第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

PAGE20勤勉博學(xué)?知行合一PAGE20課題課外古詩(shī)詞誦讀課時(shí)第1課時(shí)課型新授課總1課時(shí)授課人主備教師設(shè)計(jì)思路授課教師二次備課教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌2．借助注釋，了解詩(shī)歌大意，理解詩(shī)歌主旨3．運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法賞析自己喜歡的詩(shī)句教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌2．借助注釋，了解詩(shī)歌大意，理解詩(shī)歌主旨教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法賞析自己喜歡的詩(shī)句教學(xué)方法：誦讀法、自主學(xué)習(xí)、合作探究課前自學(xué)自學(xué)活動(dòng)：熟讀四首古詩(shī)，掃清朗讀障礙；自行了解四首古詩(shī)的作者及寫作背景自學(xué)質(zhì)疑：我的問(wèn)題是：。課上研學(xué)一、自學(xué)反饋許渾(約791—約858)，字用晦，丹陽(yáng)(今屬江蘇)人，唐代詩(shī)人。其一生不作古詩(shī)，專攻律體；題材以懷古、田園詩(shī)為佳，藝術(shù)則以偶對(duì)整密、詩(shī)律純熟為特色。詩(shī)作收入《丁卯集》。李商隱(約813—約858)，字義山，號(hào)玉溪(谿)生，又號(hào)樊南生，祖籍懷州河內(nèi)(今河南焦作沁陽(yáng))，出生于鄭州滎陽(yáng)(今河南鄭州滎陽(yáng))，晚唐詩(shī)人。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。作品收錄在《李義山詩(shī)集》里。秦觀(1049—1100)，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵(今屬江蘇)人，北宋詞人。他長(zhǎng)于議論，文麗思深，兼有詩(shī)詞、文賦和書法等多方面的才能，以婉約之詞馳名于世。著有《淮海集》40卷、《淮海詞》3卷等。辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人，南宋詞人。他是豪放派的代表詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。其詞熱情洋溢、慷慨激昂，富有愛(ài)國(guó)激情。有《稼軒長(zhǎng)短句》以及今人輯本《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。代表作有《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。二、聚焦問(wèn)題1.四首詩(shī)歌的主要內(nèi)容分別是什么？2.四首詩(shī)歌分別表達(dá)了怎樣的思想感情？分別是通過(guò)哪些寫作手法傳達(dá)給讀者的？三、研究分享【自主學(xué)習(xí)】1.詩(shī)歌的主要內(nèi)容是？用自己的語(yǔ)言將作者所寫的內(nèi)容、畫面復(fù)述出來(lái)。《咸陽(yáng)城東樓》登上高樓萬(wàn)里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云突起紅日落在寺閣之外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽(yáng)樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來(lái)往的過(guò)客不要問(wèn)從前的事，只有渭水一如既往地向東流。《無(wú)題》見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。早晨裝扮照鏡，只擔(dān)心青春年華消逝，晚上長(zhǎng)吟不寐，顧影自憐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即，希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人?！缎邢阕?樹繞村莊)》綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻盡收大好的春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的酒幌在風(fēng)中飛揚(yáng)，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過(guò)東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。《丑奴兒·書博山道中壁》人年少時(shí)不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為寫一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁?，F(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)“好一個(gè)涼爽的秋天”！2.四首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《咸陽(yáng)城東樓》：詩(shī)人通過(guò)對(duì)登樓所觀之景的描寫，營(yíng)造出了蕭條蒼涼的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了作者對(duì)歷史滄桑、家國(guó)衰敗的無(wú)限慨嘆?！稛o(wú)題》：這首詩(shī)以一個(gè)女子的口吻，寫了兩個(gè)愛(ài)人不忍分別，分別后又彼此思念的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)至死不渝的愛(ài)情的贊頌。《行香子》：以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖，寫出了春天的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了詞人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。《丑奴兒》：此詞通篇言愁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈、痛苦之情?！咎骄炕顒?dòng)】在每首詩(shī)里找出最喜歡的句子，自選角度賞析。1．《咸陽(yáng)城東樓》此詩(shī)首聯(lián)扣題，寫景抒情?！耙簧稀北砻饔|發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。云起日沉，雨來(lái)風(fēng)滿，是對(duì)自然環(huán)境的描寫，也是對(duì)唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合。禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林，鳥叫蟬鳴，世事的滄桑把詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。一個(gè)“流”字，暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水東流的景象中，融鑄著詩(shī)人的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。2．《無(wú)題》這是一首感情深摯、纏綿委婉的愛(ài)情詩(shī)。首聯(lián)寫出兩個(gè)戀人的難分難舍之情。頷聯(lián)詩(shī)人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及至死不渝的愛(ài)情追求。頸聯(lián)分別描述兩人因無(wú)法相見而惆悵，倍感清冷的情狀。尾聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用了“蓬山”“青鳥”的神話傳說(shuō)，寄托自己對(duì)愛(ài)人的撫慰和深長(zhǎng)情意。詩(shī)人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。3．《行香子(樹繞村莊)》全詞寫景狀物，沿著詞人游春足跡這個(gè)線索次第展開，節(jié)奏輕快而意趣自出。結(jié)構(gòu)方面，上下片完全對(duì)稱，組成兩副相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)圖畫，相互輝映而又和諧統(tǒng)一。在藝術(shù)創(chuàng)新上，詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語(yǔ)言寫景狀物，使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。全詞下筆輕靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。如此風(fēng)格情調(diào)在秦觀的詞中并不多見，但嶄然一出便別開一番天地，對(duì)后代詞曲在題材和意境的開拓方面有較大影響。4．《丑奴兒·書博山道中壁》全詞構(gòu)思新巧，詞人運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的手法，將昔日不知“愁”滋味與現(xiàn)在嘗盡“愁”滋味相比較，突出了一個(gè)“愁”字，感情真摯而又平易淺近。濃愁淡寫，重語(yǔ)輕說(shuō)，寓激情于婉約之中，語(yǔ)淺意深，別具一番耐人尋味的情韻。四、深度構(gòu)建當(dāng)堂檢測(cè)1.《咸陽(yáng)城東樓》中詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登高，思鄉(xiāng)之情涌上心頭的詩(shī)句是：一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。2.《咸陽(yáng)城東樓》中常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句是：溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。3.《咸陽(yáng)城東樓》中，虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩(shī)句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。4.《咸陽(yáng)城東樓》中融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩(shī)句是：行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。5.許渾的《咸陽(yáng)城東樓》中感慨歷史滄桑的句子是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。6.李商隱的《無(wú)題》中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。7.李商隱的《無(wú)題》中表現(xiàn)了愛(ài)情的堅(jiān)貞，意境新奇，詩(shī)味雋永的千古名句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。8．《無(wú)題》中渲染別離傷感氣氛（抒寫濃郁的離別之恨）（寫暮春時(shí)與自己所愛(ài)的女子別離的傷感情景）的句子是：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。9.《無(wú)題》中以象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情（常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神）（以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情）的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。10.《無(wú)題》中設(shè)想離別后對(duì)方傷感久別的情景的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。11.詩(shī)中通過(guò)傳說(shuō)找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩(shī)句是：蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。12．讀《三國(guó)演義》，看到諸葛亮在病逝前依然為國(guó)事操勞：召姜維傳授兵法，喚馬岱、楊儀安排計(jì)策，同尚書李福交代上奏后主遺表等事務(wù)……此刻讀者不由得會(huì)想到唐代李商隱《無(wú)題》（相見時(shí)難別亦難）中的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。13.《行香子》集中寫春之一隅，色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩又充滿生機(jī)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的藝術(shù)效果的句子是：小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。14.《行香子》中用白描一筆勾勒村莊輪廓，平凡而美麗，并盡顯春意之濃的句子是：樹繞村莊,水滿陂塘。15.《行香子》中寫詩(shī)人在美麗春光中怡然自得的神態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村景色的喜愛(ài)的句子是：倚東風(fēng)、豪興徜徉。16.《丑奴兒》中生動(dòng)地表現(xiàn)了遍嘗心酸后無(wú)可奈何的復(fù)雜況味，體現(xiàn)了詞人之愁的深沉博大的句子是：卻道天涼好個(gè)秋。17.《丑奴兒》中運(yùn)用疊句，寫出了詞人如今愁到了極點(diǎn)而無(wú)話可說(shuō)的句子是：而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。課后拓學(xué)一、鞏固知識(shí)背誦四首古詩(shī)二、拓展提升簡(jiǎn)答題：1．根據(jù)《咸陽(yáng)城東樓》的內(nèi)容，聯(lián)系背景，概括作者“愁”的原因。答案示例：游宦在外，思念家鄉(xiāng)；國(guó)勢(shì)動(dòng)蕩，危機(jī)四伏；江山依舊，世事滄桑。2．《行香子(樹繞村莊)》是按照什么順序進(jìn)行景物描寫的？描繪了怎樣的景色？答案示例：這首詞按照詞人的游覽順序進(jìn)行景物描寫。描繪了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。3．《丑奴兒·書博山道中壁》運(yùn)用了什么手法？全詞突出渲染了一個(gè)什么字？答案示例：這首詞運(yùn)用了對(duì)比的手法。全詩(shī)突出渲染了一個(gè)“愁”字。4．《咸陽(yáng)城東樓》中“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”是全詩(shī)的警句，試從內(nèi)容角度賞析。答案示例：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”是千古名句，寥寥七個(gè)字卻十分形象地寫出山城暴雨即將來(lái)臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。詩(shī)人準(zhǔn)確地抓住了暴雨到來(lái)前狂風(fēng)滿樓的自然界變化特點(diǎn)。但是詩(shī)人并不僅僅只是寫自然界的變化，而是包含著另外一層意思。唐王朝的統(tǒng)治已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機(jī)，也出現(xiàn)了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的局面。由于自然界的變化與社會(huì)的大變動(dòng)具有某些共性特點(diǎn)，所以這種比喻的含義就比較容易理解，常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。5．簡(jiǎn)要賞析《咸陽(yáng)城東樓》頸聯(lián)的表達(dá)效果。答案示例：頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合；強(qiáng)調(diào)過(guò)去的禁苑深宮，現(xiàn)今只剩雜草遍地，黃葉滿林，唯有鳥蟬不識(shí)興亡，依然如故。滄桑的世事，把詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里”推向“千古”，吊古之情油然而生。6．李商隱在《無(wú)題》一詩(shī)中為什么說(shuō)“相見時(shí)難別亦難”？?jī)蓚€(gè)“難”字連用有何深刻含義？答案示例：樂(lè)聚恨別，人之常情。一對(duì)忠貞不貳的情侶，久久分隔天涯，一朝得以相見，這是多么動(dòng)人的場(chǎng)面?。≌婵芍^“相見時(shí)難”。然而好景不長(zhǎng)，馬上又要天各一方。這分別之際不是比相見更令人愁腸寸斷嗎？所以說(shuō)“別亦難”。兩個(gè)“難”字表面似同，義實(shí)有別，其藝術(shù)效果著重加強(qiáng)了分別之難的沉重力量。7．賞析李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句。答案示例：春蠶到死的時(shí)候才停止吐絲，蠟燭燃盡時(shí)才停止流淚，這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和蠟淚象征愛(ài)情；而死和淚，則暗示著愛(ài)情帶有濃郁的悲劇色彩，以象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情，語(yǔ)言巧妙多姿，最為精彩感人，因而古今傳誦?，F(xiàn)在多指教師為學(xué)生嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。8．《行香子(樹繞村莊)》的白描手法歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案示例：這首詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，極少修飾。如“紅、白、黃”“啼、舞、忙”，有