小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃

*a更祺,X揚機還就"下面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地方可留言以便進行改進。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。.小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃.單元計劃實施方案.20xx年初級會計職稱復(fù)習(xí)計劃【仁和會計】揚機還就I揚機還就I小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想:以"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗二、工作目標(biāo)：根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》，精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育"、"牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。三、工作要求：20XX第一學(xué)期1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn)。3、選定雙語教育實驗的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

揚機還就4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組揚機還就4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。20XX第二學(xué)期1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估。4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽。主要措施1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理以教學(xué)過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學(xué)"六認(rèn)真"工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進行。2、加強雙語師資隊伍建設(shè)經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型"向"學(xué)習(xí)型"、"研究型”轉(zhuǎn)化。

乏祺揚機逐就十加強教研組建設(shè)。教研綱要重視雙語教師教學(xué)，進行互動的隨堂聽課和二題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。乏祺揚機逐就十3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。4.優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。雙語教學(xué)對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的！一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，我校的教研工作將繼續(xù)積極實踐科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，堅持"專家引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；注重提高課堂教學(xué)的有效度，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；最終達(dá)到促進教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、形成學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)水平整體提升的目的。二、工作重點1、注重實效，深化課程改革以各級科研課題為籠頭和契機，科學(xué)推進課程研究與改革。力爭老師們在課程資源開發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。2、加強建設(shè)，改進課堂教學(xué)抓好教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，堅持常規(guī)教研活動，開展有效、扎實的集體備課。組織老師們積極參加區(qū)市各級教研活動，通過專家引領(lǐng)和自身修煉相結(jié)合

師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。3、實施監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量力爭管理規(guī)范科學(xué)，幫助老師們牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，加強備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢查測評等常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。4、重視活動，促進全面發(fā)展帶領(lǐng)各教研組、各科任老師組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科活動，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，將書本知識與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，從而促進學(xué)生均衡發(fā)展。三、工作措施1、以課題為突破口，加強教研組建設(shè)，促進校本教研活動的開展。學(xué)校將對課題研究加強管理力度，實現(xiàn)分層管理，有效展開相關(guān)教研活動，探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，提高我校教師教育科研的能力。本期重點督促數(shù)學(xué)組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結(jié)工作。2、繼續(xù)扎實常規(guī)教研，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高我校教師的整體教學(xué)水平。每周的集體備課活動要認(rèn)真落實，要求每次活動有計劃，有主題，有記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)，有反思，有討論。同時還要注意做到“兩結(jié)合"：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體研討結(jié)合，促進教師備課質(zhì)量的提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供基本保障。3、以"優(yōu)秀教師經(jīng)驗轉(zhuǎn)化"為抓手，開展行動研究。組織老師們觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取營養(yǎng)；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進行

水平的整體提升。4、做好常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督、調(diào)控。定期對教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生進行檢查，并予以指導(dǎo)，促進教師反思、調(diào)整自己的課堂教學(xué)和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。5、以期中測試為契機，幫助教師熟悉、把握教材，改進教學(xué)，提升水平。特別是期中檢測結(jié)束后，每位教師要結(jié)合測試成績進行質(zhì)量分析，對自己的前期教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗、感悟方法，思考困惑和改進之處，同時在教研組內(nèi)進行交流，共同分享、共同提高。6、以新進教師培訓(xùn)活動為載體，促進教師間的交流和協(xié)作。學(xué)校將以"尊重人、激勵人、發(fā)展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主積極的學(xué)術(shù)氛圍。各師徒結(jié)對教師主動溝通、積極交流，探討教學(xué)實踐中遇到的問題，多進行課堂教學(xué)的互聽互評活動。各教研組要及時指導(dǎo)，組織教師積極探討教學(xué)方法，相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)教師用思考的目光審視教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效益。7、以學(xué)科活動為平臺，各級教研工作為主線，展示我校師生風(fēng)采。各教研組設(shè)計別具特色、符合學(xué)生年齡特點的學(xué)科活動，給予學(xué)生一個展示自我風(fēng)采的舞臺和機會，從而促進他們對學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)。語文組主要搞好學(xué)生課外積累、學(xué)科競賽等活動。數(shù)學(xué)組主要做好學(xué)科競賽培訓(xùn)、口算速算、小專題研究等活動。英語組主要做好校園英語環(huán)境營造、學(xué)科競賽培訓(xùn)、等活動。綜合組組織好校園陽光體育、田徑隊訓(xùn)練、校運會、等活動。每一位老師要積極撰寫"雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來越多的重視，―-—學(xué)年度第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃。我們學(xué)校進行雙語教學(xué)實驗以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙

化提出更高的要求。針對小學(xué)雙語教學(xué)自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計劃如下：一、教研時間及要求本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求.上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機會進行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機會,增加學(xué)生的"積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的實施，主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中..聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動安排工，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。以上是雙語教研組本學(xué)期的教學(xué)計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實驗步伐。一次函數(shù)的實際應(yīng)用單元計劃實施方案準(zhǔn)備工作：.?必備技能培訓(xùn)：對學(xué)絡(luò)搜索、多媒體演示文稿制作培訓(xùn)。（需要一周時間，提前兩天完成）實施階段：交代任務(wù)、組織分工、資料收集整理匯總、分組討論、各組以演示文稿的形式交流各組探究的結(jié)果。（二周內(nèi)完成）成果展不：邀請學(xué)校校長、同學(xué)科教師、同年級教師參與學(xué)生成果展示，并給予評價。（成果展示前兩天完成）一次函數(shù)的實際應(yīng)用單元計劃實施時間表起止時間：―年_月_日至—年_月_日第一課時：1、過教師演示文稿介紹本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、對學(xué)生布置調(diào)查任務(wù)；對學(xué)生分組并進行分工。課余：各小組到生活中去進行問題調(diào)查。

乏第7^'乏第7^'揚機逐就各小組內(nèi)進行問題調(diào)查匯總，分析問題，思考解決方案。第三課時:各小組間進行問題交流、討論，對問題進行總結(jié)；拿出各自的解決方案。第四課時:利用學(xué)生演示文稿范例及其評價工具介紹小組交流、匯報的要求。五、六課時:以小組為單位，分組制作演示文稿。七、八課時:每組派代表，利用學(xué)生演示文稿交流探究的過程和結(jié)果。各小組分別進行總結(jié)，師生討論共同評定小組成果并進行修改完善?！瓿跫墪嬄毞Q考試報考要求中不需要會計證，這是個好消息。―年度初級會計職稱考試的考生來說，報考要求中不需要會計證—年度初級會計職稱考試的學(xué)習(xí)安排清單幫大家整理好啦，快來跟著對照并做好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)規(guī)劃吧！報考日期在一年11月1日—30日之間，考試日期安排在—年5月12日及之后幾天，各省份具體日期待定，1、準(zhǔn)備階段年10月：初級會計基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)，掌握基本理論。年11月：初級會計職稱考試報名（站：全國會計資）；2、預(yù)習(xí)階段學(xué)習(xí)：先學(xué)習(xí)16年教材和課程，為之后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。年12月：18年初級會計考試新大綱下發(fā)，了解大綱變化年12月——年1月：有可能新版本教材及輔導(dǎo)書開始面市，根據(jù)相關(guān)資料全面理解新的知識體系，根據(jù)資料逐個學(xué)習(xí)、突破知識點。3、基礎(chǔ)階段年1月：o《初級會計實務(wù)》和《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》兩科交叉學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況平均分配備考時間；o搭配同步練習(xí)題，通過做題來判斷章節(jié)知識點掌握情況；o在每一章學(xué)習(xí)完畢后，自行繪制思維導(dǎo)圖，將所有知識點融會貫通。4、強化階段：

O深入研讀第二遍教材；o將以前做錯的題目進行再次學(xué)習(xí)，做到真正理解掌握；o認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)題班，在聽課前先自行做題，根據(jù)做題情況有針對性的聽課，同時掌握好真題出題規(guī)律和答題技巧，把握重點和難點；o做專項測試題，比如階段性測試題目等，提高做題速度，加深重點考點印象，加強對教材的記憶?！?月：關(guān)注本地區(qū)公布的準(zhǔn)考證打印時間具體時間；打印初級會計職稱考試站：全國會計資5、沖刺階段學(xué)習(xí)：年4—5月：O回顧平時積累的錯題集，通過再次做題發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后回歸教材查缺補漏；o嚴(yán)格按照考試時間進行模擬題測試，通過做題掌握好考試時出現(xiàn)的各種答題規(guī)則，重點把握好各種題型的時間分配，從而真正達(dá)到模擬考場的效果；o熟悉機考環(huán)境，進行無紙化考試系統(tǒng)的訓(xùn)練。合理利用機考系統(tǒng)進行模擬測試和演練，熟悉機考考試環(huán)境，為考試節(jié)約時間。年5月：（1）o仁和會計初級會計職稱考前串講，串聯(lián)整個知識體系，解讀重要考點，傳授考試技巧與解題思路方法，通過突擊快速提分。

6、考后需關(guān)注時間節(jié)點—年6月：查詢初級會計職稱考試成績。既然整體考試安排確定啦，那么復(fù)習(xí)工作也要緊鑼密鼓地開展喲！【仁和會計優(yōu)勢】全國近300所直營校區(qū)的仁和會計教育仁和會計教育以“理清中華企業(yè)財富，培訓(xùn)中國會計精英"為公司發(fā)展使命，【招生說明】職業(yè)：會計會計證考試，會計實操演練，注冊會計師職稱,稅務(wù)實務(wù)，財務(wù)管理，美國注冊管理會計師咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機69825【校區(qū)分布】北京石景山校區(qū)北京市石景山區(qū)北京西三旗校區(qū)北京市海淀區(qū)北京方莊校區(qū)北京市豐臺區(qū)北京望京校區(qū)北京市朝陽區(qū)北京昌平校區(qū)北京市昌平區(qū)北京海淀校區(qū)北京市海淀區(qū)北京大興校區(qū)北京市大興區(qū)北京天通苑校區(qū)北京市昌平區(qū)乏祺,乂揚機還就"北京四惠校區(qū)北京市朝陽區(qū)北京洋橋校區(qū)北京市豐臺區(qū)北京三元橋校區(qū)北京市朝陽區(qū)北京崇文門校區(qū)北京市東城區(qū)河北石家莊廣安校區(qū)河北省石家莊市沈陽皇姑鴻陽校區(qū)遼寧省沈陽市皇姑區(qū)沈陽鐵西愛都校區(qū)遼寧省沈陽市鐵西區(qū)沈陽和平金科校區(qū)遼寧省沈陽市和平區(qū)沈陽沈河高登校區(qū)遼寧省沈陽市沈河區(qū)上海虹口四平路校區(qū)上海市虹口區(qū)上海閔行七寶校區(qū)上海市閔行區(qū)上海浦東八佰伴校區(qū)上海市浦東新區(qū)上海楊浦五角場校區(qū)上海市楊浦區(qū)上海閔行蓮花路校區(qū)上海市閔行區(qū)上海浦東金橋校區(qū)上海市浦東新區(qū)上海嘉定安亭校區(qū)上海市嘉定區(qū)上海寶山共康校區(qū)上海市寶山區(qū)上海徐匯校區(qū)上海市徐匯區(qū)乏祺,乂揚機還就"江蘇昆山校區(qū)江蘇省蘇州市昆山市浙江寧波慈城校區(qū)浙江省寧波市江北區(qū)浙江寧波輕紡城校區(qū)浙江省寧波市鄴州區(qū)浙江溫州下呂浦校區(qū)浙江省溫州市鹿城區(qū)浙江寧波北侖校區(qū)浙江省寧波市北侖區(qū)浙江杭州西湖校區(qū)浙江省杭州市西湖區(qū)浙江杭州下城校區(qū)浙江省杭州市下城區(qū)浙江杭州拱墅校區(qū)浙江省杭州市拱墅區(qū)浙江杭州中都校區(qū)浙江省杭州市上城區(qū)浙江寧波鄲州校區(qū)浙江省寧波市鄴州區(qū)浙江寧波江東校區(qū)浙江省寧波市江東區(qū)浙江寧波天一校區(qū)浙江省寧波市海曙區(qū)安徽銅陵校區(qū)安徽省銅陵市銅官山區(qū)安徽安慶校區(qū)安徽省安慶市迎江區(qū)安徽蕪湖校區(qū)安徽省蕪湖市鏡湖區(qū)安徽阜陽校區(qū)安徽省阜陽市潁州區(qū)安徽合肥新站校區(qū)安徽省合肥市瑤海區(qū)安徽合肥鼓樓校區(qū)安徽省合肥市廬陽區(qū)福建福州倉山萬達(dá)校區(qū)福建省福州市倉山區(qū)福建福州臺江中亭街校區(qū)福建省福州市臺江區(qū)江西景德鎮(zhèn)校區(qū)江西省景德鎮(zhèn)市珠山區(qū)江西上饒校區(qū)江西省上饒市信州區(qū)江西萍鄉(xiāng)校區(qū)江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)江西贛州校區(qū)江西省贛州市章貢區(qū)江西九江校區(qū)江西省九江市潺陽區(qū)江西南昌八一校區(qū)江西省南昌市東湖區(qū)山東青島東部校區(qū)山東省青島市市南區(qū)山東濟南洪家樓校區(qū)山東省濟南市歷城區(qū)山東濟南大觀園校區(qū)山東省濟南市市中區(qū)山東濟南山師校區(qū)山東省濟南市歷下區(qū)湖北寶豐校區(qū)湖北省武漢市?~口區(qū)湖北武廣校區(qū)湖北省武漢市江漢區(qū)湖北江漢路校區(qū)湖北省武漢市江漢區(qū)湖北江漢路新佳麗校區(qū)湖北省武漢市江漢區(qū)湖北街道口校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北王家灣校區(qū)湖北省武漢市漢陽區(qū)湖北閱馬場校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北徐東校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北青山紅鋼城校區(qū)湖北省武漢市青山區(qū)湖北青山總部建二校區(qū)湖北省武漢市青山區(qū)湖北魯巷校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北光谷校區(qū)湖北省武漢市洪山區(qū)湖北吳家山校區(qū)湖北省武漢市東西湖區(qū)湖北育才校區(qū)湖北省武漢市江岸區(qū)湖北常青校區(qū)湖北省武漢市江漢區(qū)湖北二七校區(qū)湖北省武漢市江岸區(qū)湖北鐘家村校區(qū)湖北省武漢市漢陽區(qū)湖北中南校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北唐家墩萬達(dá)校區(qū)湖北省武漢市江漢區(qū)湖北江夏校區(qū)湖北省武漢市江夏區(qū)湖北沌口校區(qū)湖北省武漢市漢陽區(qū)湖北蔡甸校區(qū)湖北省武漢市蔡甸區(qū)湖北光谷地大校區(qū)湖北省武漢市洪山區(qū)湖北街道口兆富校區(qū)湖北省武漢市洪山區(qū)乏祺,乂揚機還就"湖北黃陂校區(qū)湖北省武漢市黃陂區(qū)湖北徐東萬利校區(qū)湖北省武漢市武昌區(qū)湖北宜昌九州校區(qū)湖北省宜昌市西陵區(qū)湖北宜昌亞廣校區(qū)湖北省宜昌市西陵區(qū)湖北宜昌萬達(dá)校區(qū)湖北省宜昌市伍家崗區(qū)湖北宜昌夷陵校區(qū)湖北省宜昌市夷陵區(qū)湖北漢川校區(qū)湖北省孝感市漢川市湖北十堰五堰校區(qū)湖北省十堰市茅箭區(qū)湖北十堰顧家崗校區(qū)湖北省十堰市茅箭區(qū)湖北隨州校區(qū)湖北省隨州市曾都區(qū)湖北恩施校區(qū)湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市湖北黃岡校區(qū)湖北省黃岡市黃州區(qū)湖北黃岡麻城校區(qū)湖北省黃岡市麻城市湖北仙桃校區(qū)湖北省省直轄行政單位仙桃市湖北咸寧校區(qū)湖北省咸寧市咸安區(qū)湖北咸寧咸安校區(qū)湖北省咸寧市咸安區(qū)湖北荊門校區(qū)湖北省荊門市掇刀區(qū)湖北荊門現(xiàn)代花園校區(qū)湖北省荊門市東寶區(qū)湖北潛江校區(qū)湖北省省直轄行政單位潛江市湖南長沙河西校區(qū)湖南省長沙市岳麓區(qū)湖南長沙火車站校區(qū)湖南省長沙市芙蓉區(qū)湖南長沙井灣子校區(qū)湖南省長沙市雨花區(qū)湖南長沙星沙步步高校區(qū)湖南省長沙市長沙縣湖南株洲校區(qū)湖南省株洲市蘆淞區(qū)湖南長沙東塘友誼校區(qū)湖南省長沙市雨花區(qū)湖南長沙晚報校區(qū)湖南省長沙市芙蓉區(qū)湖南長沙星沙校區(qū)湖南省長沙市長沙縣湖南長沙侯家塘校區(qū)湖南省長沙市天心區(qū)湖南長沙五一校區(qū)湖南省長沙市芙蓉區(qū)廣東深圳南山校區(qū)廣東省深圳市南山區(qū)廣東深圳寶安25區(qū)校區(qū)廣東省深圳市寶安區(qū)廣東南城鴻福路口校區(qū)廣東省東莞市廣東深圳布吉校區(qū)廣東省深圳市龍崗區(qū)廣東深圳龍華校區(qū)廣東省深圳市寶安區(qū)廣東佛山順德校區(qū)廣東省佛山市順德區(qū)廣東深圳華強北校區(qū)廣東省深圳市福田區(qū)揚機還就廣東佛山祖廟校區(qū)廣東省佛山市禪城區(qū)廣東東莞厚街校區(qū)廣東省東莞市廣東東莞南城校區(qū)廣東省東莞市廣東東莞東城校區(qū)廣東省東莞市廣東廣州新市校區(qū)廣東省廣州市白云區(qū)廣東廣州越秀校區(qū)廣東省廣州市越秀區(qū)重慶沙坪壩三峽廣場校區(qū)重慶市沙坪壩區(qū)重慶紅旗河溝校區(qū)重慶市江北區(qū)重慶渝北汽博校區(qū)重慶市渝北區(qū)重慶石橋鋪校區(qū)重慶市九龍坡區(qū)重慶萬州校區(qū)重慶市萬川I區(qū)重慶上清寺校區(qū)重慶市渝中區(qū)重慶大坪校區(qū)重慶市渝中區(qū)重慶大渡口校區(qū)重慶市大渡口區(qū)重慶楊家坪校區(qū)重慶市九龍坡區(qū)重慶沙坪壩校區(qū)重慶市沙坪壩區(qū)重慶南坪校區(qū)重慶市南岸區(qū)重慶解放碑校區(qū)重慶市渝中區(qū)四川雙楠校區(qū)四川省成都市武侯區(qū)四川雙流校區(qū)四川省成都市雙流縣四川德陽校區(qū)四川省德陽市旌陽區(qū)四川磨子橋校區(qū)四川省成都市武侯區(qū)四川金沙校區(qū)四川省成都市金牛區(qū)四川順吉校區(qū)四川省成都市青羊區(qū)陜西臨潼校區(qū)陜西省西安市臨潼區(qū)陜西輕工校區(qū)陜西省西安市新城區(qū)陜西漢中校區(qū)陜西省漢中市漢臺區(qū)陜西西安咸陽校區(qū)陜西省咸陽市秦都區(qū)陜西西安經(jīng)開校區(qū)陜西省西安市經(jīng)開區(qū)陜西西安高新校區(qū)陜西省西安市高新區(qū)陜西西安小寨校區(qū)陜西省西安市雁塔區(qū)陜西西安東關(guān)校區(qū)陜西省西安市碑林區(qū)陜西西安鐘樓校區(qū)陜西省西安市蓮湖區(qū)陜西西安長安校區(qū)陜西省西安市長安區(qū)陜西西安民航校區(qū)陜西省西安市蓮湖區(qū)青海西寧校區(qū)青海省西寧市城西區(qū)乏祺,乂揚機還就"安徽合肥綠地贏海校區(qū)安徽省合肥市包河區(qū)安徽合肥三里庵校區(qū)安徽省合肥市蜀山區(qū)廣州教育城校區(qū)廣東省廣州市越秀區(qū)湖南萬家麗校區(qū)湖南省長沙市芙蓉區(qū)安徽蚌埠校區(qū)安徽省蚌埠市中市區(qū)大連黑石礁校區(qū)遼寧省大連市沙河口區(qū)大連西安路校區(qū)遼寧省大連市沙河口區(qū)紅谷灘校區(qū)江西省南昌市紅谷灘新區(qū)西昌校區(qū)四川省涼山彝族自治州西昌市浙江寧波慈溪觀城校區(qū)浙江省寧波市慈溪市貴州遵義校區(qū)貴州省遵義市紅花崗區(qū)北京青年路校區(qū)北京市朝陽區(qū)北京通州萬達(dá)校區(qū)北京市通州區(qū)大興舊宮