教育信息化發(fā)展環(huán)境中的計算機課程教學(xué)改革研究

教育信息化發(fā)展環(huán)境中的計算機課程教學(xué)改革研究隨著信息技術(shù)的逐漸成熟和大規(guī)模應(yīng)用，人們的生產(chǎn)和生活方式也得到了極大地改觀。信息技術(shù)的普及與應(yīng)用不斷推動著中國教育信息化的發(fā)展和改革。計算機課程作為目前中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中最為重要的一環(huán)，也在教育信息化大潮的推動下，不斷以新的面對未來的姿態(tài)向前發(fā)展。

一、計算機課程在教育信息化中的作用及發(fā)展趨勢

計算機課程是信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)性課程，是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的組成部分。在教育信息化的背景下，計算機課程已經(jīng)成為了中小學(xué)的必修課程，它與其他學(xué)科的教學(xué)息息相關(guān)，扮演著一個連接信息技術(shù)與其他學(xué)科的橋梁的角色。不僅如此，計算機課程作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力的重要課程，也在教育信息化的推進(jìn)中起到了越來越關(guān)鍵的作用。在這個背景下，計算機課程的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)出了明顯的特征。

1.課程內(nèi)容不斷豐富與深化

時下，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等熱門技術(shù)已經(jīng)深入到社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域。面對這樣的環(huán)境，計算機課程自然也要順勢而為，將這些前沿技術(shù)融入到課程中。此外，還應(yīng)當(dāng)從教育與現(xiàn)實需求的角度出發(fā)，開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計、信息安全以及“創(chuàng)客”等課程，從而自覺地滿足社會的發(fā)展和人民的需求。

2.解構(gòu)課程體系和課程導(dǎo)向

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，課程體系要及時調(diào)整，不斷地解構(gòu)和重構(gòu)。如今，教育部視綱領(lǐng)性文件為引領(lǐng)電教、計算機教育和信息化教育發(fā)展的戰(zhàn)略。這要求課程導(dǎo)向必須面向未來，貼近社會現(xiàn)實，有針對性地為學(xué)生提供服務(wù)。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教學(xué)成為常態(tài)

技術(shù)的進(jìn)步奠定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷探索與應(yīng)用，計算機課程也開始逐漸邁向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育的時代。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺、網(wǎng)絡(luò)視頻直播等手段，實現(xiàn)學(xué)生的隨時隨地學(xué)習(xí)，擴大了教育和教學(xué)的規(guī)模。

二、計算機課程教學(xué)改革開展的必要性

計算機課程教學(xué)改革的必要性具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.追趕教育信息化發(fā)展的步伐

在教育信息化飛速發(fā)展的時代背景下，計算機課程的教學(xué)方法和內(nèi)容必須跟上時代發(fā)展的步伐，才能更好地融入現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

2.推進(jìn)信息技術(shù)教育的普及

計算機課程教學(xué)改革也是一個提高信息技術(shù)教育普及率的重要手段。目前，雖然越來越多的學(xué)校普及了計算機課程，但是不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的差異和不平衡仍然存在。因此，改革計算機課程的教學(xué)方法和內(nèi)容，探索適合不同學(xué)校的教學(xué)模式，并加強不同學(xué)校之間的信息技術(shù)教育交流，既能夠推進(jìn)信息技術(shù)教育的普及，又能夠縮小地區(qū)和學(xué)校之間的不平衡。

三、計算機課程教學(xué)改革的主要路徑

計算機課程的教學(xué)改革包含以下幾個方面。

1.適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的需求

針對信息技術(shù)極快的發(fā)展，計算機課程的教學(xué)內(nèi)容必須充分適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需求。例如，課程中要加強計算機程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作等技術(shù)性課程的教學(xué)，以及增加前沿技術(shù)和趨勢的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和拓展視野。

2.聯(lián)合其他課程的教學(xué)

計算機課程的教學(xué)與其他學(xué)科相互關(guān)聯(lián)，應(yīng)該將計算機課程與其他學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合，增強計算機課程對其他學(xué)科的支持，以此實現(xiàn)教育課程的整合。

3.倡導(dǎo)創(chuàng)新性教學(xué)

除了普通教學(xué)以外，更支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的計算機課程學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域應(yīng)用的能力，增加計算機課程的趣味性與實用性。

4.加強師資隊伍建設(shè)

計算機課程的教學(xué)改革不可能離開師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在師資隊伍中，需要大力培養(yǎng)一批信息技術(shù)教育骨干教師，加強他們的技能與能力，以勝任信息技術(shù)教學(xué)與計算機課程的改革。

四、總結(jié)

在教育信息化大潮的推動下，計算機課程教學(xué)改革已經(jīng)成為了當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育的必然趨勢。無論是從教育信息化的需求，還是從傳授計算機知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力等方面來看，計算機課程教學(xué)都需要不斷進(jìn)