四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃（精選6篇）

第頁共頁四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案〔精選6篇〕四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案〔精選6篇〕四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案1一、教學(xué)目的：1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、班級情況分析^p：四(5)班共有學(xué)生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都可以很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比擬高，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。四、改良教學(xué)工作的措施：1、創(chuàng)社一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氣氛，從而擴展學(xué)生的思維____，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當(dāng)，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能。4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí)，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。6、運用遷移法進展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。五、課時安排根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細情況適當(dāng)靈敏掌握。四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案2一、學(xué)生情況分析^p：本班學(xué)生較為活潑、好動，大局部學(xué)生根底知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握結(jié)實，學(xué)習(xí)才能強的同學(xué)有廖廖幾個，根本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計算才能不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步進步。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力進步班科全體成績。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合運算；〔四〕平行和相交；〔五〕找規(guī)律；〔六〕觀察物體；〔七〕運算律；〔八〕解決問題的策略；〔九〕統(tǒng)計與可能性；〔十〕認數(shù)；〔十一〕使用計算器；〔十二〕整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)目的：〔1〕經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進展表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，開展初步的數(shù)感?！?〕經(jīng)歷在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，開展初步的符號感，掌握必要的運算技能?！?〕在認識射線和直線，進展幾何體與視圖互相轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，開展初步的空間觀念?！?〕經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設(shè)計簡單的游戲。2、才能目的：〔1〕能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；〔2〕能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后答復(fù)下列問題的習(xí)慣；〔3〕能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的間隔等知識，解決有關(guān)的實際問題；〔4〕知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖?！?〕能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)那么，實現(xiàn)游戲的公平；〔6〕能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的考慮，增強與別人合作交流的體驗。〔7〕在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。3、情感目的：〔1〕在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；〔2〕在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價別人?！?〕經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗?！?〕從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道理解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史開展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。2、合理安排，進步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。5、加強對學(xué)生才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。六、教學(xué)進度略四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案3一、班級情況分析^p。四年級〔3〕班有學(xué)生43人，其中大局部學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂考慮方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達的才能、動手操作的才能是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。二、教學(xué)要求。1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進展筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進展一些加法和乘法的簡便運算。4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；理解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析^p和判斷。8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進展有關(guān)的口算、估算的過程中，開展類比遷移才能、合情推理才能，進一步開展數(shù)感。9、在認識射線和直線的過程中開展空間想像才能；在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步開展空間觀念，開展形象思維和抽象思維。10、在解決問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理的考慮，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的好處，進一步培養(yǎng)合作意識。12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性，增強理性精神。14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進展討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點。1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進展筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進展簡便運算。3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。4、從條件想起或從所求問題想起的方法分析^p數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。四、教學(xué)難點。1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。2、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析^p。3、用直尺、三角尺等工具畫直線的平行線或垂線。4、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析^p、判斷、創(chuàng)新等才能進展培養(yǎng)。五、進度安排。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程方案》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：〔一〕大數(shù)的認識〔11課時〕1億有多大？1課時〔二〕角的度量〔4課時〕〔三〕三位數(shù)乘兩位數(shù)〔9課時〕1．口算乘法，2課時左右2．筆算乘法，7課時左右〔四〕平行四邊形和梯形〔6課時〕〔五〕除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔15課時〕1、口算除法，2課時左右2、筆算除法，12課時左右3、整理和復(fù)習(xí)，1課時〔六〕統(tǒng)計〔3課時〕你寄過賀卡嗎？1課時〔七〕數(shù)學(xué)廣角〔4課時〕〔八〕總復(fù)習(xí)〔5課時〕六、教學(xué)措施。1、學(xué)期一開場就嚴格要求，加強學(xué)生才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進展演示，幫助學(xué)生理解分析^p，從而輕松掌握所學(xué)知識。3、加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實生活嚴密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案4班級情況全班XX個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，根底知識掌握得比擬結(jié)實，期末測試合格率到達92%，平均分數(shù)到達88分以上。多數(shù)學(xué)生可以保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真考慮，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比擬好，多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。教材分析^p本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原那么和編寫特點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析^p社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。教學(xué)目的1、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫，能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計。2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認識乘法運算定律。4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探究商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。6、能在詳細情境中用數(shù)對表示位置和用方向與間隔表示位置。7、理解負數(shù)的實際意義，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。8、理解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。9、通過綜合應(yīng)用活動，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)絡(luò)。重點難點1、在詳細情境中，認識億以內(nèi)的數(shù)并理解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進展正確的計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題。5、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷和方法，體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)設(shè)想1、創(chuàng)設(shè)具有濃重生活興趣的問題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在理論中體驗數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮與合作交流才能，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自己從探究的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。3、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。4、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案5一、本班學(xué)生狀況:四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。二、教材分析^p:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的.度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。三、這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生:1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。四年級數(shù)學(xué)上冊老師教學(xué)工作方案6一、班情分析^p本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動性不強，理解才能也較差。班級中學(xué)生成績分布程度，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解才能差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓根底，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠的進步。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。三、教學(xué)目的1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步開展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實