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《植物生長(zhǎng)靠什么》教學(xué)設(shè)計(jì)——大悟縣禮山學(xué)校顏梅教學(xué)內(nèi)容:植物生長(zhǎng)靠什么(第一課時(shí))科學(xué)知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分,還需要養(yǎng)分;(2)知道影響植物生長(zhǎng)的因素有水、養(yǎng)分等。能力培養(yǎng)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、共同探究的能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和收集整理信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)問題;(2)愿意與同學(xué)合作和交流。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分,還需要養(yǎng)分。教學(xué)難點(diǎn)土壤浸制液里有什么?教具學(xué)具:酒精燈、滴管、載玻片、木頭、打火機(jī)、蒸餾水、土壤浸制液等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《植物長(zhǎng)大了》,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段?(種子、幼苗、開花、結(jié)果)二、導(dǎo)入新課現(xiàn)在我們來欣賞一幅圖片:(出示課件1)這兩株植物的生長(zhǎng)情況有什么不同?(學(xué)生答)這兩株植物的生長(zhǎng)情況并不相同,是什么因素影響了這兩株植物的生長(zhǎng)呢?讓學(xué)生猜想。剛才同學(xué)們猜了這么多答案,到底誰的答案是正確的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第11課《植物生長(zhǎng)靠什么》。我們知道植物生長(zhǎng)離不開水,但是我們每天給植物足夠的水,植物就能正常生長(zhǎng)吧?三、新授活動(dòng)1:植物只“喝水”就夠了嗎?把兩株大小差不多的同一種植物分別“種”在兩個(gè)裝有不同液體的瓶子里,觀察一段時(shí)間,看看它們有什么變化。講解:如果瓶子是透明的,外面最好用黑色的紙糊上,因?yàn)橹参锏母咳绻┞对陉柟庀?,?huì)影響生長(zhǎng)。蒸餾水是一種純凈的水,幾乎不含任何雜質(zhì);土壤浸制液是提前一天把土壤放入水中浸泡,然后用過濾法得到的一種透明液體。(出示課件2)讓學(xué)生猜想,一周后這兩株植物的生長(zhǎng)情況。(出示課件4)展示一周后這兩株植物的生長(zhǎng)情況,并把觀察到的結(jié)果填在表格里。學(xué)生討論:通過這個(gè)表格你有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?(板書)土壤浸制液里到底有沒有養(yǎng)分呢?待會(huì)我們做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)就知道了?蒸餾水和過濾后的土壤浸制液看上去雖然都是澄清透明的,但它們并不完全一樣,你知道它們的區(qū)別嗎?活動(dòng)2:土壤浸制液里有什么?通過預(yù)習(xí)課文,你知道做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材?你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做?(分組討論)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,我們來了解一下它的注意事項(xiàng)(出示課件)現(xiàn)在我們開始實(shí)驗(yàn)了?。ǔ鍪菊n件)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)!比較兩次實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?(學(xué)生討論后回答)教師板書通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,我們發(fā)現(xiàn)土壤浸制液里確實(shí)有養(yǎng)分,才能使植物長(zhǎng)得更高、更大、更好!閱讀資料:課本63頁《土壤中的養(yǎng)分》通過閱讀資料,你發(fā)現(xiàn)土壤中有哪些養(yǎng)分?(學(xué)生)小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?教師小結(jié):其實(shí)植物生長(zhǎng)不僅僅需要水分和養(yǎng)分,還需要其它環(huán)境條件,那么還需要哪些條件?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。板書:植物生長(zhǎng)靠
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