如何與孩子進行良好的親子溝通

關于如何與孩子進行良好的親子溝通第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、親子溝通的含義、內容二、親子溝通的主要影響因素三、親子溝通的主要障礙及其成因四、進行有效的親子溝通，形成和諧的親子關系五、如何避免青春期親子沖突

第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、親子溝通的含義、內容（一）親子溝通的含義親子：父母與子女第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

溝通：將一個人的意思、觀念、行為傳遞給他人的過程。第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通：是指發(fā)生在父母與子女之間能知覺到的所有溝通行為。第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間連接在一起。

第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月◎親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧與家庭幸福的重要因素;◎親子溝通質量直接影響親子關系;◎親子溝通是一種沒有過多、過高社會期許的溝通行為。第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）親子溝通的內容親子溝通的狀況主要涉及以下方面：

1、親子溝通的話題

第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通的話題有很多，主要有學習、行為問題、異性交往、職業(yè)與教育、消費觀念等。第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、親子溝通的頻率

子女在幼年時期與父母的溝通頻率相對于青春時期的頻率要高，子女進入青春期后，與父母溝通的頻率明顯降低。

第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、親子溝通的主動性

它是指在親子溝通中誰是溝通的發(fā)起者。家庭中的女性成員比男性成員在溝通中更積極。第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月4、親子溝通的滿意度它是指父母和子女對于親子溝通的滿意程度。

第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通中的代際差異：

對于同一次溝通，父母和子女對此次的滿意程度并不一致，子女對親子溝通的滿意度普遍低于父母對親子溝通的滿意度。第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、親子溝通的主要影響因素（一）子女的個性特征、性別、年齡

您對孩子的個性特點知多少？第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、個性特征2、性別3、年齡第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）家庭特征

1、家庭結構正常單親組合

第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、家庭環(huán)境一般從兩個維度把家庭分為兩種類型：

第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

溫暖—支持型；敵意—強制型。第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、家庭教育類型（1）嬌縱型（2）強制型（3）脫離實際型（4）急功近利型（5）失控型（6）科學型第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）溝通對象

主要是指父親和母親另外：文化背景、親子之間的知覺差異

第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一個高中生的心聲“我感覺我的爸爸媽媽要求太高了，無論我怎么樣努力都達不到他們的要求，他們總是挑剔我、批評我、訓斥我、諷刺我、打擊我，還說這都是對我的愛，如果他們的愛是這種方式的話，我寧愿不要這種愛?！钡?1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月親子關系不和諧對孩子的影響孩子內心會缺乏安全感學習成績會很差第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、親子溝通的主要障礙及其成因（一）親子溝通的主要障礙是：親子溝通困難

第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月集中表現(xiàn)：親子交流的困惑→情緒的處理學習的困惑→如何面對第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）親子溝通障礙形成的主要原因1、親子溝通的方法不當

常見的影響親子溝通的父母所扮演的傳統(tǒng)角色有：（1）指揮官角色當面對孩子有負向情緒困擾時，可能在行為和交談中采用了命令的語氣來企圖消除孩子負向的情緒。第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）道德家的角色有些父母對于困擾或沮喪中的孩子采取說教的方式，表現(xiàn)出一副道德家的臉色（3）萬能者的角色這一類型的父母會表現(xiàn)出一副無所不能、無所不知的態(tài)度，喜歡替別人解決問題（4）法官的角色

當父母表現(xiàn)出仲裁是非的法官角色時，通常會評價孩子的行為，會對孩子的情緒做一個批判。第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）批評者的角色這一類型的父母通常會利用嘲笑、諷刺、開玩笑等方式來表達，對孩子的自尊易造成莫大的傷害。（6）安慰者的角色這類父母認為對困擾或受創(chuàng)傷的孩子輕拍肩膀，對孩子是保證或是給孩子一杯熱騰騰的雞湯就可以解除孩子的困擾，達到安慰孩子的目的（7）心理學家的角色在交談中，父母會反復地指出問題的來源都是孩子自己造成的，反而無形中增加了孩子的壓力。第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、造成親子溝通不暢的另一個重要原因，就是家長缺乏現(xiàn)代家庭教育新理念，溝通模式陳舊，導致親子之間溝而不通。第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月父母的溝通方式對孩子的影響能給孩子安全感、滋潤孩子的心理能讓孩子親自感受并學習溝通的技巧影響親子關系影響孩子的人格。第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月積極傾聽溝通除了說、講、談之外，“聽”才是最重要的一個環(huán)節(jié)。傾聽別人的話是表示尊重他，相信他所說的內容是有價值的、是值得注意的，可以讓別人覺得有價值、受尊重，于是彼此的關系就在無形中建立了。

四、進行有效的親子溝通，形成和諧的親子關系第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月當孩子有問題時，他是在表達一種情緒，這時候，我們做父母的需要對他的情緒給予回應。積極傾聽是要聽懂孩子的情緒，并積極回應孩子的情緒。第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月傾聽，最好的幫助積極傾聽是在理解，接納，同理孩子的情緒，情緒是一種能量，當孩子的這種能量被理解接納的時候，他就會產生一種力量感、安全感。最好的幫助方式是：不幫助！把解決問題的責任留給孩子，讓他去尋找解決問題的方法，讓他去在解決問題的過程中發(fā)展自己的能力。第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月積極傾聽不僅是一種技巧，更是一種修養(yǎng)，是一種境界，這需要我們在與孩子的溝通中去修煉和提升。第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月成功的溝通技巧能夠達到以下的效果：(1)孩子更聽家長的話。(2)家長更能引導孩子做出良好的行為。(3)家長、孩子之間的感情更為融洽。(4)因此孩子能更好地成長。第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月五、如何避免青春期親子沖突

第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月青春期的孩子生理和心理變化都很明顯，如果父母無視這種變化，不及時調整教育方法，親子關系很容易變得緊張隨著孩子的長大，不少家長會出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠。尤其當孩子進入青春期，親子之間的關系很容易變得緊張，甚至無話可說。青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時期的親子沖突，根源主要在于父母。不少家長并未隨著孩子的長大給予他們應有的尊重。心理專家認為，只要語言、行動得當，親子間保持良好的溝通，青春期親子沖突完全可以避免。

第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子出現(xiàn)“叛逆”時……場景一：上初三的兒子染起了黃頭發(fā)。父母：“誰允許你染頭發(fā)的？像個小流氓，明天不染回來就不許進家門！”兒子：“我就是喜歡，為什么要聽你們的？”第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個案分析：

家長一看到孩子出現(xiàn)與以入不同的舉動，就認為這是青春期的逆反行為，擔心自己的讓步意味著孩子越軌，更不能盲目壓制。青春期的孩子，常常會產生逆反心理。在孩子有逆反苗頭的時候，家長首先要反思，也許是自己正在挑起這種情緒，或者孩子對自己的什么地方有意見，然后有針對性地找辦法解決。因為孩子最厭惡的就是父母對自己管理太多、干涉太多。第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：如果女兒只是嘗試用媽媽的化妝品，或者兒子換一種新潮的發(fā)型，您完全可以把這種現(xiàn)象當作普通的愛美之心。為了不讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，您需要從小就和孩子建立良好的親子關系，積極和孩子進行溝通。在和孩子溝通時，最好以朋友的方式，將孩子當作一個獨立的個體尊重。如果孩子事事和您作對，拒絕接受您的任何意見，就需要第三方的介入，讓孩子信任的長輩也他好好溝通；或者尋求心理醫(yī)生的幫助，進行家庭干預或家庭治療。您不能：拿出家長權威，居高臨下地強迫孩子接受自己的意見。第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子追逐名牌時……場景二：

孩子：“我要！不就是一個手提電腦嘛，班上很多同學都已經有了。還有，新款NIKE運動鞋上市了，我不能落伍的！”家長：“……”第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個案分析：青春期的孩子會表現(xiàn)出崇拜名牌、追求時尚等“癥狀”，原因眾多：很多家長本身就是“名牌愛好者”，或者周圍伙伴群體都追求名牌，這種價值觀會直接灌輸給青春期的孩子，對其產生不良影響。另一方面青春期的孩子自己沒有收入，沒有社會地位，體現(xiàn)不了自身價值，這就導致他們心里急切需要某些高價或名牌物品來支持他們的價值感。第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：檢討自身的行為，別做孩子的壞榜樣。如果反對孩子買某樣東西，就應心平氣和地和他講清理由。夫妻雙方態(tài)度一致，緊定立場。根據(jù)孩子的實際情況，給出一個要求，一旦孩子達到了要求，就可以給予他所需要的獎勵。另外還可以讓孩子用家務勞動換取報酬，買自己心儀的物品，讓他知道錢來之不易。您不能：以沒錢作為理由。態(tài)度簡單化，甚至采用打、罵等粗暴行為。第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子學習偷懶時……場景三：父母邊看電視邊訓孩子：“你怎么又偷偷玩游戲了？告訴過你多少次，有空多做點練習，就要考試了……”

孩子：“你們自己站著說話不腰疼！”第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個案分析：家長在給孩子施壓時，應當考慮到客觀環(huán)境和自己所用的方法。孩子的學習習慣和學習興趣從童年起就已開始慢慢培養(yǎng)，到青春期已接近定型，這時如果強行給孩子加壓，很容易引起不滿情緒。第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：以身作則，給孩子樹立榜樣，有意識地培養(yǎng)孩子的學習習慣，如孩子做作業(yè)時，您可以拿張報紙、拿本書，和孩子一起學習。采取一些促進性的措施，如給孩子定個目標，如果他能達到，就滿足他的一些合理要求。這個目標可近可遠，可小可大，但不能超出孩子的能力范圍。對孩子適時的表揚和贊賞，也是一種獎勵。您不能：孩子認真學習時，您卻在看電視、玩游戲，這很容易令孩子對您不信任。盡可能避免懲罰措施。因為贊賞可以導致良好行為的形成，而懲罰只能阻止不好行為的發(fā)生，很多時候還會適得其反。孩子成績退步的時候，不要把自己的焦慮、急躁表現(xiàn)在孩子面前，你的焦慮會給孩子帶來巨大的壓力。第45頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子有了異性朋友……

場景四：媽媽：“最近怎么回事，老有男生打電話找你，而且都是些閑聊的電話？你已經是大女孩子，不能亂和男生接觸?！迸畠海骸澳阃德犖译娫?？”第46頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個案分析：青春期的孩子在生理和心理兩方面都在趨于成熟，在這個階段，對異性產生好感是正常的，但孩子心智還未完全成熟，為了讓孩子健康成長最好的方法是打好“預防針”。家長要讓孩子直面身心的變化，并教會他們如何適應這種變化。為了與孩子更好探討問題，最好由同性家長和孩子談，即爸爸和兒子談，媽媽和女兒談，讓孩子了解了自己身體的秘密后，就可以進一步深入，由生理轉向心理了。第47頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：

告訴孩子，青少年男女間的集體效可以接觸到各種不同類型的異性，使他們在吸收眾人優(yōu)點的同時，開闊眼界和心胸，是一種正常的交往。告訴男生，男生有男生的責任，在沒有獨立生活能力之前過早地深度愛情，無論是對女生或是家庭都是一種不負責任的行為。告訴女孩，要學會自我保護，過早性行為會導致女孩未婚先