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文檔簡介

LESSON1-4.5罪犯教育的基本原則刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫

山東司法警官職業(yè)學院李振玉循序漸進，以理服人

以人為本，重在改造一標本兼治，注重實效二因人施教，突出重點三四罪犯教育原則刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫目錄一、以人為本，重在改造刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫

監(jiān)獄工作以“改造人”為中心，我們改造罪犯就是要使其學會做人，重視罪犯的“人性”問題，是衡量“以人為本”的重要內容，我們不能“以管代教”,不是簡單的“監(jiān)禁加勞役”，而是通過科學的方式約束其行為，喚醒其良知，塑造其人性，促使其社會化。刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫

二、標本兼治，注重實效教育改造罪犯，要把規(guī)范罪犯行為與矯正罪犯犯罪意識有機地結合起來，增強各種改造手段和措施的實際效果。我們改造罪犯，要做到既矯正思想，又規(guī)范行為，圍繞將罪犯改造成“守法公民”來展開。

刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫因人施教原則是指在罪犯教育過程中應該根據犯罪的個體差異，選擇不同的教育者，采用不同的內容，制定相應的教育策略的原則。罪犯在總體上具有共性，但由于遺傳、環(huán)境和教育等因素的影響，不同類型的罪犯之間又具有差異性，他們之間在生理、心理、行為特點、改造表現等方面，可能都具有鮮明的特殊性。

三、因人施教，突出重點

“四知道”的具體內容：①知道罪犯的基本情況。包括姓名、年齡、特征、文化程度、捕前住址、捕前職業(yè)等。

②知道罪犯的犯罪情況。包括原判刑種、刑期、釋放日期、犯罪案情等。③知道罪犯的家庭和社會關系情況。包括籍貫、親屬、主要社會關系等。④知道罪犯的改造表現情況。包括認罪態(tài)度、行為表現、獎懲情況等。

調查方法：深入“三大現場”：勞動、學習、生活現場調查方法：觀察、問卷、個別談話、心理分析、查閱檔案等

因人施教原則的基本要求刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫監(jiān)獄民警在罪犯教育過程中不憑借強勢地位，以權壓人，而是堅持擺事實、講道理的方法，使罪犯心悅誠服地接受教育。在教育改造中貫徹以理服人原則的基本要求是：1、堅持擺事實、講道理2、堅持疏通引導3、堅持耐心說服4、以情感人，情理結合四、循序漸進，以理服人思考與討論刑事執(zhí)

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