2023年-大班社會(huì)教案-20

第頁2023大班社會(huì)教案大班社會(huì)教案

作為一位杰出的教職工，就不得不須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我為大家收集的大班社會(huì)教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

2．初步感受時(shí)間是消逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間安排，并能按安排執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4．體會(huì)做事要細(xì)致，不要馬虎大意。

5．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1．故事?一分鐘?課件。老師：把揣測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3．驗(yàn)證一分鐘究竟可以做哪些事情?

〔1〕老師：你們說的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來試驗(yàn)一下，好嗎？

〔2〕老師：假設(shè)能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，假設(shè)不能完成請(qǐng)打叉。

〔3〕幼兒驗(yàn)證并且記錄。

〔4〕幼兒溝通自己記錄的試驗(yàn)結(jié)果。

4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來可以干這么多事情，我們小摯友生活中肯定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

三、制定作息時(shí)間安排表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)辰表的愛好。

老師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？

老師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)辰表，只要元元仔細(xì)執(zhí)行時(shí)辰表上的時(shí)間就可以不奢侈一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。

2．探討如何制定作息時(shí)辰表。

〔1〕小組探討：早晨須要做哪些事情呢？

〔2〕個(gè)別幼兒溝通探討結(jié)果，老師用簡(jiǎn)筆畫記錄。

老師：你們探討出早上須要做哪些事情？每件事情須要多長時(shí)間？

3．幼兒分組制定作息時(shí)辰表。

4．溝通幼兒制作的作息時(shí)辰表，分析哪組最合理。

活動(dòng)延長：

家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間安排貼到家里，每天早晨嚴(yán)格根據(jù)安排做事，不奢侈一分鐘時(shí)間。

附：故事?一分鐘?

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他望見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。〞他等了好一會(huì)兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞他等啊等。始終不見汽車的影子，元元確定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今日你遲到了20分鐘。〞元元特別懊悔。

大班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾對(duì)生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

2、知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：在生活中有過垃圾分類的閱歷。

2、物質(zhì)材料打算：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類生活的影響。

〔1〕出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。

〔2〕相互溝通探討。

引導(dǎo)語：這是什么？〔垃圾〕你喜愛嗎？為什么？

小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。

2、了解垃圾減量的方法。

〔1〕觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生變更現(xiàn)狀的愿望。

引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢？我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

小結(jié)：原來每個(gè)人都是垃圾的制造者。

〔2〕引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何削減垃圾的產(chǎn)生呢？

①個(gè)別幼兒溝通

②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的垃圾減量的方法。

③幼兒溝通

④觀看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

⑤小結(jié)：垃圾減量的方法有許多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動(dòng)等等都是垃圾減量的好方法，只有我們每個(gè)人從小事做起，從源頭削減垃圾，我們的城市才能更加干凈和漂亮。

3、用設(shè)計(jì)宣揚(yáng)單、宣揚(yáng)口號(hào)等形式，表達(dá)對(duì)垃圾減量，從我做起的相識(shí)。

引導(dǎo)語：今日我們一起溝通了許多垃圾減量的好方法，讓我們一起把這些方法宣揚(yáng)給更多的伙伴，讓他們也參加保護(hù)環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

〔1〕供給紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。

〔2〕請(qǐng)幼兒介紹自己的宣揚(yáng)單。

大班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

活動(dòng)打算：

１、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

２、制作的郵筒一個(gè)

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

1、回憶溝通，提問問題：

——“上次我們?cè)诖蠊飞峡吹搅肃]筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對(duì)嗎？那小摯友們?nèi)ミ^郵局嗎？你們到郵局去干什么呢？〞

2、出示圖片，梳理對(duì)郵局的相識(shí)

師生共同探討自己對(duì)郵局的相識(shí)：

——“郵局的標(biāo)記性顏色是什么？〞〔顏色〕

“郵局的標(biāo)記是怎么樣的呀？〞

“郵局有哪些功能呢？〞〔可以寄信、寄包袱、存錢、取錢、打、訂報(bào)紙雜志、帶收煤氣、、自來水費(fèi)等?！?/p>

“看一下照片，郵局里都有些什么呢？〞〔有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等〕

“圖片上的這個(gè)人在干什么？〞〔寄包袱〕

“為什么這里有個(gè)稱啊？稱是用來干什么的呢？〞

“這里的人們?cè)诟蓡?？〞〔?chǔ)蓄業(yè)務(wù)〕

3、了解郵局工作人員的工作狀況：

“這張照片上工作人員在干什么？〞〔辦理包袱業(yè)務(wù)〕

“這張照片上的叔叔在干什么？〞〔辦理快遞業(yè)務(wù)〕

“那這個(gè)阿姨又在做什么呢？〞〔辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)〕

原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

大班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在相識(shí)標(biāo)記的根底上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)記。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)記。

難點(diǎn)：在相識(shí)一些標(biāo)記的根底上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)打算：

1.幼兒視察生活中的常見各種標(biāo)記。

2.自制課件、各種標(biāo)記圖每組一份〔留意平安、人行橫道、禁止煙火、留神觸電、禁止觸摸等〕。

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事鼓勵(lì)幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過公路？

提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)記？除了留意信號(hào)燈標(biāo)記，還有哪些標(biāo)記？

小結(jié)：交通標(biāo)記給行人、車輛供給了指引，提示人們遵守交通規(guī)那么、留意平安。

〔二〕綻開

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)記。

指導(dǎo)語：除了公路上的交通標(biāo)記，我們的生活中還有哪些標(biāo)記？

小摯友真是愛視察的孩子，標(biāo)記在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.相識(shí)生活中常見的標(biāo)記。

〔1〕出示禁止煙火標(biāo)記。

提問：這是什么標(biāo)記？標(biāo)記上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)記？它告知我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)記，它告知我們旁邊有簡(jiǎn)單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)記，禁止人們運(yùn)用明火，以免引起火災(zāi)。

〔2〕出示留神觸電標(biāo)記。

提問：這是什么標(biāo)記？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)記？它表示什么意思？

小結(jié)：留神觸電標(biāo)記警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪＜钡摹?/p>

〔3〕依次出示“留意平安〞“留神滑跌“緊急通道〞“留神中毒〞“禁止吸煙〞“禁止游泳〞“禁止觸摸〞等常見標(biāo)記引導(dǎo)幼兒相識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒探討標(biāo)記的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)記？它們對(duì)我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)記通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形態(tài)、意義等方面加以比擬，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)記。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)記，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小摯友細(xì)致看一看，它們的顏色、形態(tài)一樣嗎？假設(shè)請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：小摯友真是愛動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)記通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)記，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標(biāo)記〞；藍(lán)色或綠色的標(biāo)記，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)記〞；紅色標(biāo)記上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)記〞。

5.通過嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)記的相識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)記。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方須要的標(biāo)記。

指導(dǎo)語：小摯友相識(shí)了那么多的標(biāo)記，老師來考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小摯友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)記，每個(gè)小摯友選一個(gè)標(biāo)記拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)什么標(biāo)記，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)記的小摯友快速到前面來，哪一組的小摯友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

〔看一看這是哪里？應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)記？一起說出這個(gè)標(biāo)記的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧〕

小結(jié)：每種標(biāo)記都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

〔三〕結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)。老師小結(jié)：今日小摯友們表現(xiàn)的都很好，不但相識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)記、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小摯友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)記呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小摯友選一個(gè)標(biāo)記，相互說一說你拿的是什么標(biāo)記吧！

2.活動(dòng)延長。老師帶著幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)視察，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)記的意義找尋適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)?生活中的標(biāo)記?，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)記，在相識(shí)一些標(biāo)記的根底上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的愛好，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)記時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)記的名稱，知道了交通標(biāo)記給行人、車輛供給了指引，提示人們遵守交通規(guī)那么、留意平安。

綻開局部共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)記；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“留神觸電〞的標(biāo)記，有的說在群眾廣場(chǎng)見過“必需戴平安帽〞的標(biāo)記……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見的標(biāo)記后請(qǐng)幼兒探討標(biāo)記的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)記進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)記可以根據(jù)顏色、形態(tài)、意義等進(jìn)行分類，根本到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)。

綻開中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛好的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，幼兒能快速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)記找出來，通過此嬉戲穩(wěn)固了幼兒對(duì)標(biāo)記的相識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)記。

大班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

2.有保護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)切大樹和小樹。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)打算：

課前帶著幼兒視察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：

探討--操作--溝通

(一)探討

1.剛剛我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)

2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步覺察樹的粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及外形特征。

(二)操作

1.老師講解畫樹的方法和要求。

(1)先用記號(hào)筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形態(tài)不同的樹冠，最終給樹涂上深淺不同的顏色。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形態(tài)不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，留意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提示個(gè)別幼兒留意畫面整齊。

(4)指導(dǎo)個(gè)別實(shí)力弱的幼兒作畫。

(三)溝通

1.引導(dǎo)幼兒相互視察樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)切、愛惜幼兒園的樹木?

2.展示作品，感受大樹帶來的朝氣，激發(fā)主動(dòng)關(guān)切樹的欲望。

活動(dòng)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的`活動(dòng)方式是增長學(xué)問的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究覺察的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比擬適宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

要過年了，孩子嘴里只是叨念著過年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們?cè)S多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解民間傳統(tǒng)的過年習(xí)俗。

2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌?過大年?。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道“除夕〞是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團(tuán)聚飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

2、能清晰、流利的唱兒歌?過大年?并會(huì)手指操。

活動(dòng)打算

春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

活動(dòng)過程

起先環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事?年獸的傳聞?導(dǎo)入“年〞，讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡(jiǎn)潔的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

根本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。

教給孩子兒歌?過大年?并學(xué)會(huì)手指操。

結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。

大班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗(yàn)合作的重要和歡樂。

培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

“抬花轎〞示意圖，輪胎，報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭〞導(dǎo)入，知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“同心協(xié)力〞的理解。

老師小結(jié)：同心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們?cè)谧龊芏嗍虑榈臅r(shí)候都須要同心協(xié)力。

二、玩嬉戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

1.抬花轎嬉戲

讓幼兒視察示意圖，知道嬉戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒視察玩法，而后進(jìn)行探討，哪組玩得好？為什么？

老師小結(jié)：嬉戲前，須要大家相互協(xié)商，做好分工，商議好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和嬉戲。

2.蜘蛛爬嬉戲

這個(gè)嬉戲必需要有四個(gè)人分工合作才能完成。嬉戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

幼兒起先嬉戲，老師提示幼兒相互協(xié)商。嬉戲進(jìn)行一次后，組織幼兒探討，和幼兒一起分析緣由，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？

幼兒接著嬉戲。

老師和幼兒一起小結(jié)：嬉戲起先時(shí)，四個(gè)人首先得商議好誰在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置干脆影響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整特別重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作勝利。

三、嬉戲競(jìng)賽，體驗(yàn)合作的歡樂：踩報(bào)紙嬉戲

幼兒每四人一組，每組張報(bào)紙，當(dāng)聽到老師說“起先〞，小摯友趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快。嬉戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小摯友說說剛剛是怎樣和摯友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戲，提示幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想出好方法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最終取得勝利，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)反思：

幼兒園教化應(yīng)以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，同時(shí)，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采納了幾個(gè)比擬典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒主動(dòng)性很高，特殊是平常比擬膽小、害羞的幼兒也能主動(dòng)參與。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不行能完全駕馭，須要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣！

大班社會(huì)教案8

1、了解媽媽愛惜寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己深厚的的愛，體驗(yàn)家長培育他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2、探究保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)立性地運(yùn)用協(xié)助材料。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

1、請(qǐng)每位家長當(dāng)天早上為幼兒打算一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等協(xié)助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

一、提前一天向家長介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商議如何利用各種協(xié)助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包袱放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在頸項(xiàng)上；用布包好放在口袋里等。其次天早上請(qǐng)家長將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)〔用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字〕以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校后老師幫助把雞蛋掛在孩子的頸項(xiàng)上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破裂。

三、老師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛惜寶寶的方法。依據(jù)須要進(jìn)行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的？你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛惜你的嗎？媽媽為什么會(huì)這樣做？

四、在黃昏離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫護(hù)蛋記錄。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說一句感謝、祝愿的話。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶始終帶在身邊并保護(hù)好，老師隨時(shí)記錄雞蛋的破損狀況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探究蛋寶寶完好和破損的緣由，引導(dǎo)幼兒溝通護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過探究保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)立性地運(yùn)用協(xié)助材料，從而了解媽媽愛惜寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己深厚的的愛。

大班社會(huì)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能相識(shí)并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對(duì)改善自己心情的幫助，感受與人交往的意義

4、養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的性格。

5、樂于探究、溝通與共享。

6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。

二、活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)打算：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程〔一〕談話導(dǎo)入師：小摯友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好摯友嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報(bào)表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不留神把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事務(wù)圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矏鄣陌舶怖蠋熂为?jiǎng)了他一支美麗的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候覺察弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不留神摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又歡樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣托∠蠹s好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

〔二〕繪制心情預(yù)報(bào)表讓小摯友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴共享溝通。

師：小摯友們都能夠相識(shí)駕馭自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假設(shè)一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小摯友們可得留意了，因?yàn)閴奶鞖饧僭O(shè)始終不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正打算玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i昂揚(yáng)的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象綻開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天找尋歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。幫助幼兒了解摯友的重要性，并共享四周的人為自己的心情都供給了怎樣的幫助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊始終鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活動(dòng)延長鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育主動(dòng)樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思：

?心情預(yù)報(bào)?這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的探討，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教化活動(dòng)更重要的是老師把握教化的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的實(shí)力，及老師駕馭心中大目標(biāo)、限制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的實(shí)力。

大班社會(huì)教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng)，堆雪人、打雪仗……的冰雪嬉戲吸引著幼兒去參與戶外活動(dòng)。即培育了主動(dòng)動(dòng)腦相互合作的精神，也熬煉了身體，還能激發(fā)幼兒探究大自然的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受雪的顏色、形態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒視察和接觸雪的改變。

3.能用自己喜愛的形式或語言表達(dá)對(duì)雪的寵愛，讓幼兒感受大自然的奇妙，酷愛大自然。

4.感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。

5.學(xué)會(huì)一些防寒學(xué)問。

6.學(xué)習(xí)兒歌?雪地上的小畫家?。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。

活動(dòng)難點(diǎn)：用語言或藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)雪的感受。

活動(dòng)打算

提示幼兒穿戴好防寒衣物，避開感冒或凍傷。為幼兒打算好一些玩時(shí)所需的工具。

活動(dòng)過程

老師：

①問幼兒雪是從哪里來的？

②誰能說說雪花的形態(tài)？

③雪后我們四周會(huì)有什么改變？

④你都知道哪些玩雪的方法？

老師啟發(fā)幼兒各種玩雪嬉戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團(tuán)結(jié)、相互合作的精神堆建一個(gè)雪人。堆完后提示幼兒把身上的、鞋上的雪清掃干凈，把工具收好，放回指定地點(diǎn)。最終總結(jié)雪的作用。

活動(dòng)留意事項(xiàng)：

①讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，給幼兒足夠的時(shí)間去探究。

②積累一些幼兒對(duì)雪的視察記錄。

大班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過玩嬉戲，知道遵守規(guī)那么的重要性。

2．在玩玩、說說中情愿主動(dòng)想方法解決嬉戲中遇到的問題。

3．體驗(yàn)與同伴共同嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1．有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

2．四種跳的不同路途，記錄單，各種規(guī)那么圖片。

3．音樂：甩蔥歌。

活動(dòng)過程：

1．自主玩跳格子〞嬉戲。

——看一看，地上有什么？〔數(shù)字〕還有呢？

師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今日我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子〞嬉戲。這個(gè)嬉戲可是要競(jìng)賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小摯友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面?！擦粢馄瘘c(diǎn)的位置，找到紅線。〕——幼兒跟音樂自主玩嬉戲。

2．通過自主玩嬉戲，覺察問題，解決問題。

——師：誰是冠軍？你們覺得今日的競(jìng)賽秩序怎么樣？〔很亂〕哪里亂？

幼兒說一種亂的問題老師就用畫畫的方式記錄。從而覺察三種亂的地方：

①跳的線路不一樣。

②兩個(gè)小摯友簡(jiǎn)單撞在一起。

③沒有排隊(duì)，人數(shù)不相等。

——師：既然我們覺察問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的競(jìng)賽公允一點(diǎn)呢？幼兒相互探討商議。

〔1〕解決第一個(gè)問題：跳法不同。

——老師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行競(jìng)賽。

——師：你想用哪種方法來跳？每個(gè)人跳的線路不同競(jìng)賽公不公允？所以我們要選擇一條共同的線路來競(jìng)賽這樣才公允，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來投票確定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)聽從多數(shù)。

——選好后，問：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。

〔2〕解決其次個(gè)問題：相互碰撞。

——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小摯友跳完用什么方法提示后面的小摯友可以動(dòng)身了？〔拍手接力的方法〕

〔3〕解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等。

——師：怎樣才能不擁擠？〔排隊(duì)〕怎么排？我們這里有20個(gè)小摯友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)當(dāng)站幾個(gè)人才公允？算一算。

——師：〔出示排隊(duì)的規(guī)那么圖〕看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。

——回憶想出來的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的人數(shù)要相等；根據(jù)拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行競(jìng)賽。

——幼兒按規(guī)那么玩嬉戲。

3．通過嬉戲再次覺察問題。

——師：你們覺得競(jìng)賽什么時(shí)候比完？你們剛剛跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？〔1次〕并出示相應(yīng)的圖片。

——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？〔舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片〕——從頭回憶所想出來的好方法。

4．按規(guī)那么玩嬉戲。

——師：我是裁判，剛覺察有人遺忘拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是競(jìng)賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)那么，這個(gè)“o〞代表規(guī)那么，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)那么，能不能得冠軍？〔老師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片〕

5．換種方法玩嬉戲。

——師：剛剛你們跳得很快樂，很喧鬧，想不想換種方法來試一試？選擇剛剛投票數(shù)是其次的跳法。這個(gè)方法怎么跳？誰來試一試？

——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我打算了一個(gè)小道具，看看是什么？〔出示接力棒〕你們覺得可以怎么玩？

——幼兒再次按規(guī)那么玩嬉戲。

6.活動(dòng)小結(jié)。

——師：看看這些我們想出來的好方法都是嬉戲的什么？〔規(guī)那么〕有了這些規(guī)那么，我們的嬉戲才變得更好玩，更公允。那這里有規(guī)那么，我們生活中別的地方有沒有規(guī)那么了？比方什么？

——師：我們生活中的規(guī)那么重要嗎？你們喜愛玩有規(guī)那么的嬉戲嗎？我也很喜愛，正是有了規(guī)那么我們的生活才變得更加有序、平安、便利，那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)那么的小摯友呢？

大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參加的樂趣。

2、幼兒在親身體會(huì)中，加深對(duì)中國悠久茶文化的了解。

3、在親身經(jīng)驗(yàn)中，增加有關(guān)茶的感官閱歷。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平常了解一些有關(guān)茶葉的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶〞的廣告，激起幼兒探討自己有關(guān)茶的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國人最先覺察和利用的，在我國有許多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有很多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對(duì)我們的健康有很多的作用等等。

3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑熳R(shí)了已有的原料的根底上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

讓孩子在多種材料中選擇自己喜愛的品種，依據(jù)自己的須要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的重量來配置濃淡不同的口味。

4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶〞，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

活動(dòng)延長：

1、在活動(dòng)區(qū)里，打算茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟識(shí)各種不同的茶;同時(shí)，打算相關(guān)的材料，讓孩子能依據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以依據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

2、有時(shí)機(jī)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

活動(dòng)反思：

一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不行避開的去講解去視察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲得。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的閱歷，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延長中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就非常志向了。

大班社會(huì)教案13

活動(dòng)背景

家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉(xiāng)，酷愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及局部土特產(chǎn)。

2、培育幼兒，酷愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、自由畫畫榨菜。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：什么是名勝古跡。難點(diǎn);酷愛家鄉(xiāng)情的領(lǐng)悟。

活動(dòng)打算

1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍假設(shè)干張，榨菜圖假設(shè)干張。

2、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)作帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照，帶到幼兒園。

3、布置好;?家鄉(xiāng)美?展廳。

4、橘子、榨菜假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、課前打算：手指嬉戲。

二、組織教學(xué);

師：珍寶們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎？今日老師帶小摯友們?nèi)ァ捌恋募亦l(xiāng)〞展廳去參觀，看看我們漂亮的家鄉(xiāng)有多美。

三、進(jìn)入展廳。

1、老師擔(dān)當(dāng)解說員，講解家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，讓幼兒理解、相識(shí)我們家鄉(xiāng)名字叫涪陵……

2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片，幼兒探討，老師依據(jù)幼兒話題引導(dǎo)講解土特產(chǎn)的含義，并利用本榨菜來做進(jìn)一步講解。

3、自由活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論我們這里出產(chǎn)什么。

4、請(qǐng)幼兒擔(dān)當(dāng)自己照片的解說員。老師給幼兒獨(dú)立欣賞的時(shí)間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)橘子、榨菜、

在大局部幼兒探討結(jié)束后，老師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)好美，有山，有水，山是那么高水是那么澄澈，知名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產(chǎn)榨菜，特殊好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兤恋募亦l(xiāng)驕傲，我愛你漂亮的涪陵。

教學(xué)反思

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和相識(shí)榨菜了，在上，效果好一些。

大班社會(huì)教案14

設(shè)計(jì)思路：

XX年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小摯友應(yīng)當(dāng)用真心的笑容來迎接世界各地的摯友們。奧運(yùn)會(huì)立刻就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的根本學(xué)問，讓全世界的摯友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的志向。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來培育幼兒的主子翁意識(shí)及酷愛祖國的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得笑容能使自己歡樂，也能帶給別人歡樂。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培育幼兒的主子翁意識(shí)。

活動(dòng)打算：

照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀〞。

活動(dòng)過程：

一、我快樂，我歡樂。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的快樂情景，提問：

◆照片里的小摯友笑得多快樂！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么快樂？

◆小摯友看到別人的笑臉照片，感到快樂嗎？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運(yùn)。

1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問：

◆你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉，你歡樂嗎？

◆你情愿像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到歡樂嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)根本學(xué)問。

3、奧運(yùn)會(huì)快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主子，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的摯友。

老師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開幕了，到那時(shí)候，世界各地的摯友們都會(huì)來我們中國，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國人的熱忱與友好。

三、制作“笑臉〞標(biāo)記。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)記，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉〞標(biāo)記，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使〞，給別人帶來歡樂。

四、我的“笑臉秀〞。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀〞。

2、全部的幼兒戴上笑臉標(biāo)記自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀〞。

五、放松