精選中班安全教案三篇

精選中班安全教案三篇

中班平安教案篇1

設(shè)計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應當根據(jù)平安標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清平安標志，訓練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作平安標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

活動預備：

1、交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標志。

3、每幼兒一套平安標志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、查找平安標志：

1、激發(fā)幼兒的學習愛好：老師引導幼兒觀看平安標志掛圖，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路？

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用？

⑵除了公路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒連續(xù)觀看平安標志掛圖，查找有關(guān)的平安標志。

二、爭論平安標志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、爭論平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志？它們對我們有什么用途？小伴侶想一想，假如沒有這些平安標志行不行？為什么？

3、議一議沒有平安標志的危害：

（1）想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、嬉戲：看誰找的準——老師說出一種平安標志名稱，請幼兒快速找出相應的平安標志卡片。

三、設(shè)計平安標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小伴侶嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設(shè)計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并連續(xù)探究相關(guān)的平安標志，嘗試理解平安標志的含義。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的仆人，激發(fā)了對平安標志的愛好，引導幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的平安標志，如：嚴禁煙火以及各種交通平安標志等。這些平安標志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。（博興一小校內(nèi)園張鵬飛）

中班平安教案篇2

活動目標：

1、了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提示他人留意平安。

2、增加平安意識與規(guī)章意識。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解。

4、探究、發(fā)覺生活中的標識。

重點難點：

1、學習運用張貼標識的方法來提示他人留意平安。

2、了解并知道生活中的常識。

活動預備：

1、掛圖；

2、生活中常見的標識，如：當心碰頭，當心滑倒，禁止跳動，不要觸摸，有電危急等標識；

3、事先制作小紅點標識若干

活動過程：

一、結(jié)合故事敘述，引導幼兒理解標識的作用

1、老師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀看圖上的標識及小兔子的行為

師：小伴侶們，你們看看這幅圖片上有些什么啊？（有一些標記和一只小兔子）

師：小兔子出門去，媽媽提示它留意什么？你們知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它為什么會掉進洞里的？它要經(jīng)過那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？

2、小結(jié)：我們四周有許多的標識，它們會說話，告知我們要留意什么呢？中班健康：平安小紅點。

二、熟悉生活中的'常見標識

1、出示掛圖二。引導幼兒說一說這些標識的意思和作用，并說一說在那里見過。

師：小伴侶看看這幅圖片，你們熟悉這些標識么？哦，不熟悉，有的熟悉，都沒關(guān)系，那我們一起來認一認，看看是什么意思，這些標識有什么作用。

2、通過觀看與爭論，進一步引導幼兒理解標識的內(nèi)涵與作用

三、看圖敘述與配對

幼兒翻開《小伴侶的書。我升中班了》第3~4頁“平安小紅點”，看圖說說在這些情境中我們要留意什么？可以用什么標識來提示別人？引導幼兒嘗試表述并配對

師：小伴侶現(xiàn)在翻開你們的書，翻到第3~4頁，看看書中的情境我們遇到了要留意些什么啊?我們可以想一想假如要提示別人，我們可以用什么標識來提示呢？

四、張貼平安小紅點

帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里走一走，查找并說出哪里需要我們張貼平安標識，說說為什么？然后以小組為單位在該場景中張貼事先制作好的小紅點，作為提示他人的標識。

活動反思：

在日常生活中，幼兒看到過很多的平安標識，但他們還不完全理解這些平安標識的作用，因此在本次教學活動，就是為了讓幼兒從熟悉并了解在日常生活中常用的簡潔的平安標識。在教學活動中，先出示標識，讓幼兒猜猜標識的意思，后告知幼兒這個標識正確的名字并說明在什么樣的狀況下會消失這個標識，還可以問小伴侶在生活中哪里見過這個標識，激發(fā)幼兒對熟悉標識的愛好。最終，我與幼兒一同商議?，將標識張貼在哪里才能夠起到提示人們的作用，幼兒能夠依據(jù)自己的生活閱歷，將一個個平安標志張貼到教室的各個角落。經(jīng)過本次活動，幼兒能基本熟悉并了解在日常生活中常用的簡潔的平安標識。

小百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。

中班平安教案篇3

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

2、訓練幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。

活動預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關(guān)滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃?！罢埿“閭H動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2、爭論：“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié)；剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、幼兒操作“請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內(nèi)打上勾號?！?/p>

爭論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅