2023年語文教學(xué)年度工作總結(jié)（匯編3篇）

2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)（匯編3篇）

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解的意圖、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一、依據(jù)教材及我班學(xué)生狀況制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，盡可能的表達(dá)編者意圖。在備課時，仔細(xì)討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。

三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必需突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的進(jìn)展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要把握方法。把握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即依據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)2

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文學(xué)科也取得了肯定的成績，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文學(xué)科是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇?！芭d趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)畫面讓學(xué)生入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說：好的習(xí)慣是勝利的一半。也有人說：習(xí)慣打算了成敗。確實是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消失，我在教學(xué)中努力培育學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培育，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有肯定程度的提高。

四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說，生活到處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓舞學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)學(xué)問，向?qū)W生推舉古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。

五、仔細(xì)做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人始終在仔細(xì)地做，特殊是對學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學(xué)習(xí)信念，幫忙他們補缺補差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)3

春夏秋冬，周而復(fù)始。隨著一學(xué)期的完畢，我們__級語文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號?；厥鬃哌^的路，我們有付出的充實，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思索，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)履行崗位職責(zé)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《__區(qū)教育局關(guān)于加強教職工隊伍標(biāo)準(zhǔn)治理的打算》、__區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，人講奉獻(xiàn)，事爭一流”的__教育精神，仔細(xì)完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù)；仔細(xì)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、辦公紀(jì)律等；積極參與各項教研活動；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設(shè)良好的辦公氣氛。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，圍繞“減負(fù)”“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，進(jìn)展專題學(xué)習(xí)與爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；堅持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進(jìn)教育閱歷，不斷練好語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文教師所提出的更高要求。

三、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們對比《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，堅固樹立效勞意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；做到面對全體學(xué)生，照看不同程度，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，討論和實施分層教學(xué)，分類推動；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的化，提高語文課堂教學(xué)效率。

四、在語文教學(xué)中能夠全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，落實教育新理念，面對全體學(xué)生進(jìn)展學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育，仔細(xì)落實學(xué)校年度工作思路的詳細(xì)要求，堅持素養(yǎng)教育的大方向，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展教學(xué)科研活動，努力提高自身的思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)探討語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中積極探究，銳意創(chuàng)新，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，依據(jù)年級、學(xué)科特點，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和沉著面對中考的力量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更好地從事語文教學(xué)工作，更大限度地提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五、強化集體備課，充分發(fā)揮群體的力氣。“研討出真知，研討出效率?！毙抡n程改革在提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氣氛，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今日，教學(xué)中無現(xiàn)成的閱歷可循。僅憑個人閱歷，單兵作戰(zhàn)，磨時間，耗體力，不能解決實質(zhì)問題。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強集體備課研討，發(fā)揮集體才智與潛能，使資源與閱歷共享，才能收到良好的效果，到達(dá)合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學(xué)特色，才能提高課堂教學(xué)的實效和效益，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。

六、加強對中考信息的討論，仔細(xì)討論今年的中考改革新動向，仔細(xì)討論中考的備考方法，發(fā)揚我校務(wù)實求活的傳統(tǒng)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保中考