任務(wù)33行為主義觀察學(xué)習(xí)理論

《罪犯心理分析》

課題組主持人：范輝清廣東司法警官職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目3：行為主義關(guān)于罪犯心理分析任務(wù)3-2任務(wù)3-1行為主義基礎(chǔ)理論分析行為主義強(qiáng)化理論分析任務(wù)3-3任務(wù)3-4行為主義學(xué)習(xí)決定理論任務(wù)3-5行為主義觀察學(xué)習(xí)理論行為主義環(huán)境決定理論項(xiàng)目3:行為主義關(guān)于罪犯心理分析

任務(wù)3-1:行為主義基礎(chǔ)理論分析任務(wù)3-2:行為主義強(qiáng)化理論分析任務(wù)3-3:行為主義觀察學(xué)習(xí)理論任務(wù)3-4:行為主義環(huán)境決定理論任務(wù)3-5:行為主義學(xué)習(xí)決定理論班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論觀察學(xué)習(xí)，又稱模仿學(xué)習(xí)，由美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。班杜拉認(rèn)為，人的行為主要是后天習(xí)得的。他說(shuō)：“除了基本的反射之外，人并不具備很多先天獲得的行為，人們必須學(xué)會(huì)它們?！蓖ㄟ^(guò)直接經(jīng)驗(yàn)獲得行為反應(yīng)模式的過(guò)程LOREM另一種是通過(guò)觀察示范者的行為而習(xí)得行為的過(guò)程，LOREM人的行為存在兩種過(guò)程：班杜拉關(guān)注的是通過(guò)觀察示范者的行為學(xué)習(xí)而習(xí)得行為的過(guò)程后一種行為，認(rèn)為這種間接習(xí)得行為的方式效率高、錯(cuò)誤率低，相對(duì)于直接學(xué)習(xí)其是人類行為學(xué)習(xí)的主要方式。榜樣學(xué)習(xí)Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.觀察學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.攻擊性學(xué)習(xí)看暴力動(dòng)漫片的兒童很容易就會(huì)學(xué)會(huì)了暴力行為觀察學(xué)習(xí)原理圖示與傳統(tǒng)行為主義者的觀點(diǎn)不一樣，班杜拉反對(duì)環(huán)境決定論，也反對(duì)個(gè)人決定論。他提出了“交互決定論”，強(qiáng)調(diào)在社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中行為、認(rèn)知和環(huán)境三者的交互作用，認(rèn)為行為是個(gè)體變量與環(huán)境變量的函數(shù)，即B=f（P，E）。說(shuō)明圖片和ppt設(shè)計(jì)由廣東司法警官職業(yè)學(xué)院17