《7我的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-科學(xué)教案

《我的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)南山小學(xué)桂敏霞一、教學(xué)目標(biāo)1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，使用不同的方法讓物體浮起來(lái)。3.愿意嘗試，愿意與同學(xué)合作進(jìn)行探究。4.能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓物體在水中浮起來(lái)。難點(diǎn)：能根據(jù)老師提供的不同材料，選擇合適的方法，嘗試多角度、多方式地解決問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：ppt課件、透明盒、臉盆、橡皮泥、火龍果、獼猴桃、西紅柿、水果刀、鐵塊、垃圾袋。學(xué)生準(zhǔn)備：小勺子。四、教學(xué)過(guò)程課前紀(jì)律要求：認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)觀察、勤思考、勇發(fā)言。（一）活動(dòng)1用橡皮泥做小船活動(dòng)目的：改變橡皮泥的形狀，使橡皮泥在水中浮起來(lái)。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了什么樣是沉、什么樣是浮，物體放到水中，落到水底就是沉，漂在水面上是浮。（板畫(huà)）老師拿起一塊橡皮泥，問(wèn)：如果我將這塊橡皮泥放入水中，是浮在水面上還是沉入水中呢？2.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，分別舉手示意。3.實(shí)驗(yàn)操作，展示結(jié)果。演示：將柱狀的橡皮泥原封不動(dòng)地放入水中，觀察橡皮泥沉在水底的現(xiàn)象。（板書(shū)：柱(條)狀沉）4.任務(wù)：現(xiàn)在我們知道了橡皮泥直接放入水中會(huì)沉下去，那我們有沒(méi)有什么辦法讓它浮在水面上呢？5.小組討論：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)“捏成什么形狀能讓橡皮泥浮起來(lái)”。6.交流：講述小組的想法和依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。7.動(dòng)手嘗試。按照之前的想法捏橡皮泥，對(duì)橡皮泥進(jìn)行塑形，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用橡皮泥捏成各種形狀。8.觀察效果。將塑形后的橡皮泥放入水中，觀察其在水中的情況并做好記錄。9.思考交流：思考捏成什么形狀的橡皮泥能浮在水面？與小組同學(xué)進(jìn)行交流。教師播放課件：有一個(gè)小朋友也做了一些嘗試，讓我們一起來(lái)看看，他把橡皮泥做成了哪些形狀，結(jié)果又是怎樣呢？有柱狀、球狀、紡錘狀、船狀。10.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。教師：根據(jù)剛才同學(xué)們的操作可知，將橡皮泥捏成空心的小船狀或碗狀可以使橡皮泥在水中浮起來(lái)。那老師這里有個(gè)疑問(wèn)：在把橡皮泥捏成船狀的過(guò)程中，橡皮泥改變了什么？沒(méi)有改變的是什么呢？明確：我們沒(méi)有改變橡皮泥的重量，只是改變了它的形狀就可以在水中浮起來(lái)。教師：經(jīng)過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們?cè)賮?lái)看看波波和彬彬這兩位小朋友捏的船和小鴨子能在水中浮起來(lái)嗎？（出示情境圖）11.明確操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師：有的同學(xué)橡皮泥做成船狀，放到水里就傾斜了，然后就沉下去了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？?jī)A斜的一邊是不是重一些？為什么這邊會(huì)重些呢？（橡皮泥厚了）那把它變薄一點(diǎn)試試。教師：除了外形上要像小船一樣，還需要注意什么？（如船底盡量要一樣平，不能一邊薄一邊厚，那樣不平衡就會(huì)傾斜。做成船的形狀，四邊還要高一點(diǎn)，這樣水就不會(huì)進(jìn)到里邊。如果壓成薄片，也會(huì)浮在水面上，越扁效果越好，同學(xué)們回家可以試試看。）（二）活動(dòng)2我的水果船活動(dòng)目的：在保持水果外形不變的情況下，改變水果重量的方法，使水果在水中浮起來(lái)。安全提醒：一切活動(dòng)材料都不能放入口中，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣，并確保安全。1.教師：剛才我們是用橡皮泥來(lái)實(shí)驗(yàn)操作的，下面我們換一樣?xùn)|西來(lái)試試。（出示火龍果）問(wèn)：火龍果在水中是沉還是??？2.教師演示：將火龍果整個(gè)輕輕地放入水中，觀察火龍果在水中的沉浮現(xiàn)象。教師：火龍果沉入了水中，那是不是火龍果個(gè)頭大的原因呢？換個(gè)小的獼猴桃試試。（出示獼猴桃）教師演示：仍然沉入了水底。3.任務(wù)：你有辦法讓火龍果（或獼猴桃）浮起來(lái)嗎？它能像橡皮泥一樣可以捏成船形嗎？4.討論：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，討論讓火龍果（或獼猴桃）浮起來(lái)的辦法。5.交流：講述小組的想法和依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們能想到哪些方法？整理小結(jié)：將水果對(duì)半切開(kāi)，用勺子將水果的中心部分挖空。6.觀察活動(dòng)驗(yàn)證。按照之前討論的想法制作水果船，再將挖空了中心的半個(gè)水果做成的水果船放入水中，觀察其在水中的沉浮情況并做好記錄。7.思考交流。對(duì)比挖空前后水果在水中沉浮的差別，思考是什么變化讓水果船能在水中浮起來(lái)？8.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)行思考，在制作水果船的過(guò)程中，改變了什么、沒(méi)有改變什么。小結(jié)：在不改變水果外形的前提下，想辦法減輕水果的重量可以使水果在水中浮起來(lái)。9.挖空后的水果船與活動(dòng)1中捏成的橡皮泥小船有什么相同和不同的地方呢？相同點(diǎn)：都在中間形成了空心或凹槽。不同點(diǎn)：橡皮泥做成船時(shí)，沒(méi)有改變重量，是改變了形狀。水果做成船時(shí)，沒(méi)有改變形狀，是改變了重量。（三）觀賞各種類(lèi)型的船。教師問(wèn)：鐵塊放到水里會(huì)怎么樣？（會(huì)沉到水里）但是用鐵塊做成的船卻會(huì)浮在水面上，這也是因?yàn)殍F塊的形狀發(fā)生了變化，做成了船形。下面讓我們一起欣賞一些船的圖片。（四）全課總結(jié)1.學(xué)生談收獲。2.教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了改變物體的形狀或重量可以使物體浮在水面上。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課后留心觀察，勤于思考，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)知識(shí)。板書(shū)：