環(huán)境意識調(diào)查報告

Word第第頁環(huán)境意識調(diào)查報告在過去，人類以進展為第一要務，所以進展被置于最高位置。然而，勝利的開發(fā)留下了一系列嚴峻的問題——環(huán)境問題。

所以我們這次討論的主題是:高校生的環(huán)保意識；調(diào)查內(nèi)容:高校生對環(huán)境學問的了解、對環(huán)?；顒拥膮⒓印Νh(huán)境現(xiàn)狀的了解、對環(huán)境習慣的了解；調(diào)查目的:為創(chuàng)建“綠色高校城”，進一步提高高校生環(huán)保意識，宣揚環(huán)保學問，共建綠色家園，特開展本次調(diào)查。

如今，隨著人們生活水平的提高，人們的追求不再僅僅是吃好、穿暖，生活環(huán)境也納入了人們的生活目標。比方買房的時候，人們會把房子的周邊環(huán)境作為關(guān)鍵因素之一來考慮。這說明人們對自己生活的小環(huán)境有要求。那么，有人留意到地球這個全世界人民共同的家園的環(huán)境狀況了嗎？環(huán)顧四周，人類共同而獨特的地球不再像幾百萬年前那樣郁郁蔥蔥，生氣勃勃，一片祥和；相反，此時的地球已經(jīng)千瘡百孔，滿目瘡痍，真的很可怕。這樣，改善環(huán)境，挽救地球，挽救人類就迫在眉睫了！

環(huán)境問題是一個世界性的問題，環(huán)境的改善需要每個人的力氣。作為高校生，我們應當義不容辭地參加這個關(guān)系到全部人的世界級救援項目。為了廣泛動員高校生參加環(huán)?；顒?，讓更多的`人關(guān)注環(huán)境，對環(huán)境有更深化的了解，培育和增添他們的環(huán)保意識，我們特地組織了一個4人調(diào)查組，對當代高校生的環(huán)保意識進行了更深化的調(diào)查。

這次我們的調(diào)查涉及到我校各個專業(yè)的高校生。調(diào)查結(jié)果如下:

一、日常行為習慣和環(huán)境意識

調(diào)查結(jié)果顯示，68.4%的同學間或會做一些對環(huán)境有害的事情。比方扔紙屑，隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚異的是，18.4%的同學常常有這樣的行為。這就是現(xiàn)狀，真的不是一個有文化的當代高校生應當做的！我覺得那些常常有這種行為的同學真的應當好好反思一下。當然，13.2%的同學沒做過這種事，值得學習。

當被問及是否會提示環(huán)保意識差的伴侶增添環(huán)保意識時，92.1%的同學選擇了“會議”，由于環(huán)保是每個人的責任。這個數(shù)據(jù)及其緣由可以說是特別可喜的，由于大部分同學還是有很強的環(huán)保意識的，能夠主動去感染身邊的人，讓他們加入這個行列。然而，當被問及假如他們做了對環(huán)境有害的事情會怎么想時，7.9%的同學認為這是正常的，由于很多人都這樣做了，假如他們再做一件也沒關(guān)系。數(shù)量不大，但是真的讓人心寒！另有42.1%的同學表示知道不對，但還是做了。這就說明白一個普遍的問題，就是許多人并不知道環(huán)境應當?shù)玫綈圩o，而是完全出于習慣或者無法掌握自己甚至明知故犯。原來是一件很簡潔的事情。連學校生都能做的事情，對于我們這些受教育多年的高校生來說，已經(jīng)變得異樣困難！我們不能強迫每個人都被動地愛護環(huán)境，但盼望每個人都能想明白，權(quán)衡利弊。

環(huán)保意識不是聽了一篇關(guān)于環(huán)境的報道就立刻獲得的，而是從我們的日常生活中一點一點培育起來的。但是，光有意識是不夠的。意識就像課本上的理論學問，應用到實踐中才是最終目的。

二，關(guān)注環(huán)境愛護

通過對這個問題的調(diào)查，我們發(fā)覺高校生對環(huán)境問題不是很關(guān)懷。例如，當被問及他們是否曾經(jīng)想象過環(huán)境被完全破壞后地球會是什么樣子時，23.6%的同學回答從來沒有，而57.9%的同學間或回答。環(huán)境問題已經(jīng)變得如此嚴峻和緊迫，以至于作為高校生，一些人連續(xù)繁衍，而不擔憂人類是否能有一個良好的生活環(huán)境。這些人不僅對世界人民不負責任，對自己也不負責任。有句老話:生于憂患，死于安樂。不做防范，只關(guān)懷眼前利益，目光短淺，自掘墳墓。目前，環(huán)境問題種類繁多，60.5%的同學認為對人類最大的威逼是溫室效應，這是目前公認的最危急的環(huán)境殺手。那么，可怕的溫室效應是如何產(chǎn)生的呢？我認為有必要在這里說明，溫室效應形成的主要緣由是大量溫室氣體(二氧化碳等)的排放。).這里可能有人會問，二氧化碳不是綠色植物生存的必要養(yǎng)分嗎？地球上處處都是綠色植物，肯定是被汲取了。怎么會由于綠色植物太多而造成環(huán)境問題？之所以有人問這個問題，是由于我們生活的環(huán)境太小了。我們不知道，遠方蒼茫的綠色，是只有在夢里才能看到的美景。反而一家又一家工廠冒著黑煙，流著黑水。

那么人類能否與自然環(huán)境和諧相處呢？后代能有一個好的生活環(huán)境嗎？對于這個問題，只有13.2%的同學認為人類最終會由于自私和破壞環(huán)境而死亡，76.3%的同學認為人類是自然的一部分，人類必需與自然環(huán)境友好相處，這說明大多數(shù)同學對人類的將來布滿信念。但目前，很多人不重視環(huán)境，更不用說愛護環(huán)境了。這樣的現(xiàn)狀與環(huán)境的和諧關(guān)系真的能實現(xiàn)嗎？要知道水可以載船，也可以把船掀翻。既然環(huán)境可以哺育人類，當然也可以收回人類的生存權(quán)。就像大多數(shù)同學認為人與環(huán)境的關(guān)系是互相依存、互相作用的一樣，人類迫于生存的需要，不斷改造環(huán)境，表達了自己的才智和價值。但是，假如人類無法把握住程度，自然環(huán)境就會報復。因此，在進展的同時，我們應當更加關(guān)注環(huán)境，合理利用環(huán)境，善待環(huán)境。

三，環(huán)境愛護的實際方面

依據(jù)我們的調(diào)查，大多數(shù)人對與環(huán)境愛護有關(guān)的社會活動持主動看法，只有18%的同學表示不情愿參與此類活動。為什么這些人這么MoMo？你不住在這種環(huán)境里嗎？可以脫離環(huán)境生活嗎？假如皮膚不存在，頭發(fā)就會附著；永久記住嘴唇死了牙齒涼了！另外44.7%的人說他們想過，但一般不會行動。這是什么看法？我想說，這是一種特別不負責任的看法，一種被動的看法。這是我們高校生的素養(yǎng)嗎？我們的主觀能動性表達在哪里？你為什么不主動做我們想到的事情？在我看來，戰(zhàn)勝自我，提高質(zhì)量，主動加入環(huán)保行列才是上策！

很少有人說不知道作為高校生應當實行什么詳細行動來愛護和改善環(huán)境。這個答案真的出乎我的意料。可見這些同學環(huán)保學問嚴峻缺乏，生存受到了威逼，但卻束手無策，等死。然而，大多數(shù)同學都盡了最大努力愛護環(huán)境。當然，也有同學認為，要加強宣揚，鼓舞和勸說更多的人，讓他們奉獻自己的力氣。究竟環(huán)保是大家的事。

四.問題與建議

由于力量有限，我們的調(diào)查可能不是很全面，得出的結(jié)論也不是很精確，不能客觀地反映全部的問題，但至少能窺見江山，了解一二。

通過調(diào)查，我們不僅發(fā)覺了高校生存在的問題，還發(fā)覺了學校工作的缺乏和社會制度的不完善。這里有一兩個:

1)高校生缺乏環(huán)境意識和素養(yǎng)，環(huán)境學問嚴峻缺乏；

2)學校環(huán)保教育做得不夠，特殊是環(huán)保公益活動太少；

3)各行各業(yè)環(huán)保宣揚力度不夠；

為此，我們針對上述問題提出一些建議，僅供參考:

1)高校生應注意培育環(huán)境意識，提高道德修養(yǎng)，增加環(huán)保熱忱；

2)學校應通過開設環(huán)境愛護課程，組織更多的實踐活動，鼓舞同學參加，增加同學的環(huán)境愛護學問；

3)社會也要主動響應，更廣泛地宣揚環(huán)保的重要性，努力影響更多的人；

環(huán)境愛