五年級上冊人教版《梅花魂》教案

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【教學(xué)要求】

1．熟悉12個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷暗香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、年老、手絹”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。

3．把握主要內(nèi)容，體會選擇幾件事情來說明外祖父的思鄉(xiāng)之情，感受情感的熏陶。

4．連續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練，并從中找到疑難問題，嘗試自行解決或者合作解決。培育閱讀思索的習(xí)慣以及與人合作的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握主要內(nèi)容，體會外祖父的情感，連續(xù)開展“濃農(nóng)鄉(xiāng)情”的活動。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“梅花魂”中“魂”的.含義。

【教學(xué)策略】

1、教法：目標(biāo)教學(xué)法

2、學(xué)法：自主、合作、探究

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)預(yù)備】

了解文中涉及的關(guān)于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經(jīng)受的相關(guān)資料。

【教學(xué)內(nèi)容】初步感知，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。

2、把握主要內(nèi)容，體會的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

把握主要內(nèi)容，體會的情感。

【教學(xué)流程】

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1．播放《梅花三弄》，引出“梅花”與“魂”。〔自由評說自己的感悟〕

2．板書課題，讀課題。

二、展現(xiàn)目標(biāo)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

〔一〕檢查預(yù)習(xí)，初讀感悟

1．自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．溝通自同學(xué)字詞的狀況，讓同學(xué)當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。

3．默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批注了解課文內(nèi)容。

三、溝通反饋，體會情感

1．針對課堂上生成的問題，進(jìn)行解答。〔自行解答，留做思索，下個(gè)環(huán)節(jié)解答〕

2．假如同學(xué)沒有提出關(guān)于能夠梳理課文大致內(nèi)容的問題，老師提出：課文在給我們講梅花的故事，講了哪幾個(gè)呢？能不用兩三句話簡要地寫出來？誰先寫完誰站起來讀給大家觀賞?！餐瑢W(xué)悄悄地寫，老師巡察〕

3．同學(xué)讀話，多種形式評價(jià)。〔同學(xué)評價(jià)，老師評價(jià)，指導(dǎo)怎樣寫得既簡潔又明白〕

四、達(dá)標(biāo)測評

1．接上一環(huán)節(jié)，按照同學(xué)理解，再次總結(jié)課文大意。

2．我們大致了解了課文的主要意思，也對部分字詞進(jìn)行了疏通。但是對課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還得接受一翻挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)勝利，就可以順當(dāng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

吐字歸音關(guān)：正確讀字詞；

書法比式關(guān)：正確書寫字詞；

保藏展現(xiàn)關(guān)：摘抄感動句段

五班級上冊人教版《梅花魂》教案2

【教學(xué)要求】

１、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；

２、了解梅花的品行，學(xué)習(xí)這種品行；

３、有感情地朗讀課文；

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、讀懂外祖父有狀對梅花品行的闡述，了解梅花的高尚品行。

２、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄予眷戀祖國的感情。

【教具預(yù)備】多媒體大平臺。

【教學(xué)方法】讀解析評讀。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來溝通一下?！舶孱}：梅花魂；齊讀課題〕

二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容

１、要求：老師先來朗讀一遍課文，盼望同學(xué)們邊聽邊思索：文中寫了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？

２、老師范讀〔配樂《紅梅贊》〕。

３、引導(dǎo)解決以上問題。

４、同學(xué)質(zhì)疑。

三、深化理解課文，體會梅花的高尚品行，明白題目的深刻含義

１、課文描寫了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？

２、同學(xué)回答

⑴引導(dǎo)同學(xué)深化理解課文。

⑵朗誦詠梅的詩。

⑶老師引導(dǎo)同學(xué)解疑。

師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品行的英雄人物，……這一個(gè)個(gè)不愿低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是由于有這些具有梅花品行的人激勵(lì)著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾遺忘梅花的秉性，不曾遺忘民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品行的人的敬意，大聲齊讀外公的話。

四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容

１、從來“家鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到暖和，讓人不禁落淚，外公那份