2023年-大班科學(xué)移動(dòng)教案

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作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)移動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班科學(xué)移動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)試驗(yàn)和制作，進(jìn)一步體驗(yàn)可以運(yùn)用多種方法移動(dòng)物體。

2、樂(lè)意與同伴合作并不斷嘗試，培育不怕困難的精神。

重難點(diǎn)

通過(guò)試驗(yàn)和制作，進(jìn)一步體驗(yàn)可以運(yùn)用多種方法移動(dòng)物體。

活動(dòng)打算

1、可樂(lè)瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

2、幼兒已會(huì)折紙船。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒溝通移動(dòng)的閱歷。

老師：上學(xué)期我們是怎樣移動(dòng)物體的？你還有什么好方法？

2、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)、制作，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的移動(dòng)現(xiàn)象。

3、出訪幼兒收集的可樂(lè)瓶、牙膏盒。

4、老師出示記錄單，請(qǐng)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。

5、幼兒依據(jù)自己的醫(yī)院分組進(jìn)行試驗(yàn)和制作，老師視察幼兒操作活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試、不怕困難，剛好記錄自己的覺察及操作活動(dòng)過(guò)程。老師賜予幼兒幫助和鼓勵(lì)。

6、幼兒溝通自己的試驗(yàn)及制作活動(dòng)過(guò)程。

老師：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困難？什么解決的？

7、集中展示幼兒作品。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺察幼兒的參加性是蠻高的。幼兒在玩中探究、覺察物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)立性思維。作為老師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)當(dāng)把要點(diǎn)更清晰地提一下，這樣可能幼兒的學(xué)問(wèn)概念更清楚一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)悟，嘴巴上也能表達(dá)出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比擬玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng)，賜予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)移動(dòng)教案2

教學(xué)意圖：

幼兒有著與生俱來(lái)的新奇心與探究欲望。新奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是新奇心驅(qū)使著幼兒去探究求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到新奇心和愛好的干脆驅(qū)使，可以說(shuō)新奇心和愛好是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的根本前提，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)?移動(dòng)?。以幼兒熟識(shí)的、感愛好的情境貫穿活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參加的熱忱。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽嘗摸索索使物體通過(guò)不同材料移動(dòng)的不同方法。

2.情愿用語(yǔ)言表述探究活動(dòng)的結(jié)果。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)打算：

小碗人手兩個(gè)、乒乓球人手一個(gè)、圍裙、小勺、口杯、吸管、

夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動(dòng)。

1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著什么？

2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。

3.出示乒乓球，介紹移動(dòng)嬉戲的玩法及規(guī)那么。

二、第一次探究活動(dòng)。

1.幼兒自主探究使乒乓球移動(dòng)的不同方法，老師指導(dǎo)幫助。

2.溝通：你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的，老師幫助記錄。

3.老師小結(jié)幼兒探究結(jié)果。

三、其次次探究活動(dòng)。

1.介紹新材料，說(shuō)說(shuō)它們的作用，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲要求。

2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動(dòng)的方法。

3.溝通：你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的，老師幫助記錄。

4.老師總結(jié)幼兒探究結(jié)果。

四、結(jié)合日常生活，談?wù)勀男┪矬w可以移動(dòng)？

大班科學(xué)移動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲得有關(guān)物體移動(dòng)須要力的詳細(xì)閱歷。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，培育幼兒的分析推斷實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛好。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、各種形態(tài)、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊假設(shè)干。

2、室外打算器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師打算了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好方法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?

二、幼兒操作、探究

1、幼兒嘗試操作、視察，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想方法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。

2、提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好方法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講解并描述表演)

3、老師小結(jié)：原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

三、幼兒其次次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探究力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、老師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。

2、老師小結(jié)：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。

四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們想方法讓四周的東西動(dòng)起來(lái)，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

2、今日，我們用了各種各樣的方法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒到室外操作穩(wěn)固和感受物體移動(dòng)的隱私。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并剛好的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)移動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿創(chuàng)立“工具〞，解決簡(jiǎn)潔的移動(dòng)問(wèn)題。

2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)打算

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、嬉戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻?生活中的移動(dòng)?。

活動(dòng)過(guò)程

一、第一次嬉戲：移動(dòng)小汽車。

1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)?

：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。

2、嬉戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

3、操作溝通：你用了什么好方法把(大考吧幼兒教化)小汽車移動(dòng)了?

4、：相同的方法，卻運(yùn)用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

相同的材料，想出了不同的方法使小汽車移動(dòng)。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

二、其次次嬉戲：移動(dòng)小汽車。

1、嬉戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

2、操作溝通：你的作品是什么?像什么?

3、：小小的嬉戲，你們卻有大大的獨(dú)創(chuàng)。在生活中還會(huì)有更大的用處。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：欣賞視頻?生活中的移動(dòng)?。

大班科學(xué)移動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，獲得有關(guān)物體移動(dòng)須要什么的詳細(xì)閱歷。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好。

活動(dòng)打算

1.各種形態(tài)不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。

2.鐵啞鈴二對(duì)，大礦泉水二瓶〔圓形〕，大木箱一只。

3.粗細(xì)繩子假設(shè)干，棒或木棍假設(shè)干。

4.滑輪。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒主動(dòng)參加的愛好

1.介紹物品

老師：桌子上擺著很多東西，大家一起來(lái)看看相識(shí)這些東西嗎？

〔重點(diǎn)介紹：滑輪〕

2.布置任務(wù)

老師：這些都是物體，細(xì)致看看，現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)？〔沒(méi)有〕

今日老師就請(qǐng)你來(lái)想方法，使這些物體移動(dòng)位置，看誰(shuí)想的方法最多。

但有個(gè)要求，玩時(shí)不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會(huì)兒告知大家。

二、幼兒動(dòng)手操作，探究不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

1.幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，留意覺察別出心裁的.方法。

2.提問(wèn)：

〔1〕你是用什么方法移動(dòng)這些物體的？

〔幼兒答復(fù)，也可上來(lái)邊操作邊講?！?/p>

小結(jié)：剛剛有的小摯友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小摯友用腳踢使物體移動(dòng)，

這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必需要用力。

〔2〕同樣一件物體〔出示皮球〕，你們用力大和用力小的時(shí)候，物體移動(dòng)的一樣嗎？

〔幼邊操作邊表達(dá)〕

小結(jié)：對(duì)同樣一件物體，用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動(dòng)的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

〔3〕移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎？

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3.出示大礦泉水瓶〔圓形〕

提問(wèn)：這瓶礦泉水比擬重，我們可以用不同的方法移動(dòng)它，用哪種方法移動(dòng)它最省力呢，

請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最終，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4.出示大箱子

提問(wèn)：這兒有個(gè)大箱子很重，用什么方法移動(dòng)它最省力、便利。

〔幼兒上來(lái)操作〕

〔啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái)，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等?！?/p>

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆?，用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力便利。

老師：用棍子來(lái)幫助移動(dòng)大箱子最省力了〔杠桿原理〕。這是為什么呢，等小摯友長(zhǎng)大了，

學(xué)了物理學(xué)問(wèn)，就會(huì)懂的這個(gè)道理的。

三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。

1.提問(wèn)：請(qǐng)小摯友想想，平常在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里，從下面運(yùn)到上面的？

幼兒自由探討。

2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)興旺了，人們又獨(dú)創(chuàng)了很多省力的、更加便利的工具使物體移動(dòng)。

了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過(guò)程；自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望

老師：將來(lái)等你們長(zhǎng)大了，要獨(dú)創(chuàng)出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng)，老師等著你們的好消息哦。

大班科學(xué)移動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿創(chuàng)立“工具〞，解決簡(jiǎn)潔的移動(dòng)問(wèn)題。

2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

材料打算：

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、嬉戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻?生活中的移動(dòng)?

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次嬉戲：移動(dòng)小汽車

1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)？

小結(jié)：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。

2、嬉戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

3、操作溝通：你用了什么好方法把小汽車移動(dòng)了？

4、小結(jié)：相同的方法，卻運(yùn)用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

相同的材料，想出了不同的方法使小汽車移動(dòng)。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

二、其次次嬉戲：移動(dòng)小汽車

1、嬉戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

2、操作溝通：你的作品是什么？像什么？

3、小結(jié)：小小的嬉戲，你們卻有大大的獨(dú)創(chuàng)。在生活中還會(huì)有更大的用處。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：欣賞視頻?生活中的移動(dòng)?

大班科學(xué)移動(dòng)教案7

活動(dòng)打算

1、學(xué)問(wèn)打算：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動(dòng)，并能舉出例子。

2、教具打算：一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒(méi)有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題，引起幼兒愛好，培育幼兒集體合作的樂(lè)趣。

〔先在老師的一側(cè)放一只重箱子〕“小摯友們，老師早上遇到了一件怪事，你們想知道嗎？……那小摯友看看，今日我們的教室有什么改變？〔讓幼兒去找尋，覺察那只箱子〕對(duì)，多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開，因?yàn)樗旁谶@里不便利大家活動(dòng)，可是就老師一個(gè)人，怎么也移不動(dòng)這只箱子，你們誰(shuí)能幫老師想想方法〔啟發(fā)幼兒用集體的力氣來(lái)推動(dòng)，在此根底上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍?！吃谟變翰僮鲿r(shí)，老師要相宜的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)幼兒講解初淺的物體移動(dòng)的原理。〞

2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，培育幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣。

〔1〕供給給幼兒一只沒(méi)有水的水槽，一些乒乓球和一些水，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來(lái)。

〔2〕供給給

幼兒吸鐵石、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手干脆接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

3、老師對(duì)剛剛的活動(dòng)進(jìn)行小節(jié)。

4、觀看錄像帶，內(nèi)容為本班幼兒日?；顒?dòng)中移動(dòng)物體時(shí)的過(guò)程，穩(wěn)固幼兒對(duì)物體是怎樣移動(dòng)的相識(shí)。在此活動(dòng)中，因?yàn)殇浵裰械闹黧w是幼兒，因此幼兒確定會(huì)出現(xiàn)出乎意料的狀況，老師要留意相宜的引導(dǎo)。

5、供給給幼兒錄像中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)觀看后在操作的不同體會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒留意日常生活。

活動(dòng)建議：

假設(shè)時(shí)間不夠，活動(dòng)過(guò)程中的4和5可以作為活動(dòng)延長(zhǎng)，另外還可以組織幼兒到戶外體驗(yàn)，穩(wěn)固幼兒課內(nèi)的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力和探究的愛好。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

3、通過(guò)合作培育幼兒集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)移動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)背景

兒童在平常玩玩具的時(shí)候，總喜愛把玩具推來(lái)推去，拉來(lái)拉去。為了激發(fā)兒童探究、試驗(yàn)的愛好，培育兒童喜愛嘗試、樂(lè)于動(dòng)手，通過(guò)視察、操作覺察一些科學(xué)學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡(jiǎn)潔的技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平常嬉戲中產(chǎn)生的問(wèn)題以及消遣溝通中的話題，我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探究性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問(wèn)題的實(shí)力的探究的愛好。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問(wèn)題的實(shí)力的探究的愛好。

活動(dòng)打算

1、各種形態(tài)、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

2、一個(gè)無(wú)輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先局部：

1、律動(dòng)?！w演唱?你是怎樣笑的?。

2、由?烏鴉喝水?的故事激趣，引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒(méi)有水的桶底移動(dòng)到桶面，從而引入新授