江蘇省蘇州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版小升初真題（下學期）試卷及答案

江蘇省蘇州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版小升初真題（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

cíchǎnɡ

qiàrú

yīnsù

hǎidào

péiyǎnɡ

páoxiào

sǎnɡzi

dēngzhǎn

shāyǎ

jiūchū

shēnyín

fèihuà

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累與運用。

中華文化博大精深，源遠流長。讓我們一起去感受中華文化之美吧！

那一輪月，是中華文化?！耙皶缣斓蜆?，__________”，此月是孟浩然客居異鄉(xiāng)的孤寂、愁悶；“___________，___________”，此月是辛棄疾夜晚聆聽蟬鳴的悠然神往……

那一汪水，是中華文化。“紅軍不怕遠征難，____________”，那水是毛主席的革命樂觀主義精神；“____________，兩山排闥送青來”，那水是一番生機勃勃、清凈幽雅之氣；“____________，浪淘風簸自天涯”，那水是乘風破浪、一往無前的豪邁……

那一群人，是中華文化。你看，是李綱“祖宗疆土，_________，____________”的精神，是魯迅先生“_______________，惟有他發(fā)揚起來，___________”的疾呼……

還有那一花一草，一木一石，皆是中華文化！2）.給下面的字組成正確的詞語。拌__棲__俱__避__絆____犧__懼__僻__3）.請根據(jù)日常閱讀收獲，完成下面的討論單。課外書目情節(jié)人物性格特點《_______》有一次，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，大病一場。外祖父__________

《小英雄雨來》他為掩護李大叔被鬼子抓住，經(jīng)受了鬼子的嚴刑拷打，最后脫險。雨來__________

《_________》洛佩蒂為了救一個一年級的小學生，自己被車子軋傷。洛佩蒂見義勇為

舍己為人4）.文章中栩栩如生的人物形象，離不開外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫。請?zhí)顚懏嫵鱿旅娴木渥邮菍θ宋锬囊环矫娴拿鑼懀?/p>

（1）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活……______

（2）馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。_________

（3）伯父笑著說：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”_________

（4）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。_________5）.填空。詩句情/志/景/理作者作品①______，_______。借馬以抒情，表達作者渴望建功立業(yè)的強烈愿望?！恶R詩》李賀②_________，________。以物喻人，寫仁人志士即便歷經(jīng)磨難也從容自若。《石灰吟》于謙③__________，__________。寫出竹子堅韌無畏、從容自信的神態(tài)。《竹石》鄭燮④_________，__________。用一種疑問式的委婉語氣道出綿綿的思念之情?！妒逡雇隆吠踅á輄________，_________。描寫春日長安城花開柳拂的景色?！逗场讽n翃評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法有誤的一項是（

）A．《少年閏土》、《軍神》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是用文章中的主要人物作題目的。B．聽取別人意見時，要準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。C．小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。D．列夫·托爾斯泰是英國的文學家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等。2）.按照從左到右的順序，介紹以下三幅作品作者的書法特色，排序恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

①歐陽詢，書寫方正，筆力剛勁，點畫起、收和轉(zhuǎn)折處非常講究。

②柳公權(quán)，寫字方圓并施，點畫棱角分明，瘦硬挺拔，結(jié)構(gòu)精妙。

③顏真卿，書法恢宏雄壯，大氣磅礴，筋肉豐滿，渾厚有力。A．③①②B．①②③C．③②①D．②①③3）.下列加點字的解釋全部相同的一頂是（

）A．翠色欲流

搖搖欲墜B．今乃掉尾而斗

家祭無忘告乃翁C．一望無際

德高望重D．心滿意足

手足情深評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.教室里太熱了，我們只好把窗戶打開。（改為雙重否定句）

_____________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)趙孟頰書法的特點連線。

點畫

秀麗柔美

結(jié)構(gòu)

嚴謹端莊

整體

自然流暢

運筆

圓潤多姿2）.不妨試試

大自然的啟示連連看。

螢火蟲氣味探測器

青蛙

人工冷光

蒼蠅

電子蛙眼

魚

迷彩服

變色龍

潛水艇評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)我便到小水灣去釣魚

(

)到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣

(

)每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

(

)小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

(

)我們村外有一條小河。2）.按順序排列句子。

(

)“這茶葉的香味真嚇煞人!”人們?nèi)铝似饋怼?/p>

(

)后來大家覺得這個名字不雅，就給它起了一個頗為雅致的名字“碧螺春”。

(

)有一年，野茶長得特別茂盛，采下的茶葉竹簍里裝不下，有人就把多余的茶葉放入

懷里。

(

)從此這種茶葉就被叫做“嚇煞人香”。

(

)起這個名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來代替茶。

(

)誰知茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《騎鵝旅行記》中母牛拜托尼爾斯去看一看可憐的老太太。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.4.卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。1．讀著“爛漫”讓我想到了這樣的景象:_______。

2．“百丈冰”采用____的修辭手法,寫出了自然環(huán)境的惡劣。

3．“俏也不爭春”贊美了梅花_____、_____的精神。

4．詞中的“___”和“___”這兩個字寫出了梅花的堅強、自信。

5．判斷。(正確的打“√”,錯誤的打“×”)

(1)“風雨”“飛雪”通過描寫自然環(huán)境的惡劣,反襯出了梅花傲霜斗雪、堅強不屈的精神。()

(2)梅花在“叢中笑”是嘲笑其他花都凋謝了。()

(3)這首詩中的梅花象征著堅強的革命者形象。()評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.快樂作文（二選一完成）

（1）想象一下，科技高速發(fā)展的未來，人們的生活環(huán)境會是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)？請寫一個科幻故事，將你頭腦中天馬行空的想象記錄下來。題目自擬，不少于450字。

（2）六年豐富多彩的小學生活，你是否有過把握良機、獲取成功的喜悅？或者有過失去良機、傷心失落的遺憾？請你以“把握”或“遺憾”為題，寫下感受深刻的經(jīng)歷,用來作為學習和生活道路上的借鑒或鼓勵。

要求：圍繞題目和主題選擇事情來寫，語言要通順流暢，表達真情實感，不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，回答問題。（同單元主題）對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和一個小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受了傷，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。（選文有刪改）1．選文中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。（語文要素分解1：找出關(guān)鍵句，把握主要觀點，理清文章思路）

用柳條營救蝴蝶→____________→___________

2．閱讀選文，“我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。”這樣寫有什么作用？（語文要素分解2：抓住關(guān)鍵句，把握主要觀點，理解文章內(nèi)容）

___________

3．細細品讀下面的句子，說說你從加點詞中能體會到兩個孩子對蝴蝶有著什么樣的態(tài)度。

但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶。

____________

4．請你結(jié)合選文最后一段，說一說其中體現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度。（語文要素分解3：結(jié)合關(guān)鍵句，把握主要觀點，體會作者態(tài)度）

_____________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.結(jié)合語境，請為下列句子選擇恰當?shù)脑~語。

（1）山洪_________（暴發(fā)

爆發(fā)），不僅沖垮了路基，還導致附近幾家住戶的房屋受損。

（2）夕陽似乎_________（徒然

陡然）從地平線上斷裂了，對面山口只殘留著一道血紅。

（3）上課鈴即將響起，同學們_________（陸陸續(xù)續(xù)

斷斷續(xù)續(xù)）地走進教室。

（4）南岳衡山的石、霧、松是大自然的造化，無一不是_________（鬼斧神工

巧奪天工）。2）.