2023年度小學(xué)生班主任工作總結(jié)

2023年度小學(xué)生班主任工作總結(jié)

小學(xué)生的班主任工作總結(jié)（精選）

班主任可以安排學(xué)生輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)。班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。下面給大家共享一些關(guān)于小學(xué)生的班主任工作總結(jié)(精選)，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔Α?/p>

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初20__級(jí)甲班班主任。時(shí)間稍縱即逝，在這半年中，我體會(huì)到，學(xué)生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來(lái)源多，自我意識(shí)強(qiáng)，受傳統(tǒng)觀念影響小，對(duì)教師的敬重也急劇減弱。學(xué)生更多的把自己放在一個(gè)與教師公平的地位上。我要制造外表公平之下的不公平。我指的斗智斗勇，正是將自己和學(xué)生放在公平的地位上，學(xué)生雖然聰慧，但教師更勝一籌，遇到問(wèn)題，因地制宜，隨機(jī)應(yīng)變。

一、家長(zhǎng)聽(tīng)課制度

本學(xué)期開(kāi)頭，幾乎每天都會(huì)有兩名家長(zhǎng)在班級(jí)聽(tīng)課，他們的熱忱是我始料未及的。我們班家長(zhǎng)的微信群特別活潑，我熟悉到陪讀媽媽們就是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)的巨大力氣。感謝家長(zhǎng)的信任我，一個(gè)孩子?jì)寢尩碾娫?，孩子想去天堂，一周以后，我說(shuō)你們看過(guò)四大名著《西游記》嗎?你們信任孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在?西方的天堂是否存在?我自己的經(jīng)受告知孩子們信仰，對(duì)我的崇拜感倍增。

二、重視無(wú)聲的溝通

我特別喜愛(ài)閱學(xué)生們的周記。特殊留意寫(xiě)一些與自己的生活無(wú)關(guān)的孩子，通過(guò)評(píng)語(yǔ)，建立自己的經(jīng)典語(yǔ)錄，使學(xué)生佩服我，更加情愿將自己的心里話寫(xiě)于我看。但自己的學(xué)問(wèn)，仍需不斷充電，對(duì)孩子的教育做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

三、對(duì)天才孩子的理解

學(xué)生文__，音樂(lè)水平極高，外號(hào)“小蚊子”，緣由是整體嗡嗡叫，常常坐在窗臺(tái)上，體育課坐在欄桿圍墻上。本學(xué)期前兩個(gè)月他的請(qǐng)假，讓我覺(jué)得很輕松，四月底，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，他奔奔跳跳到我的面前說(shuō)，教師“我回來(lái)了”，接下來(lái)的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了，甚至想好了一組排比句來(lái)當(dāng)面訓(xùn)斥他上課說(shuō)話，可最終還是靜下心來(lái)和他談心，卻收到了意想不到的效果。我熟悉到，對(duì)于局部天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對(duì)待。

難忘合唱競(jìng)賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元嘉獎(jiǎng)，立刻破涕為笑，享受的獎(jiǎng)品的喜悅。總之，膽大心細(xì)，足智多謀是我的目標(biāo)，感謝學(xué)校給我安排了初20__級(jí)甲班。應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的叛逆期，我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)思想教育，以班會(huì)為重要手段，形成班級(jí)文化。

轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個(gè)學(xué)期完畢，班主任帶班，有苦有樂(lè)，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校園情結(jié)”，喜愛(ài)這種工作。我們工作要擅長(zhǎng)總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期，我總結(jié)如下：

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。

第一，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用。

其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

第三，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位教師的力量、興趣等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位教師的聰慧才智。

第四，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參加，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性。

第五，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫忙每位教師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互幫忙的良好氣氛。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

固然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很仔細(xì)，與教師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜愛(ài)的，由于我信任一種信念：這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分急躁與虛榮。

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，作為一名六年級(jí)班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體;還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。通過(guò)班干部治理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不清楚，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)負(fù)的是二年級(jí)(3)班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、向?qū)W生提出明確的要求。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi)學(xué)的其次周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：

(1)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；蛟S是由于獨(dú)生子女的原故，孩子們比擬缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不急躁的傾聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì)吸取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立典范，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的缺乏，完善自己。

(2)要求學(xué)生提高自理、獨(dú)立力量。使他們?cè)诎緹捴谐砷L(zhǎng)。在班務(wù)治理上，我開(kāi)頭成心識(shí)的培育學(xué)生自主、自理力量，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生參加。

(3)要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。

(4)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，削減沖突。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是經(jīng)常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生尋常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在尋常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。特殊是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，特地負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生治理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的潔凈、干凈、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中綻開(kāi)“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、培育良好的班集體。

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而驕傲。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生奮力拼搏，取得全級(jí)團(tuán)體總分其次名。從而漸漸構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，提拔一個(gè)有力量的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)(每人2天)，讓每位學(xué)生都嘗試勝利的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己治理的同時(shí)學(xué)會(huì)治理班級(jí)，使他們提高自我掌握力量，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)展尋常的班級(jí)治理，目的是培育人人相互敬重、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了勝利的喜悅或體會(huì)挫折感，熬煉了學(xué)生的膽識(shí)，提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)。

五、正確的應(yīng)用鼓舞和表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。

鼓舞和表?yè)P(yáng)是班主任尋常工作中不行缺少的一種教育方法，它在肯定程度上比批判更好。特殊是一、二年級(jí)的小學(xué)生，更喜愛(ài)表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗、掌握力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜愛(ài)驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我捉住他喜愛(ài)吃軟不吃硬、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我平常留意準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先實(shí)行“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再急躁、認(rèn)真的與他擺事實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他慢慢的熟悉到自己的毛病而能準(zhǔn)時(shí)的改正。

本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，取得學(xué)生的全面信息和珍貴意見(jiàn)。在本身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建立，我班已成為一個(gè)安康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體，但在工作上還存在很多缺乏的地方有待改良，今后我將連續(xù)努力，讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得更好。

半半學(xué)期又匆忙而過(guò)，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

1、通過(guò)整齊的班務(wù)來(lái)培育良好的習(xí)慣。

日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根底，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。但是班級(jí)的男生比擬拖拉，自由散漫。為了有效約束學(xué)生的行為，我和班干部協(xié)商制定了班級(jí)日常量化評(píng)比表。對(duì)桌套、校牌、校服、其它班務(wù)做了量化，消失一次缺乏時(shí)扣10分，假如一周沒(méi)有消失任何問(wèn)題是+20分，通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲讓班級(jí)的班貌得到快速的轉(zhuǎn)變。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控力量。

半學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要準(zhǔn)時(shí)、書(shū)寫(xiě)肯定要干凈。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

3、利用典范引領(lǐng)。

充分利用學(xué)校每月評(píng)比禮儀標(biāo)兵，來(lái)樹(shù)立班級(jí)的各種典范。首先提前告知學(xué)生我們本月要評(píng)比哪一方面的文明禮儀標(biāo)兵，主要分了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標(biāo)兵。通過(guò)這些典范來(lái)引領(lǐng)學(xué)生在這些方面努力爭(zhēng)取優(yōu)秀。

4、利用值日班長(zhǎng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律治理。

本學(xué)期，選取了五位仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)，幫助值日班長(zhǎng)治理班級(jí)。這五位同學(xué)特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)，但是同時(shí)也看出他們的責(zé)任心不同，有的同學(xué)愿意做好人，不能把班級(jí)的不良狀況準(zhǔn)時(shí)向教師反映，針對(duì)這種狀況，對(duì)值日班長(zhǎng)做了準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。又漸漸的讓全體學(xué)生參加到治理來(lái)。

二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心

每個(gè)班都不行避開(kāi)地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的進(jìn)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。

我班有位學(xué)生(__X)，常常與任課教師發(fā)生沖突，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)教師產(chǎn)生一種疑心，不信任感及抵觸心情。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫，自我中心愿識(shí)特殊強(qiáng)。他這個(gè)人共性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在心情上有時(shí)表現(xiàn)比擬沖動(dòng)，自信念不是很足，比擬在乎別人對(duì)他的看法。于是，抓住這一心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)跟他談話，設(shè)法進(jìn)展有效的思想疏導(dǎo)。(談話的方式常常選擇沒(méi)有同學(xué)或教師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我