馬加爵讀后感(共7篇)

馬加爵讀后感（共7篇）1馬加爵案件讀后感2000213晚殺一人，214215315A；2021617云南省高級法院經(jīng)復核認為，馬加爵無視國家法律，因不能正確處理人際關4[1]。在整個犯罪過程中，馬加爵殺人犯核準昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑。500041年邁的父母承受那些痛苦。不得不承認，馬加爵的悲劇很大程度上是由他的同學的冷漠、嘲諷造成的。仍然固執(zhí)地殺人，無情地復仇。只能說他殺紅了眼。所以，懂法，守法至關重要。不要為了一時沖動而犯罪，不要因為仇恨而去報復殺害別人。2犯罪心理學案例分析姓名:王釗專業(yè)年級:10:2021011011馬加爵犯罪心理案例分析馬加爵殺人的動機似乎很“簡單”，只因為一句話。案發(fā)前幾天的某一天，馬加爵與邵瑞杰等人玩撲克時，邵瑞杰懷疑馬加爵作弊，兩人便爭論起來，最后邵瑞杰十分生氣地說：“你連打撲克都玩假，你為人同窗同寢四年，馬加爵一直十分看重這個好朋友，沒想到他竟會這樣評價自己，34錘砸死。無論什么樣的犯罪，一定有犯罪動機，所謂無緣無故的犯罪是不可能話，就要鋌而走險，用年輕的生命作賭注么？4心理分析盡管存在不同的觀點，但是，大多數(shù)專家的基本觀點如下：一、人格障礙根據(jù)馬加爵殺人具有針對性、有預謀、事后清理現(xiàn)場和畏罪逃跑等情況，可以斷定他沒有精神病。但是，他肯定有心理障礙。17266710障礙（梁劍芳：悲劇能不能至此結束，45。那么，什么是反社會性人格障礙呢？請看《中國精神障礙分類與診斷標準》第三版CCMD－3）（1）嚴重和長期不負責任，無視社會常規(guī)、準則、義務等，如不能維持長久的工作（或學習，經(jīng)常曠工（或曠課、多次無計（不管拘捕與否2）（3）不尊重事實，如經(jīng)常撒謊、欺騙他人，以獲得個人利益（4）對他人漠不關心，如經(jīng)常不承擔經(jīng)濟義務、拖欠債務、不瞻養(yǎng)子女或父母（5）不能維持與他人的長久的關系，如不能維持長久的1）（6）很容易責怪他人，或對其與社會相沖突的行為進行無理辯解（7（8）易激惹，并有暴力行為，如反復斗毆或攻擊別人，包括無故毆打配偶或子女（9）到懲罰的經(jīng)驗中獲益。以上九條標準，馬加爵一條也夠不上。所以說，他不是反社會性人格障礙，更象是分裂樣人格障礙和偏執(zhí)性人格障礙。分裂樣人格障礙的診斷標準是（1）性格明顯內(nèi)向（孤獨、被動、退縮，與（2（34）（5）（6）在遵循社會規(guī)范方面（7）對與他人之間的性活動不感興趣（考慮年齡除了第七條以外，其它全部符合。（1）（2）對侮辱和傷害不能寬容，長期耿耿于懷（3）多疑，容易將別人的中性或友好行為誤解為4）明顯超過實際情況所需的好斗，對個人權利執(zhí)意追求（5）易有病理性嫉妒，過分懷疑戀人有新歡或伴侶不忠，但不是妄想（6）過分自負和（7）具有將其周圍或外界事件解釋為“陰謀”等的非現(xiàn)實性優(yōu)勢觀念，因此過分警惕和抱有敵意。前四條完全符合，后三條尚有疑問。不愛說話的原因。父親只給他寫過一封信。馬加爵自己遇到開心的事或傷心的事也從來不告訴父馬加爵的父母為什么會忽視自己的孩子？一個原因是家境貧寒，整天為生計從馬加爵被捕以后全家出動去向被害人家屬道歉一事也可以看出，他的家人也是非?！捌珗?zhí)”的。三、言語障礙周圍人都反映馬加爵不愛說話。到底是不會愛說話還是不會說話？他在上大學的時候也曾試著與人交往，別人在開玩笑時，他也想說幾句。但是，他一開口就受到嘲笑，說明他表達能力不好。有的人口語不好，但文筆很好，而馬加爵的寫作能力也很差。上小學時語文成績拉了他的后腿，作文能力很差，詞不達意，毫無邏輯。神經(jīng)心理學的研究表明，語言能力與左腦有關，而左腦又是自我意識和控制力就得不到鍛煉。四、意志一般說來，自我封閉、缺乏交往的人思想都比較狹隘，容易鉆牛角尖。如果全校第四名，并考入重點大學。他的犯罪行為也與鉆牛角尖有關。他認為同室同學對他不友好而懷恨在心，并制定了殺人計劃和逃跑計劃。他從容不迫地殺了人，然后逃往天涯海角。（也可以說是“一意孤行”，不達目的誓不罷休。五、自卑馬加爵的超強意志力可以用自卑來解釋。馬加爵非常自卑，原因是（1）（2）交際能力差（3）一般認為，長相與性格有關。性格溫和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情個體心理學家阿德勒認為，自卑是人格發(fā)展的原動力。人們所做的一切努力都是為了補償缺陷、克服自卑、超越自我。但是，過度補償會導致心理障礙。馬加爵的意志力就是過度補償?shù)漠a(chǎn)物。六、情商一位看管過馬加爵的警察說：馬加爵的心理素質非常好。不知道他怎么會得難道這就叫心理素質好嗎？人與機器的區(qū)別在于人有感情，遇到某些事情會產(chǎn)生喜怒哀樂。情感反應過強固然是心理不健康的表現(xiàn)，情感反應太微弱或沒有任何情感反應也是不正常的，這種情況稱為情感淡漠。人不但有感情，還能感受和控制自己的感情，這就是所謂的情商EQ它，從心底里排斥它，但又難以控制和排解，這種情況稱為述情障礙alexithymia，也就是情感失讀。一個人如果連自己的情感都讀不懂，他怎么能讀懂別人的情感？因此，情商人們?yōu)槭裁磿牙淇釤o情當成心理素質好？這可能與英雄情結有關。人人都崇拜英雄，而文學作品中的英雄往往都是殺人不眨眼的，如《水滸》中的梁ft好七、教訓馬加爵的事件值得我們反思。他的問題固然與他自己的心理素質有關，如果家庭和學校給他更加的關注，悲劇也許能夠避免。他的父母把他的冷漠當成了成熟，認為孩子很懂事。其實，過早懂事不是一使個體能夠學到更多的知識和技能，因而更能適應錯綜復雜的環(huán)境。如果說，馬加爵的父母不關心孩子的心理健康是客觀條件造成的，那么，馬80（或輔導）不主動求助，工作人員就發(fā)現(xiàn)不了他，更談不上給他提供幫助了。1997年，筆者在景ft問題的人（病人）和可能有心理問題的人（高危人群，對他們做進一步的心理衛(wèi)生評估，為他們建立心理檔案，給他們提供直接幫助（心理健康教育）和間接幫助（培訓輔助人員去幫助他們周圍的人。學校心理衛(wèi)生也應該采用這種模式，只有這樣，象馬加爵這樣的人才能得到幫助。在美國，心理衛(wèi)生事業(yè)的中堅力量不是專業(yè)人員，而是非專業(yè)人員（即輔助人員。對輔助人員進行培訓，一可以提高他們自身的心理素質，二可以通過他助人的效果一定會更好。這是一件“自利利人”的事。很好，馬加爵最后沒有殺他。這就是善待他人的結果。第3篇：形勢政策馬加爵感想8年前，云南大學馬加爵拿起鐵錘結束了四個同學的生命。全國為之震驚，也引發(fā)了大家對其犯罪動機的思考。聽了馬加爵的遺書，他本可以是個十分優(yōu)秀的人，孝敬父母，并且擁有驚人5000100100進入大學后，大多數(shù)人對自己的分析和評價逐漸顯得客觀和全面，在心理上題極有可能發(fā)展為病態(tài)人格或心理障礙。馬加爵便是這種心理不適應的極端典型。首先，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。大學是人生中一個新的成長階段，我們離開自己熟悉的生活環(huán)境，開始新的馬大可選擇不予理睬，調整好心態(tài)，努力的去發(fā)展自己，是自己變得更強大。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的有點。馬加爵自卑很大程度上是不會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，他把自己孤立與社會之外，他的犯罪行為也與鉆牛角尖有關。他認為同室同學對他不友好而懷恨在心，并制定了殺人計劃和逃跑計劃。他從容不迫地殺了人，然后逃往天涯海角。自我封閉與自我逃避是萬萬不能的。大學生在交往中往往自尊心、好勝心過由于成長在農(nóng)村，馬加爵的外部環(huán)境處于相對封閉狀態(tài)，他的個人空間非常到了極致，而爆發(fā)只需要那么一點＂火星”。大學是我們步入社會的重要轉折和過渡時期，大學不僅是要進行必需的知識準備、指導或承受力卻步履蹣跚，面對生活中發(fā)生的坎坷，很可能引發(fā)情緒化、非理智的行為。作為一名大學生，我們應當活之中去。第4篇：馬加爵DV電視劇下載*個月“塑”出馬加爵*儀器用的是家用DV，還有些設備是到校外借的。*萬多字的劇本是在經(jīng)全面中大部分是自己打工賺的，其他是從家里“借”的。憊。洪峰說，現(xiàn)在正在忙著進行后期制作，還有一個多月就做完了，初步想在大學生心理節(jié)——“*&#***;**”(諧音“我愛我”)時推出。一聽“反面”同學不愿演洪峰說，開始拍攝時，先是遇到了選演員難題。很多比較適合的同學，一聽初衷后，就同意了?！把蓠R加爵讓我學會幫助”開導一下他，就不會發(fā)生那樣的慘案了。通過拍戲，我學得了不少東西，如何對待同學等?！迸頁握f。大學生真要加強榮辱觀洪峰說，近段時間學校開展了學習“八榮八恥”活動，感覺在大學生中開展DV展。青島大學心理健康與教育研究中心副主任陶明達認為，目前大學生的心理問和心理將起到很大作用點擊下載地址51（全文姓名班級學號《庭審馬加爵》觀后感20214315盾，20212131542021424處死刑，剝奪政治權利終身看了這段視頻以后，說實話非常沉痛。他的確非常極端，心理問題不淺，過度的自卑表現(xiàn)形式是過度自尊，從法律角度，他被槍斃無可厚非?？墒?，為什會產(chǎn)生這樣的悲劇？看了遺書再仔細想想吧我只知道馬加爵在監(jiān)獄中穿上了他這一生中穿過的最好的衣服 囚服的時候，他說：“這是我穿過的最好的衣服。。。在場看押他警察都落淚了……一個風華正茂的大學生用一把鐵錘斷送了四個鮮活的生命也斷送了自己的一。首先我覺得做為一個大學生應該有一個良好的心態(tài)吧，姓名班級學號保持樂觀開朗的人生觀。多去體諒別人，多站在別人的角度想想事情，以此制幫助有障礙的學生，從馬加爵事件中我們不難看出心理健康比身體健康更重要。從網(wǎng)上我了解到，從馬加爵的老師和家長的眼光來看，馬加爵確實是個懂事學校還是走上社會，都會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。雖然馬加爵事件已經(jīng)結束了了，他也受到應有的嚴懲，但是學校及相關部門也應進行認真反思，我們學生也要引以為戒，以避免類似慘劇再次發(fā)生。第6篇：《馬加爵庭審》觀后感[定稿]《馬加爵庭審》觀后感今天，老師在上《思想道德與修養(yǎng)》的時候，為我們播放了馬加爵庭審的一段錄像。馬加爵的案件主要是以刑事部分為主，附帶民事部分。整個庭審過程是相當?shù)膰乐?，體現(xiàn)了法庭的公平與正義。隨著審判長的一聲：“帶被告入庭。”馬加爵被帶上法庭，整個過程嚴格按照法庭準備，法庭調查，法庭質證，法庭辯論，最后陳述，最后判決的訴訟程序進行。辯論人完全依照：公平，公正，公開。整個程序首先是由審判長詳細宣布庭審事束時讓被告人做最后陳述，充分體現(xiàn)了當今法律人性化的特征。對于馬加爵事件，讓我記憶最深刻的是辯護人提出的爭議點，第一個：馬加嚴謹?shù)模呛鼙恍枰?。真是讓人痛心。聽著馬加爵的最后陳述，我深刻的認識到要做一個知法、懂法、守法、維護法律的權威和尊嚴的21世紀的人是一件刻不容緩的事。第7篇：馬加爵犯罪原因分析大多是對馬加爵惡劣行為和殘忍手段的譴責與聲討;而當媒體報道其被公安機關對于馬加爵的譴責與聲討,也不僅僅是在馬加爵們逮捕歸案時的歡呼雀躍。我們更需要冷靜地反思,是什么原因造就了“馬加爵”?導致馬加爵殺人的，不是因貧困而引起的自尊問題，真正決