美術(shù)教育與活動指導(dǎo)-兒童美術(shù)心理發(fā)展特征

THESceneryDESIGN幼兒園美術(shù)教育與活動指導(dǎo)如何分析幼兒美術(shù)階段性

發(fā)展特征幼兒美術(shù)階段性發(fā)展特征媽媽：你畫的是什么？寶寶回答：我要畫老虎，不，不，是獅子，我要畫獅子。媽媽：獅子是什么樣的？寶寶就揮著小畫筆開始畫起了獅子。這時寶寶自言自語的說道：“媽媽，是任彥霏嗎？邊說邊用稚嫩的小手在畫紙上點了幾筆，又說到是任恬逸嗎？于是用”點“來代替了簽名。突然，他畫出了一個圖形，媽媽問道”這是什么？“寶寶說是”翅膀”強(qiáng)調(diào)道是“鴿子的翅膀”。幼兒美術(shù)階段性發(fā)展特征涂鴉期2歲至3歲左右界限象征期3歲半左右內(nèi)心世界概念化期4歲左右

擴(kuò)張寫實期7歲以上結(jié)構(gòu)幼兒美術(shù)階段性發(fā)展特征涂鴉期1、能用凌亂不規(guī)則的線條、直線、波線性、圓形線等2、在游戲或?qū)υ捴羞M(jìn)行的涂鴉活動3、個體的最初繪畫活動，是一種游戲，是一種快樂。4、對于涂鴉模式是一種行為模式幼兒美術(shù)階段性發(fā)展特征涂鴉分類：1、無意識涂鴉2、有控制涂鴉

常見的圖形：矩形橢圓三角形十字架斜十字架不定形幼兒繪畫發(fā)展特點1歲半到1歲8個月幼兒特點握筆及掌握線條的能力均未成熟，節(jié)奏不明顯，留白多。幼兒繪畫發(fā)展特點1歲8個月同一個動作反復(fù)涂抹同一位置，即形成一團(tuán)亂線幼兒繪畫發(fā)展特點體驗一下：

請以線條涂鴉的方式，在紙面上進(jìn)行隨意繪制線條，再以形象聯(lián)想的模式重新找出新的圖形形象。幼兒繪畫發(fā)展特點象征期1、重復(fù)的涂鴉行為逐步向產(chǎn)生有象征意義的圖形轉(zhuǎn)化，在這時期能畫出簡單的基本形狀。2、感官上的表現(xiàn)瞬間的、不明確的感情和意圖色彩辨別能力有所提高,對顏色開始有自己的喜好,通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色.并用喜歡的顏色來描繪物體.開始注意按事物的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染,染色時顯得雜亂無章,既無順序,也不均勻.幼兒繪畫發(fā)展特點構(gòu)圖：用一種隨機(jī)、偶然的方式把物體安排在畫面上.把每個物體每個人都畫成單獨的形象,不注意物體的大小比例.但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系.幼兒繪畫活動(4-5歲)WhoWhatWhere概念化期（4-5歲）幼兒喜歡用線條描述物體形象的輪廓,并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象,試圖將部分與部分融合為整體,還能用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征,其結(jié)構(gòu)合理,各部分之間的關(guān)系基本正確.幼兒繪畫活動WhoWhatWhere色彩：

兒童對色彩的認(rèn)識日趨精細(xì)和完善,注意按照物體的固有色來著色,用色彩來表達(dá)情感的能力有顯著提高,涂色時不僅能做到均勻地涂,而且不涂出輪廓線.幼兒繪畫活動

幼兒繪畫活動構(gòu)圖：開始注意物體的大小比例,但