《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》第三章 幼兒舞蹈概述

學(xué)前兒童藝術(shù)教育第三章幼兒舞蹈概述學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解原本性音樂的內(nèi)涵2了解奧爾夫音樂教學(xué)體系的基本概念11掌握奧爾夫教學(xué)體系基本特色3將奧爾夫教學(xué)理念盡可能地運(yùn)用到實際課堂當(dāng)中141學(xué)會熟練使用奧爾夫樂器5目錄第一節(jié)奧爾夫介紹第二節(jié)奧爾夫音樂教學(xué)體系的基本特色第三節(jié)奧爾夫音樂教學(xué)體系在教學(xué)中的應(yīng)用第四節(jié)奧爾夫樂器介紹第一節(jié)

奧爾夫介紹一、奧爾夫其人奧爾夫的音樂教學(xué)理念用一句話來概括就是原本性的音樂教育。在奧爾夫音樂課堂里，音樂活動一定會和兒歌童謠、肢體律動、戲劇表演，甚至是繪畫，雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系?？傊?，孩子們會有更多機(jī)會進(jìn)入更加豐富的音樂世界。譬如說，感知節(jié)奏的出發(fā)點(diǎn)就是從熟悉的數(shù)字和有趣的名詞開始；感受旋律的出發(fā)點(diǎn)就會從林中杜鵑鳥的叫聲（sol—mi下行小三度）等等開始。這一切都會是從兒童最容易理解并最感興趣的角度出發(fā)。一、奧爾夫師資第二節(jié)

奧爾夫音樂教學(xué)體系的基本特色奧爾夫的原本性音樂教育理念可歸納為以下幾點(diǎn)，綜合性創(chuàng)造性參與性從本土出發(fā)一切從兒童出發(fā)一、綜合性二、即興性三、參與性四、從本土出發(fā)五、一切從兒童出發(fā)第三節(jié)奧爾夫音樂教學(xué)體系在教學(xué)中的應(yīng)用第四節(jié)奧爾夫音樂介紹奧爾夫樂器在我國的首次露面應(yīng)該是在上世紀(jì)八十年代中期舉辦的奧爾夫音樂教學(xué)法師資培訓(xùn)課程上，德國索諾公司提供的。簡單來講，奧爾夫樂器分為無固定音高打擊樂器和有固定音高打擊樂器兩種。一、無固定音高樂器二、有固定音高樂器（一）音樂介紹《鈴兒響叮當(dāng)》情緒歡樂，曲調(diào)流暢。是一首深受世界各地人們喜愛的歌曲。歌詞生動描繪了圣誕前夕，孩子們冒著大風(fēng)雪坐在雪橇，歡歌笑語的情景。（二）教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們在音樂中感受快樂的情緒。2.加強(qiáng)孩子們對串鈴這一樂器的認(rèn)識，且進(jìn)一步嘗試樂器不同演奏方法。（三）教學(xué)過程環(huán)節(jié)1.圣誕節(jié)的禮物環(huán)節(jié)2.認(rèn)識奧爾夫樂器——串鈴環(huán)節(jié)3.還能怎樣玩？A段音樂：教師組織小朋友按照樂句中的強(qiáng)弱用串鈴來演奏。B段音樂：教師請小朋友用不同的演奏方式來演奏串鈴。

環(huán)節(jié)4.分角色情景表演教師組織小朋友在A段音樂的時候扮演圣誕老人發(fā)禮物。教師組織小朋友在B段音樂的時候扮演收到禮物的小朋友。

環(huán)節(jié)5.圣誕舞A段音樂：兩人一組，面對面做相同動作。B段音樂：兩人拉手轉(zhuǎn)圓圈。(一)音樂介紹《喜洋洋》是一首民族管弦樂曲。樂曲主題取材于山西民間音樂，樂曲膾炙人口，旋律清新、跳躍，給人一種喜氣洋洋、積極向上、熱情洋溢、歡樂祥和之感。(二)教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們在音樂中感受熱情、積極的情緒。2.加強(qiáng)孩子們對小型打擊樂器的了解。(三)教學(xué)過程環(huán)節(jié)1.春節(jié)的習(xí)俗環(huán)節(jié)2.肢體律動A段音樂：教師組織小朋友按照固定拍用肢體表現(xiàn)放鞭炮的情景。B段音樂：教師組織小朋友按照樂句用肢體表現(xiàn)放煙花的情景。環(huán)節(jié)3.樂器表演