部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》精美課件

語(yǔ)文園地七第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。第1課時(shí)體會(huì)：作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。體會(huì)：月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動(dòng)態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過(guò)程寫得既活潑又有趣。本單元課文中還有很多類似的語(yǔ)句，你能找出來(lái)嗎？作者是從哪幾個(gè)方面入手進(jìn)行描寫的呢？我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。靜態(tài)描寫多方面描寫滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。靜態(tài)描寫色彩我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。動(dòng)態(tài)描寫數(shù)量、聲音、大小、顏色、動(dòng)作月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。動(dòng)態(tài)描寫形狀變化同學(xué)們?cè)谡n外閱讀中一定積累了許多動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子，你們能說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處是什么嗎？能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，可以增強(qiáng)文章的感染力。詞句段運(yùn)用同學(xué)們，元旦快到了，我們一起為班級(jí)的元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)吧！制作海報(bào)有哪些需要注意的問(wèn)題呢？要有能打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)和好看的圖畫。要有圖形和文字，色彩需鮮明，具有象征性，版式新穎獨(dú)特。文字包括主題、宣傳語(yǔ)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位等。我們做海報(bào)的目的又是什么呢？宣傳活動(dòng)，吸引更多的人參與。一要有對(duì)象意識(shí)，明確宣傳語(yǔ)寫給誰(shuí)，他們的喜好是什么。二要明確宣傳活動(dòng)的特點(diǎn)，明確元旦聯(lián)歡會(huì)上最吸引人的是什么，宣傳語(yǔ)要突出活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。怎樣寫好宣傳語(yǔ)？交流：同學(xué)們，以下兩則宣傳語(yǔ)中，你更喜歡哪一則呢？為什么？在2021年到來(lái)之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會(huì)將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2021年元旦聯(lián)歡會(huì)，期待你的參與！我更喜歡第二則宣傳語(yǔ)，因?yàn)榈诙t宣傳語(yǔ)制造了懸念，更能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的欲望。請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，擬定本組元旦聯(lián)歡會(huì)的宣傳語(yǔ)，看一看哪一組擬的宣傳語(yǔ)最能激發(fā)觀眾的好奇心。元旦聯(lián)歡會(huì)精彩紛呈，屆時(shí)將有來(lái)自學(xué)校的舞蹈大咖、相聲大咖參與。你不來(lái)，會(huì)遺憾！宣傳海報(bào)不僅要有激發(fā)觀眾好奇心的宣傳語(yǔ)，還要有吸引人的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后發(fā)揮想象，制作好本組元旦聯(lián)歡會(huì)的宣傳海報(bào)，到時(shí)我們將會(huì)在教室里張貼展示。讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開，卻有了累累的骨朵兒了。作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的？作者抓住歸鴉的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，把畫面寫具體。作者抓住桂樹的靜態(tài)特點(diǎn)，把畫面寫具體。作者增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句，把畫面寫具體。仿照例句，寫一寫。眼前是一條清澈的小河。示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天和白云。河水緩緩流動(dòng)，綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u曳著，似乎在藍(lán)天和白云里舞蹈。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙追著一個(gè)皮球，一會(huì)兒滾到這，一會(huì)兒滾到那，活像一個(gè)毛茸茸的雪球。清早，天空中布滿了陰云。示例：清晨，原本晴空萬(wàn)里，可不知何時(shí)從四面八方聚來(lái)了許多云朵，有的像一團(tuán)雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來(lái)越暗，像是有人在天地間拉上了一塊黑色的幕布。知識(shí)回顧同學(xué)們，你們知道動(dòng)靜結(jié)合指的是什么嗎？第2課時(shí)動(dòng)靜結(jié)合是將景物的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的一種手法。在寫景狀物的文章中，如果孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，難以給人留下深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相結(jié)合，則能塑造出栩栩如生的文學(xué)場(chǎng)景。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《漁歌子》這首詞，看看它是怎樣運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的吧！日積月累朗讀《漁歌子》這首詞，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)朗讀節(jié)奏，邊讀邊畫出詞中描繪的景物。漁歌子［唐］張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。///////請(qǐng)同學(xué)們借助課文插圖，了解詩(shī)詞大意，小組內(nèi)相互討論，說(shuō)一說(shuō)自己的理解。漁歌子：原是曲調(diào)名，后來(lái)人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。西塞山：在今浙江省湖州市西面。白鷺：一種水鳥。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水上漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。蓑衣：用草或棕麻編織成的雨衣。不須：不一定要。以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果，最后在全班評(píng)出理解詩(shī)詞大意最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組。大意：西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人舍不得回家。張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺州（今浙江金華）人。十六歲時(shí)，舉明經(jīng)。獻(xiàn)策于肅宗，令待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，賜名“志和”。后被貶官，不再?gòu)?fù)仕，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》?！稘O歌子》又名《漁父》或《漁父樂(lè)》，大概是民間的漁歌。張志和曾寫了五首《漁歌子》，這是第一首。據(jù)《詞林紀(jì)事》轉(zhuǎn)引的記載說(shuō)，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因?yàn)榇婆f了，請(qǐng)顏真卿幫助更換，并作《漁歌子》。這首詞描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？這首詩(shī)詞描繪了初春時(shí)節(jié)西塞山的美麗景色，后兩句描繪出雨中釣者悠閑自在的生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情和對(duì)自由生活的向往之情。在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。課外搜集一兩首王維寫的山水詩(shī)，進(jìn)一步感受“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的意境美。

贈(zèng)送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后導(dǎo)入一返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，試驗(yàn)了1600多種材料，面對(duì)失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。導(dǎo)入二返回在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的?！磐x一讀作者簡(jiǎn)介

葉永烈，1940年生，浙江溫州人。科普作家、報(bào)告文學(xué)作家。2005年獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》；紀(jì)實(shí)文《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。聽課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)一說(shuō)：課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來(lái)寫的？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后初讀課文為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了幾件事？三件事司空見慣花圃鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域出版字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀司空見慣花圃

鹽酸濺到石蕊

魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域出版慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版域我會(huì)寫階結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長(zhǎng)而有力，其他筆畫宜收。yù域重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右土機(jī)遇______探索______誕生______疑問(wèn)______機(jī)會(huì)真理______凸出______誕生______探求死亡出生疑惑謬誤凹陷總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)。第2—5自然段運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。第6、7自然段再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意。課文解讀提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。讀文章的第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要講了什么？作者開門見山，提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，引用古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言，既可作為中心論點(diǎn)，又可以充當(dāng)理論依據(jù)，一舉兩得。提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)

再讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。1.化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)______會(huì)使花瓣變紅，最后發(fā)明了__________。2.地質(zhì)學(xué)家魏格納從____________，推論_____________________________________。3.俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象中推斷出__________和______的關(guān)系。鹽酸石蕊試紙蚯蚓的分布?xì)W洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的眼珠做夢(mèng)轉(zhuǎn)動(dòng)最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)。通過(guò)探索，解決了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了真理?！?！”：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。事例一：紫羅蘭的變色濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳在發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變色后，提出了哪些問(wèn)題？這照應(yīng)了題目中的哪個(gè)詞語(yǔ)？這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？照應(yīng)了題目中的“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”。事例二：蚯蚓的分布在美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說(shuō)明，歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的……魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。思考：蚯蚓的分布問(wèn)題為什么能夠成為地質(zhì)學(xué)名著《海陸的起源》中的例證？蚯蚓的分布問(wèn)題，本來(lái)屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)家魏格納卻從生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中，推論蚯蚓的分布情況說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地理分布中的一個(gè)例證。事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)概括第三個(gè)事例的主要內(nèi)容。阿瑟林斯基從兒子睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，推斷出做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)的心理學(xué)成果。

請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，你能說(shuō)說(shuō)這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎？?jī)?nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問(wèn)題，再寫____問(wèn)題，最后寫____問(wèn)題。偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后發(fā)現(xiàn)研究解決提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問(wèn)并不斷______，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠(yuǎn)探索“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。著：

聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微著紫羅蘭的變色發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙蚯蚓的分布?xì)W洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。見微知著課文所選擇的三個(gè)事例中，他們的成功源于什么？能不能從課文中找兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。鍥而不舍板書設(shè)計(jì)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后證明觀點(diǎn)發(fā)明石蕊試紙?zhí)岢觥按箨懫茖W(xué)說(shuō)”做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)總結(jié)觀點(diǎn)見微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索課文主要通過(guò)波義耳制成石蕊試紙、魏格納提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”、俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)這三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回科學(xué)史上的這些事例說(shuō)明了什么？科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。拓展二返回化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：變色反應(yīng)點(diǎn)擊畫面播放視頻隨堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（）如期舉行。（）平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試（）可能取得好成績(jī)。只有才只要就縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細(xì)小