幼兒園中班整合性藝術(shù)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

少兒園中班整合性藝術(shù)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色序次，進(jìn)行粘貼的方法。、遷移故事中角色出場的序次，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外面語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。、積極參加排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫面齊整?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)少兒談?wù)撘巴?、夏、秋、冬的色彩你們見過野外嗎？野外是什么顏色的？二、示范平涂野外的基本方法并帶領(lǐng)少兒空手練習(xí)、介紹底紋筆：我是誰？、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變××色了。屢次重復(fù)平涂。三、少兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為少兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織少兒談?wù)撜迟N方法、序次。、引導(dǎo)少兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。、啟示少兒依照角色出場的線索排序。、少兒操作，教師巡回指導(dǎo)，恩賜及時(shí)激勵(lì)和反響。五、作品展覽引導(dǎo)少兒相互欣賞談?wù)摗；顒?dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話《小房子》活動(dòng)目標(biāo)：、感知認(rèn)識(shí)童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大體情節(jié)，學(xué)說對話。、借助圖片的大小序次，高矮序次，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。、積極參加表達(dá)活動(dòng)，初步體驗(yàn)與伙伴共同表達(dá)，共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛初版社《小房子》改編。、授課掛圖一副，操作圖片若干?；顒?dòng)過程：一、啟示式提問導(dǎo)入，教師講故事1、野外里會(huì)發(fā)生什么事？（少兒自由發(fā)言）2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導(dǎo)少兒回憶童話中主要角色和出場序次1、這個(gè)故事的題目叫什么？2、這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰呀？、數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？三、經(jīng)過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)少兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)少兒表達(dá)故事，重點(diǎn)練習(xí)對話。五、激勵(lì)少兒英勇地表演對話。六、遷移音樂活動(dòng)火車舞，引導(dǎo)少兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)伙伴越變越多的歡樂?；顒?dòng)三：音樂活動(dòng)：邀請舞《火車舞》活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的序次并經(jīng)過觀察、模擬初步掌握火車舞的邀請方法。、知道經(jīng)過邀請，火車會(huì)越來越長，人會(huì)越來越多，體驗(yàn)與伙伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)過程：一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起少兒對火車舞興趣。二、引導(dǎo)少兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟示少兒研究開火車和火車跑的動(dòng)作。三、激勵(lì)少兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。四、引導(dǎo)少兒學(xué)跳邀請舞火車舞。、教師扮火車頭，邀請一名少兒跳火車舞。、引導(dǎo)少兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、依照圖片序次，教師帶少兒跳邀請物火車舞，重點(diǎn)幫助少兒掌握邀請和改