細(xì)胞的增殖(第二課時)教學(xué)設(shè)計07

教設(shè)課摘學(xué)科單元

生物必修1

學(xué)段教材版

高中浙科版

年級

二年級本課程名稱一學(xué)內(nèi)分

細(xì)的殖第課）教材析細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和生殖的基礎(chǔ)。在細(xì)胞的生命周期中，一個新形成的細(xì)胞要經(jīng)歷生長、分化以及衰老和死亡的過程；其中也有些細(xì)胞始終保持分裂增生能力，不發(fā)生細(xì)胞的分化過程。在細(xì)胞增殖這一部分中，有絲分裂是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。因此本節(jié)課的內(nèi)容在模塊一中處在一個非常重要的位置，是學(xué)生理解細(xì)胞生命歷程中的一個非常重要的基礎(chǔ)知識。同時又是學(xué)生后面學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的理論基礎(chǔ)。并且也便于學(xué)生理解在模塊二中遺傳的基本規(guī)律和生物變異，所以在知識的學(xué)習(xí)上起著承上啟下的重要作用。學(xué)情析對于本校的學(xué)生，知識底子不是特別好，基礎(chǔ)較薄弱，所以對于生物學(xué)的知識，特別是對于自身生命個體的形成都存在迷惑，還不能深刻理解，其中對身體中的細(xì)胞遺傳物質(zhì)都是一樣的理解是一個難點(diǎn)教中教師應(yīng)從感性認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生分析清楚思路思考，多體驗(yàn)。但學(xué)生有的是對生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象的認(rèn)識，我們可以從學(xué)生自身身上的問題或者生活中會出現(xiàn)的例子為例，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生不覺得所學(xué)的知識很空虛，離自己很遠(yuǎn)，盡可能的化微觀為宏觀，化理論為實(shí)踐。所以教師可以在教學(xué)過程中，大膽的進(jìn)行設(shè)問，成功的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考討論，盡量的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)真的挖掘現(xiàn)實(shí)的素材，以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)標(biāo)含難）(一)知識教學(xué)點(diǎn)1.概述細(xì)胞有絲分裂的過程，區(qū)各時期細(xì)胞分裂圖。2.比較動植物細(xì)胞有絲分裂的異。3.繪制各時期細(xì)胞簡圖。4.概述有絲分裂過程中染色體數(shù)數(shù)目的變化規(guī)律。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1．通過有絲分裂過程染色體、色單體DNA目變化的歸納總結(jié)，訓(xùn)練推理、歸納的思維能力；2．通過有絲分裂過程中不同時分裂圖的比較，訓(xùn)練觀察、分析圖像的能力。(三)德育滲透點(diǎn)通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)唯主義的世界觀，對生命的運(yùn)動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識。細(xì)胞有絲分裂的過程既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)分過程中染色體單、DNA數(shù)目變化也是本節(jié)難點(diǎn)。

二教環(huán)選▇簡易多媒體教室□互式電子白板□絡(luò)教室□動學(xué)習(xí)環(huán)境三教過設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入

教師組織與指導(dǎo)上一堂課，我們開始學(xué)習(xí)細(xì)胞增殖，今天，我將繼續(xù)帶領(lǐng)大家一

學(xué)生

信息技術(shù)使用說明多媒體課件鞏固舊知識探究前期的變化特點(diǎn)

起探索分裂過程中的奧秘。1.真核胞主要有哪幾種分裂方式？（追問分別有什么作用2.什么細(xì)胞周期？（追問分別又分為哪幾個時期3.細(xì)胞周期分為兩個時期？（追問間期主要發(fā)生什么變化4.染色質(zhì)與染色體的關(guān)系？展示間期到前期的有絲分裂動態(tài)過程，并截圖開始和最后的形態(tài)，讓學(xué)生對比得前期的變化特點(diǎn)。

小組學(xué)生，逐個回答問題。讓學(xué)生帶著問多體課件PPT題鞏固已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。讓學(xué)生觀察動態(tài)變化過程，先新課內(nèi)容

教師總結(jié)：核膜消失，核仁解體，染色質(zhì)高度螺濃縮變成染色體，從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體。“兩消兩現(xiàn)”探到中期的有絲分裂態(tài)過程，期始和最后的形態(tài)學(xué)生對比化特的化特點(diǎn)。教師總結(jié)：著絲粒排列在赤道板上染體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，是觀察染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時期?！爸衅谂虐濉?/p>

體會整體的變化，再通過對比，得出兩個時期的不同。讓學(xué)生觀察動態(tài)變化過程，先體會整體的變化，再通過對比，

觀看視頻，多媒體課件觀看視頻，多媒體課件得出兩個時期的不同。新課內(nèi)

探究后期期的變化特點(diǎn)

展示中期到后期的有絲分裂動態(tài)過程，并截圖開始和最后的形態(tài)，讓學(xué)生對比得前期的變化特點(diǎn)。教師總結(jié)：著絲粒一分為二，染

讓學(xué)生觀察動態(tài)變化過程，先體會整體

觀看視頻，多媒體課件色單體變?yōu)槿旧w，染色體數(shù)目

的變化，再

容

暫時加倍，染色體由紡錘絲牽引移向細(xì)胞兩極?！敖忝梅旨摇?/p>

通過對比，得出兩個時期的不同。探究末期的變化特點(diǎn)

展示后期到末期的有絲分裂動態(tài)過程，并截圖開始和最后的形態(tài)，讓學(xué)生對比得前期的變化特點(diǎn)。教師總結(jié)：染色體紡錘體消,仁核膜出現(xiàn)，赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周擴(kuò),形成胞壁，個胞變成2個子細(xì)胞“兩消兩現(xiàn)一板”

讓學(xué)生觀察動態(tài)變化過程，先體會整體的變化，再通過對比，得出兩個

觀看視頻，多媒體課件小結(jié)1.前期色綞出,核膜、核仁消失消兩現(xiàn)”2.中期：著絲粒排列在赤道板,染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，是觀察染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時期。“中期排板”3.后期著絲粒一分為二，染色單體變?yōu)槿旧w，染色體數(shù)目暫時加倍，染色體由紡錘絲牽引移向細(xì)胞兩極?！敖忝梅旨摇?.末期：染色體紡錘體消,核核膜出現(xiàn)，赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周擴(kuò),形成細(xì)胞壁，1個細(xì)變成2個細(xì)胞。“兩消兩現(xiàn)一板”

時期的不同。擺出圖形，展示分裂各時期，讓學(xué)生逐一去小結(jié)各個時期的特征。

多媒體課件動物細(xì)胞的有絲分裂

展示動物細(xì)胞有絲分裂動態(tài)過程，一邊觀察一邊引導(dǎo)學(xué)生與植物有絲分裂的不同。

讓學(xué)生觀觀視頻，多媒體察動態(tài)變課化過程，在觀察中總結(jié)出動物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)。

習(xí)題鞏固有絲分裂過程

圖形識別：指出下列各圖分別屬于植物細(xì)胞有分裂的什么時期？引導(dǎo)學(xué)生思考，如何得出染色體、讓學(xué)生染色單體和DNA的化。觀察中總

多媒體課件新課內(nèi)容

中的染色體色單體和DNA的數(shù)據(jù)變化。

染色體：等于著絲粒的個數(shù)。結(jié)出規(guī)律。染色單體：在復(fù)制之后產(chǎn)生，著絲粒分裂之后消失，一旦有就是染色體數(shù)目的兩倍。DNA: