學(xué)校冬季取暖工作實施方案

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學(xué)校冬季取暖工作實施方案1

教學(xué)目的：

1、認識各種取暖用具并且知道它們的用途：在寒冷的冬季可以給人們帶來暖和。

2、關(guān)注四周的科技產(chǎn)品，學(xué)會正確運用方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、在教室里把空調(diào)打開。

2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。

教學(xué)過程：

1、師生溝通談話，認識并了解空調(diào)。

老師：戶外活動時，老師發(fā)覺有的小伙伴把手放在口袋里，不愿拿出來，還有的小伙伴小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室里面冷呢？為什么在教室里感到暖和？空調(diào)可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風(fēng)，冬天能吹出什么樣的風(fēng)？空調(diào)吹出暖暖的風(fēng)。冬天有了空調(diào)就不可怕寒冷的冬天了，請幼兒到空調(diào)處感受暖風(fēng)。班級里的空調(diào)真大呀，都比老師還要高！小伙伴家有空調(diào)嗎？你們家的空調(diào)和我們教室里的相同嗎？家里的空調(diào)比較小是掛在墻上的。

小結(jié)：個頭大，站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào)，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調(diào)，一般放在小房間里，像臥房、書房。

2、各種用電取暖用具

老師：空調(diào)用什么才能吹出暖風(fēng)？引導(dǎo)幼兒回答用電。

老師：我這還有其它的用電取暖用具，你們認識嗎？

出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片，請幼兒說一說它們是如何用的，老師予以補充，并現(xiàn)場做試驗，讓幼兒親身感受。

電暖器：里面有2根管子，大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖?？梢栽趯懽?、織毛衣、繡十字繡時運用?？墒遣荒荛L時間運用電暖器，離開時要關(guān)掉電源，不能把雜物掩蓋在上面，否那么溫度上升了簡單失火。電暖器造型許多，有長方形的也有圓形的，有大的有小的。

電暖寶：里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進劑，加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，簡單攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在美麗的袋子里，既美觀又有用。小面積取暖。

電熱毯：冬天有了電熱毯，床就會變溫和！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能徑直睡在電熱毯上。由于電熱毯里有發(fā)熱條，假如徑直睡在電熱毯上，睡覺的時候亂動，會把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源，調(diào)整好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。很適合老年人運用。

接著向幼兒介紹浴霸和油汀。

3、不用電的取暖用具。

老師：剛剛大家看到的是用電的取暖用具，假如不用電，我們用什么取暖呢？

引導(dǎo)幼兒回答：用煤炭、木炭取暖，還可以用熱水袋取暖，用暖貼取暖，老師予以補充。

4、古代人們用什么取暖

老師出示圖片，古代人用炭盆取暖。

5、教學(xué)結(jié)束

請幼兒溝通爭論：不借助任何工具，如何取暖？運動是最簡約的'取暖方法。帶領(lǐng)幼兒到戶外做運動取暖。

學(xué)校冬季取暖工作實施方案2

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通，爭論一些取暖的方法;

2、情愿積極動腦，并大膽、清晰地表達自己的想法。

活動重點：

愿意與同伴溝通，爭論一些取暖的方法。

活動難點：

情愿積極動腦，能夠大膽、清晰地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、老師：冬天到了，很多小伙伴來到幼兒園，跟著老師熬煉身體，做游戲，可快樂啦!可是，有一個叫貝貝的小伙伴，她的好伙伴卻有點不興奮了，由于她發(fā)覺貝貝已經(jīng)很多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老師提問：小伙伴，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

老師：貝貝遇到了困難，你們情愿想方法援助他嗎?

(老師請個別幼兒進行回答。)

二、幼兒溝通、爭論，說出自己知道的取暖方法

1、老師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

(請部分幼兒進行回答)

2、老師出示圖片，請幼兒觀測畫面里都有哪些取暖的方法。

(請幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

三、老師出示掛圖，鼓舞幼兒觀測圖片上幼兒的取暖方法

1、老師：圖畫上的小伙伴用了哪些取暖的方法呢?

(請幼兒進行回答)

老師小結(jié)：

我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，熬煉身體。在家和在園睡覺的時候，我們還可以開上空調(diào)來防寒。

2、遷移幼兒生活閱歷，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡約的運用方法。

老師小結(jié)，告知幼兒一些正確的運用方法。

四、鼓舞幼兒通過飲食、運動等方法防寒。

1、老師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小伙伴們一起來學(xué)做防寒操。

(老師帶領(lǐng)幼兒進行活動。)

2、總結(jié)：假如平常我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天里常常熬煉身體也可以防寒。

學(xué)校冬季取暖工作實施方案3

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。

2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖。

二、活動預(yù)備：

教育掛圖《取暖的安全》

三、活動過程：

1、請幼兒想一想，在冬天里。人們會用什么取暖？

依據(jù)幼兒的回答，老師分別出示實物或圖片。

2、談?wù)剮追N常用取暖方法的安全要求

〔1〕運用暖風(fēng)機、電熱取暖器、空調(diào)等電器試時，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，不要靠近，防止觸電和燙傷。

〔2〕用熱水袋時，要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住，防止?fàn)C傷。

〔3〕假如在外受凍后，不能馬上靠近取暖設(shè)備，而應(yīng)當(dāng)在稍暖的地方搓擦受凍部位。

總結(jié)：冬天里。人們相處許多方法取暖，但在取暖時很簡單燙傷、中毒，因此小伙伴在取暖時，肯定要留意安全。

學(xué)校冬季取暖工作實施方案4

活動目標(biāo)

1、了解冬季人們的取暖方式，對取暖用具的變遷感愛好。

2、大膽想象，設(shè)計新型的取暖用具。

活動難點

大膽想象，設(shè)計新型的取暖用具。

活動重點

新型的取暖用具需要幼兒在肯定的生活閱歷上進行創(chuàng)新

活動預(yù)備

多媒體的課件

活動過程

一、把搜集到的取暖用具陳設(shè)在活動室里，讓幼兒自由觀測，結(jié)伴爭論，說說它們的形狀特征及其運用方法。

二、集中觀測與爭論。

1、組織幼兒圍坐成圓形，把取暖用具放到中間。

2、請幼兒嘗試運用這些取暖用具，告知大家運用的時候需要留意些什么安全問題。

3、你最喜愛哪一件取暖用具，為什么？

三、依據(jù)取暖用具的特征進行分類。

四、閱讀。

五、鼓舞幼兒大膽想象，并和同伴一起爭論，設(shè)計新型的取暖用具。

教學(xué)反思

取暖用具的收集比較困難，所以只收集了一些簡約的，另外由一些圖片和視頻代替，援助幼兒豐富相關(guān)知識。在活動中，多給孩子一點時間，讓他們可以自由講解并描述、溝通，大膽發(fā)言和想象。

學(xué)校冬季取暖工作實施方案5

活動目標(biāo)

1、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。

2、知道可以用多種方法取暖。

3、學(xué)習(xí)詞語：取暖、煙囪等。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

多媒體圖：取暖的安全。取暖器一個。

活動過程

一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。

圍坐在取暖器邊，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。

爭論：為什么冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是熱了？小伙伴能不能靠近取暖器？為什么？

二、爭論：在冬天里，除了取暖器取暖，人們還可以用什么取暖？

1、運用油汀、取暖器、電