北師大版小學四年級語文上冊導學式教案-全冊

教學進度表

學年第一學期四年級語文

計劃

周次月日至月日教學內(nèi)容備注

節(jié)次

18.27-8.31恩是難忘2、孔子和學生？、語文天地一37

語文天地一1、故事二首'走月亮二飛向月

29.3-9.77

球2

39.10-9.14語文天地二"、愛我中華2草原'7

49.17-9.21草原〈中國結(jié);語文天地三37

語文天地三）落花生\拾穗2、語文天地四

59.24-9.2817

國慶

6102-10.5//

放假

710.8-10.12語文天地四’、飛奪瀘定橋2、橋之思’7

810.15-10.19橋之思I語文天地五,、美麗的集郵冊27

910.22-10.26羅斯福集郵;語文天地六"、地名17

1010.29-11.2地名\釣魚的啟示二誰說沒有規(guī)矩?7

期中考

1111.5-11.9誰說沒有規(guī)矩‘、語文天地八’、6

試

中華民族的最強音:月光曲\林中樂隊?、

1211.12-11.167

語文天地九?

1311.19-11.23語文天地九'、一枚金幣二散落的鈔票’7

1411.26-11.30散落的鈔票；穗子里的銅錢;語文天地十“7

語文天地十；“掃一室”與“掃天下”\井

1512.3-12.77

底之蛙）“三顆紐扣”的房子?

1612.10-12.14語文天地十一6、瑞雪圖?7

1712.17-12.21瑞雪圖I下雪的早晨）語文天地十二,7

1812.24-12.28語文天地十二,1

1912.31-1.4復習

檢查

簽字

學科教學計劃

十班上共有學生16人，絕大多數(shù)學生喜歡上學，對學習語文有較濃厚的

情興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，

能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情

分緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查

析的方式督促其認真學習。

焉

荻全冊共12個主題單元,其中第七單元《地名》為開放單元。

學本學期要求認字210個，寫字180個。繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。

學習28篇主體課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

任背誦精彩文段和篇章，全學期背誦不少于15段（篇）。

務(wù)初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體

的內(nèi)容。

Mr

荻1、認識210個漢字，正確書寫180個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)

學范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

目3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習

標慣。

4和更播"日""咋1"號的點?）五

5：2￡培養(yǎng)學生收集處理信息后3力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇.在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，

會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善

自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱

讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討

論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意

識，提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，

還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫真實的作文，

寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條

有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學生三種修改的方法一一自己讀、請人提意見和冷

處理。

里

1、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱

點讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

2、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。

難3、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分

點辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

4、寫真實、有新鮮感的習作。

yu

成

教1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過

多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

學

任

務(wù)

的2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主

學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

措

施

和

方3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

法

4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)

課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們

在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

檢查

簽字

恩師難忘

課題

1.認識并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

學習2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復述“我”開學第一課的情

目標景。

掌握本課的生字詞。

重點

難點有感情地朗讀課文。

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

布置課前預(yù)習是否采用否

備

準

多媒體

教學

備課

教學

數(shù)

總數(shù)

數(shù)

時

時2課時第一課時第1課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、導入課題：

1、導入：同學們，在四年的學習生活中，

你一定遇到過幾位好教師，他們一定給你留下

了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難導入新課

忘？板書課題

2、板書課題范讀課文

齊讀課題

3、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉

紹棠對兒時老師的回憶。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，自學生字詞。

2.檢查自瀆情況。

(1)出示生字詞。

自由讀，指名讀，再齊讀。

(2)、指名分節(jié)讀課文，相機正音。

自讀課文

(3)齊讀課文。

布置自學要求

學習生字詞

檢查自學情況

朗讀課文

3、說說課文主要講了一件什么事？

提問：說說課文主簡單說說課文

三、理清文章條理。

要講了一件什么內(nèi)容

1、自由讀讀。試給課文分段。

事？

2、交流分段情況。概括段意。

給課文分段

交流

四、略讀第一段。

1、讀一讀。

2、想一想，田老師給人的第一印象是

什么？

3、說一說。指名讀第一段

提問自由讀第一段，

思考問題。

交流

五、課堂小結(jié)

小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？通過這節(jié)課的學

習，你有哪些收

獲？

抄寫詞語，朗讀課文。

作業(yè)設(shè)計

教學札記

查

課時

檢第周，應(yīng)備課時實備課時，共

閱

簽章

簽(/

評價：時間：簽查\

恩師難忘

課題

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習

2.在朗讀品味語言文字的同時，體會田老師上課的特點及作者對老師的感

目標激懷念之情。

感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。

重點

難點仿照田老師編故事學語文的方法，引導學生給古詩編故事。

法

教引導法新授課

擇

選課型

前

課

教科書是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

教學

總

數(shù)

數(shù)

數(shù)

時

時2課時第二課時第2課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、回顧復習。復習生字詞，課

L指名讀課文。引導學生復習文內(nèi)容。

2.復習生字詞。

3.說說課文寫了什么？

二、深入學習，再現(xiàn)情景。

1、速讀課文第二段，找田老師教學最布置讀文要求速讀課文第二

讓人佩服的地方，并用筆畫下來。段，找田老師教

學最讓人佩服的

地方。

2、同桌討論，指名匯報。指名匯報同桌討論，再匯

報。

3、你想聽一回田老師的國文課嗎？同指名朗讀同桌互相讀給對

桌互相讀給對方聽，再指名朗讀。方聽

4、小組研讀：開學第一天，田老師上提問

怎樣上課的？他講了一個什么故事？小組學習

5、反復閱讀第五自然段，然后把這個反復閱讀第五自

故事復述給大家聽。并交流一下你很快能復指名復述課文然段，然后把這

述出來的秘訣。個故事復述給大

家聽。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀，想想哪些語句反映了“我”想想哪些語句反映認真讀課文，找

難忘田老師的教誨之恩？了“我”難忘田老出反映了“我”

師的教誨之恩？難忘田老師的教

誨之恩的語句。

2、指導朗讀：說說怎樣讀才能表達作指導朗讀。自由交流

者對教師的尊敬與感激之情？

3、自由讀，再指名讀。指名讀自由讀

4、小組研究：課文最后一個自然段與提問：課文最后一

課文標題有什么關(guān)系？個自然段與課文標小組交流后，再

題有什么關(guān)系？集體交流。

四、總結(jié)全文。

1、輕讀課文。自由輕聲讀課文

2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣說說田教師是一位

的教師？把你心中的感受用一兩句話說出怎樣的教師？把你

來？心中的感受用一兩自由發(fā)言

句話說出來？

五、遷移練習：在教過你的老師中，誰在教過你的老師練習寫一寫

給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下中，誰給你的印象

來。最深，選擇有關(guān)他

的一件事寫下來。

六、總結(jié)全文

1.齊讀課文。請你們有感情地把朗讀課文

課文朗讀課文一

遍。

2.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收通過這節(jié)課的學

獲？習，你有哪些收小結(jié)

獲？

自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達自己的祝福。

作業(yè)設(shè)計

教學札記

檢查第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

孔子和學生

課題

學習1、學會本課的生字，理解本課的重點詞語。

目標2、知道雖各有優(yōu)點，但都還要不斷學習的道理。

掌握本課的生字詞。

重點

難點理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

法

教新授課

擇

選課型

合作探究

前

課

孔子的有關(guān)資料是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

教學

總

數(shù)

數(shù)

數(shù)

時

時2課時第一課時第3課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、導入新課

1、大家還記不記得在上一篇課文中，作導入新課答：叩拜至圣先

者開頭第一天做的第一件事是什么？答：叩拜師孔夫子像。

至圣先師孔夫子像。

回答問題

2、為什么要拜孔子呢？（請同學回答，為什么要拜孔子

呢？

并順勢引出對孔子的介紹）

介紹孔子。

3、這么偉大的一位萬世之師，大家想

不想知道他是如何教育學生的？答：想。

齊讀課題

4.板書課題板書課題

二、整體感知

1、好，那么就讓我們一起走進《孔子

與學生》。

按要求自學課

文。

2、自讀課文，邊讀邊思考，圈點問題，布置自讀要求。

有不懂的地方畫出來，可以在旁邊寫上字；自

學生字。

提出不懂的問

3、請學生提問，老師將問題整理歸類。題。

將問題整理歸類

4、帶著這些問題，我們再請同學起來

朗讀一下這篇課文。請3位同學分角色朗讀，

請3位同學分角色

朗讀課文

臺下同學當評委，看他們讀的對不對。

朗讀，臺下同學當

評委，看他們讀的

三、學習生字對不對。

1.出示生字。

2.指名讀生字，并口頭組詞。板書生字學習生字

3.分析字形，識記生字。

4.齊讀生字。

5書.寫生字指導書寫

四、有感情地朗讀課文。

1.指名分段讀課文。

2.小組比賽讀課文。指導朗讀有感情地朗讀

3.齊讀課文。課文

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

通過這節(jié)課的學

習，你有哪些收小結(jié)

獲？

朗讀課文，

作業(yè)設(shè)計

教學札記

查

檢第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱

評價：時間：簽查（簽章）：

孔子和學生

課題

1.能理解“不斷學習”的內(nèi)容，大膽與他人交流自己的閱讀感受。

學習2.通過細讀課文，在學生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學生對孔

目標子的敬佩之

理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

重點

難點了解孔子的教育思想及其影響。

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

孔子的資料是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

教學

總

數(shù)

數(shù)

數(shù)

時

時2課時第二課時第4課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、復習、聽寫導課：

通過上節(jié)課對第一自然段的學習，我們知

道孔子受到學生敬重的重要原因是他的兩種引導學生復習上節(jié)復習上節(jié)課的

教育思想（有教無類、因材施教，生在聽寫本課的內(nèi)容內(nèi)容

上寫，寫后板書）。

用書上的話來解釋“有教無類”就是（生解釋“有教無

齊讀“孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明類”

或愚笨來選擇學生，所以他門下的學生，包羅

各種各樣的人才J）

二、以問導學，學習第二、三自然段

接著2、3自然段開始描寫孔子和子夏師自讀2、3自然段，自讀2、3自然

徒倆的談話中，其實從這次談話中子夏還領(lǐng)悟把子夏領(lǐng)悟到的道段，子夏領(lǐng)悟到

到一個深刻的道理。自讀2、3自然段，把子理用波浪線畫出的道理畫出來。

夏領(lǐng)悟到的道理用波浪線畫出來。（我這四個來。

學生雖然各有優(yōu)點，但都還要不斷學習?。。?/p>

（—）學習三自然段

小聲讀第三自,然段，找出這四個學生是

1.小聲讀第三自然找出這四個學

哪四個，各有什么優(yōu)點？段，找出這四個學生及他們的優(yōu)

顏回：守信用生是哪四個，各有八占'、O

子貢：聰明什么優(yōu)點？

子路：勇敢

子張：謹慎、嚴肅

2.指名讀孔子話，除了優(yōu)點，你還聽出了指名讀孔子話，除讀孔子話，找信

哪些信息？了優(yōu)點，你還聽出息。

補充：不足顏回：不懂變通了哪些信息？

子貢：不夠謙虛子路：不夠?qū)捄?、忍?/p>

子張：旁人不容易親近他

3.孔子卻要他們不斷學習，學習什么？孔子卻要他們不斷通過學習彌補

通過學習彌補自己的不足。學習，學習什么？自己的不足。

再指導至：通過學習發(fā)揚自己的優(yōu)點。

點出“因材施教”：孔子非常了解每個學

生的優(yōu)缺點，根據(jù)學生的實際情況進行不一樣

的教學。

4.小結(jié)：不斷學習是為了彌補自己的不小結(jié)

足，發(fā)揚自己的優(yōu)點。

（-）學習第二自然段

1.其實不斷學習的內(nèi)容遠不如此，還有一既然“我不及

個重要的方面，自讀二自然段，特別注意孔子他”，我就應(yīng)該

的話，想想還要學習什么？（學習他），學

2.分角色朗讀從本段孔子的話中習什么（別人的

從本段孔子的話中你認為他是個怎樣的你認為他是個怎樣優(yōu)點）

人？（謙虛）的人？（謙虛）

師生分角色讀，讀出孔子的謙虛。分角色朗讀

小結(jié)：每個人都要不斷學習。

3.引讀：子夏點頭稱是，他明白這也是老

師對自己的教育。

4.那對你又有什么啟發(fā)呢？那對你又有什么啟三人行，必有我

5.結(jié)合自身（通過學習別人優(yōu)點來彌補自發(fā)呢？師焉

己的不足，發(fā)揚自己的優(yōu)點）

三、學習第四自然段

1,引讀第四自妖段引讀第四自然段學習第四自然

2.補充孔子教善思.對現(xiàn)代教育的影響：

段

根據(jù)學生年齡特點分年級，大學分科。只要滿

七歲都能上小學。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？通過這節(jié)課的學小結(jié)

習，你有哪些收

獲？

作業(yè)設(shè)計

教學札記

檢查第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

語文天地一

課題

1.熟悉本單元的詞語，抄寫詞語。

學習2.仿寫句子。

目標3.練習閱讀、復述短文《爸爸的老師》。

重點：熟悉本單元的詞語，抄寫詞語。

重點

難點難點：復述短文《爸爸的老師》。

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

教科書是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

教學

總

數(shù)

數(shù)

數(shù)

時

時4課時第一課時第5課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、讀一讀，抄寫畫線的詞語。

1.找?guī)酌麑W生分別讀詞語，師生評價誰讀找?guī)酌麑W生分別分別讀詞語

準確、響亮。讀詞語，師生評

價誰讀得準確、

響亮。

2.在田字格本中抄寫畫線的詞語。強調(diào)書強調(diào)書寫要工整在田字格本中抄寫

要工整。畫線的詞語

二、寫下面的字應(yīng)注意什么？

1.讓學生說一說寫這些字應(yīng)注意什么。引導學生說一說集體交流

2.在練習本中練寫，同桌互相檢查、指正。在練習本中練寫，

巡視同桌互相檢查、指

正。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

1.抄寫句子。體會作者表達的“恭恭敬敬”讓學生先讀一讀句子

的情意。讀，再抄寫。抄寫句子

2.仿照句子寫一寫，用上“仍然”這個詞。仿寫句子

四、讀一讀。

1.小組內(nèi)的同學合作讀句子。小組內(nèi)合作讀句子

2.教師指名讀。指名讀

3.教師適當點撥句子的含義。適當點撥句子的

4.讀背句子。含義讀背句子

五、自讀短文《爸爸的老師》

1.引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一引疑：爸爸的老

件什么事？師是誰？短文講

了一件什么事？

2.生讀課文解疑。讀課文解疑

3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，引疑：“我”和爸

心情有些什么變化呢？想象當時的情景。爸一起去看他的

老師，心情有些

什么變化呢？想

象當時的情景。

4.生再讀課文，邊讀邊圈點。再讀課文，邊讀邊

圈點。

5.全班匯報交流。組織交流全班匯報交流。

6.指名生讀短文，評議朗讀情況。指名生讀短文，

評議朗讀情況

7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。試著將短文的內(nèi)容

用自己的話說一說

六、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計

教學札記

檢查第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

語文天地一

課題

1.通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學生尊師、愛師、

學習親師的感情。

目標2.學習“暢所欲言”版塊，訓練學生的口語表達能力。

背誦“讀一讀”欄目里的名人名言，體會表達的思想感情。

重點

難點“暢所欲言”欄目切實讓同學們表達出真情實感。

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

教科書是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

4課時2?第二課時

總

數(shù)

數(shù)

時第6課時

時數(shù)

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1.自讀短文，邊讀邊圈點。自讀短文，邊讀

邊圈點。

2全.班交流：影響作者一生的老師是誰？影響作者一生的老

你認為它是怎樣的人？為什么？師是誰？你認為它全班交流

是怎樣的人？為什

么？

3.引導學生理解布魯克斯先生與“我”引導學生理解布魯理解布魯克斯先

的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給克斯先生與“我”生與“我”的簡

“我”以巨大影響。的簡樸交往滲透著樸交往滲透著他

他的良苦用心，從的良苦用心，從

而給“我”以巨大而給“我”以巨

影響。大影響。

4.將田老師與布魯克斯先生相比較，他將田老師與布魯克

們在對待學生方面有什么共同點？說說你對斯先生相比較，他

他們的看法。們在對待學生方面

有什么共同點？

5.讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛讀、背名言警句：

真理。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要吾愛吾師，吾更

積極思考。愛真理。

二、口語表達：說說我們的老師

1.過渡：古今中外，有許多老師給人們古今中外，有許多小組內(nèi)介紹

留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也老師給人們留下了

有讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他深刻的印象，在你

（她）吧！的記憶中，一定也

有讓你印象深刻的

老師，向同學介紹

一下他（她）吧！

2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓練，

學習作重點發(fā)言人，要做好準備，想好先說

什么，怎樣說。

3.小組內(nèi)進行說話訓練，同學互相評議。小組內(nèi)進行說話

訓練，同學互相

評議。

三、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計

教學札記

檢查第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

語文天地一

課題

1、自制賀卡給自己尊敬的老師。

學習2、學做摘錄筆記。

目標

重點自制賀卡給自己尊敬的老師

難點

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

賀卡是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學

教學

總

數(shù)

數(shù)

數(shù)

時

時4課時第三課時第7課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、激情導入

L討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己組織學生交流討論交流課前查

摘抄的語句。閱的資料內(nèi)容和

自己摘抄的語

句。

2.同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，

燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春教師節(jié)快到了，

蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都你們準備送什么

獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們準備送什么禮物給自己敬愛

禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議的老師呢？老師

好！看誰的提議好！

3.學生交流討論，確定贈送的禮物。交流討論，確定

贈送的禮物。

二、學做賀卡

1.借用教師節(jié)到來的契機，讓學生自制

賀卡，并給老師寫幾句話。

2.制定活動計劃。學做賀卡

3.動手實踐，同學間相互交流，相互提

出建議。

4.辦展報。

三、學做摘錄筆記

1.找學生讀一讀課文中方框中的文字。找學生讀一讀課讀課文中方框中

文中方框中的文的文字

字

2.學生討論從中明白了什么，說一說怎樣組織學生討論討論從中明白了

做摘錄筆記。什么，說一說怎

樣做摘錄筆記。

3.教師總結(jié)做摘錄筆記的方法?？偨Y(jié)做摘錄筆記

的方法

4.學生讀“示例”，體會做摘錄筆記的方法。讀“示例”，體會

做摘錄筆記的方

法

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計

教學札記

檢查第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

語文天地一

課題

學習指導學生習作

目標

重點

練習習作

難點

法

教合作探究新授課

擇

選課型

前

課

例文是否采用否

備

準

多媒體

備課

教學4課時2?第四課時

總

數(shù)

數(shù)

時第8課時

時數(shù)

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、習作要求

根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件讀要求

事寫一位老師。

二、習作指導

1.復習《師恩難忘》，明確寫法。明確寫法

2.學習課文《師恩難忘》，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

3.閱讀習作要求，運用寫法。

(1)指導學生閱讀習作要求。

啟發(fā)學生回憶所有教過你的老師。確定其引導選材：老師

中一個，選擇他幫助、教育你的一兩件事，認關(guān)心幫助你的是習作

直相一相后再寫不宓有哪些，其中印

3(2；組織彳論：