學(xué)前兒童家庭教育名詞解釋

學(xué)前兒童家庭教育名詞解釋不不有廣義主要是父母或其活功贍養(yǎng)功能指在家庭生活中家庭成員之間相互推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步教育的優(yōu)勢(shì)：早期性和奠基性；：a、學(xué)前兒童(0-6歲兒童)b、學(xué)前兒童家長(zhǎng)(父母、祖輩老人、非導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者(老師、社區(qū)工作者、工會(huì)兒童及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者(幼兒握研究領(lǐng)域的基本家庭教育、家庭教其指導(dǎo)過程中各因素教育及其指導(dǎo)的發(fā)展劃地進(jìn)行總結(jié)提煉，的歷因此滿足人們從物質(zhì)為夫妻。即兄弟姐妹德的、這種同輩而婚的家庭形式—血緣婚庭24.家庭結(jié)構(gòu)內(nèi)容：a、家庭成員(的分類構(gòu)成了家庭的類型結(jié)構(gòu))b、家庭成員(的多少構(gòu)庭 ，即一個(gè)以上的核心點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭響不可低估。面向全體家長(zhǎng)解孩子、關(guān)心孩子、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子、學(xué)校輕一代唯比對(duì)手學(xué)得快，學(xué)越多，越感覺自己織形態(tài)d稱職父母的典型特征：不可忽視、b、子女的因素c、環(huán)境因素(A傳統(tǒng)文化背景65.家長(zhǎng)教育觀念：是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女的問題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)目標(biāo)價(jià)值*期望概率享受他們的一切權(quán)利。子是一個(gè)非成年人需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧b、要拿自己的孩子與別人比73.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀：是學(xué)前兒童家長(zhǎng)基于對(duì)兒童發(fā)展的認(rèn)識(shí)形成的對(duì)兒童教育的理解及家長(zhǎng)角色與職能的看法。他直接支配著學(xué)前c解學(xué)前兒其行為是豐富前兒童家長(zhǎng)不同的輩分對(duì)其教育觀念的影響b、學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的受教育程度對(duì)其教育觀念的影響c、學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的職業(yè)對(duì)其教育觀念的影響77.補(bǔ)償心理(祖輩年輕的時(shí)候，沒有精力對(duì)子上補(bǔ)償)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的父母各種教養(yǎng)行為的特征概的傾向一般很少，易受性和主觀性的傾向(空適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)。式的影響對(duì)其教養(yǎng)方式的影響育實(shí)踐中遇到的各種問題展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力向孩子提問。例：這個(gè)游戲規(guī)則是什么它不能改變法，向他們傳遞文化知識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的社會(huì)化過程。培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總和設(shè)想或規(guī)定。即指幼兒在體力、智力、品德、審美等方展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個(gè)值作出規(guī)定，使幼兒符合一定的社會(huì)需要生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)興趣和愿望。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的發(fā)展要求：(格外重視語(yǔ)言能力的培用語(yǔ)言的能力c、發(fā)展孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力法規(guī)則系統(tǒng)后果法品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教教育方法、行為作出否定評(píng)價(jià)，以幫助孩子改正缺點(diǎn)與行為所造成的后果來的如何有效的教生活態(tài)度媒的指導(dǎo)像資料站庭生活中，由家長(zhǎng)(主要是父母或其他長(zhǎng)輩)意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一使孩子受到潛移默化資格的過程。釋，是依據(jù)一定的科學(xué)研究的問題提出猜論的指