園長幼兒園的靈魂

關(guān)于園長幼兒園的靈魂第1頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月角色角色一詞，一般是指戲劇或電影里，演員扮演的劇中人物。莎士比亞曾經(jīng)在他的《皆大歡喜》劇本中說過：“全世界是一個舞臺，所有的男人和女人都是演員，他們有各自的進口和出口，一個人在一生中扮演著許多角色。“一、園長的角色是什么？第2頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月角色Sarbin認為是對某一社會地位或身份占有者的行為期待。Biddle認為是個人行為的模組。Katz&kahn認為是人們在既定的運作關(guān)系中所 必須采取的標(biāo)準(zhǔn)化行為模式。社會學(xué)將這種具有一定社會地位或身份的人所應(yīng)有的行為模式稱為社會角色。一、園長的角色是什么？第3頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長都要承擔(dān)那些角色？教育者：合格的老師領(lǐng)導(dǎo)者：思想領(lǐng)導(dǎo)、行政領(lǐng)導(dǎo)管理者：執(zhí)行官？執(zhí)行控制經(jīng)營者：打造效益良好的園所學(xué)習(xí)者：吸納新知識，提高新能力，豐富新經(jīng)驗服務(wù)者：幼兒、教師、家長的服務(wù)者開拓創(chuàng)新者：探索適合園所發(fā)展的可持續(xù)之路……一、園長的角色是什么？第4頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月領(lǐng)跑人大管家媽媽外交家……對園長的稱呼第5頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月對園長的角色如何定位，特別是園長如何看待自己的角色定位，影響著對領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)的理解，也影響對其素質(zhì)的要求。人們常說：“一位好園長就是一所好幼兒園?！眻@長應(yīng)如何進行準(zhǔn)確角色定位呢？二、園長如何進行角色定位？第6頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月溫總理在主持召開國務(wù)院常務(wù)會議上，研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，其中明確指出要“加強幼兒教師隊伍建設(shè)，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒教師培養(yǎng)力度。學(xué)習(xí)職業(yè)化管理知識和實際操作技能，提升園長專業(yè)管理水平和質(zhì)量。實現(xiàn)從“事務(wù)型園長”、“管理型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長；促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、園長如何進行角色定位？第7頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長應(yīng)該走向職業(yè)化，做職業(yè)園長。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走入了市場，對園長的要求越來越高，園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。（一）園長職業(yè)化是時代的要求（二）職業(yè)園長界定及常規(guī)工作（三）職業(yè)園長的職業(yè)素養(yǎng)二、園長如何進行角色定位？第8頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月1、職業(yè)園長是幼兒園在幼教事業(yè)激烈市場競爭的中獲勝的關(guān)鍵。

隨著新型幼兒園的發(fā)展、家長為子女早教問題的消費欲和消費力的增加，以及我國幼教專業(yè)高等教育的拓展，勢必將逐漸提升對幼兒園園長及幼教工作者的學(xué)歷期望和要求。與市場需求相反，我國大多數(shù)園長都是純教育領(lǐng)域的成長背景，知識能力、結(jié)構(gòu)層次單一，缺乏現(xiàn)代經(jīng)營理念，很難滿足現(xiàn)代幼教事業(yè)激烈市場競爭的需要，更適應(yīng)不了蓬勃發(fā)展的幼教事業(yè)發(fā)展需要。目前，國內(nèi)從業(yè)的幼兒園園長對于通過學(xué)習(xí)深造以提高自身知識水平正在逐漸形成趨勢。（一）園長職業(yè)化是時代的要求第9頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月2、職業(yè)園長是提高幼兒園管理水平的保證。在我國緊缺的各類管理人才中，幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)教育部統(tǒng)計，我國目前各級各類幼兒園數(shù)量約為18萬所，其中民辦幼兒園占總量的63%，并且以每年25%的數(shù)量遞增。但是，公辦幼兒園園長實行教委任命制，絕大部分為從教師崗位逐漸成長起來的老師，這種人才培養(yǎng)模式周期長，效率低，從數(shù)量上遠遠滿足不了社會需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園更是出現(xiàn)了沒有園長可用的窘境。于是，大量未經(jīng)培訓(xùn)、沒有經(jīng)驗的“外行園長”匆促上崗，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。（一）園長職業(yè)化是時代的要求第10頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月1、什么叫職業(yè)園長？2、職業(yè)園長的常規(guī)工作是什么？（二）職業(yè)園長界定及常規(guī)工作第11頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月提到職業(yè)園長，或許大家還有些陌生，但他們的足跡確已遍布大江南北。他們有豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗，有獨到的見解和看法，有深邃的思想，有敏銳的眼光，他們在幼兒園屬于才華橫溢、獨領(lǐng)風(fēng)騷的一群人。下面我們來看看培訓(xùn)專家和投資人是如何對職業(yè)園長進行界定的。培訓(xùn)專家深圳一杰早期教育研究室主任

李俊杰深圳邦臣教育管理顧問公司首席顧問袁斌投資人紅黃藍教育機構(gòu)總裁

史燕來北京北方之星幼教集團董事長

吳英1、什么叫職業(yè)園長？第12頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月李俊杰：職業(yè)園長這個概念隨著民辦園的出現(xiàn)而發(fā)軔。正式提出這個概念，是在上世紀(jì)90年代末期，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)化管理“職業(yè)經(jīng)紀(jì)人”的概念而提出的。提出這個概念的原因，在于隨著整個民辦幼兒園教育的發(fā)展，投資人在管理上力不從心，需要委托專業(yè)化的職業(yè)型人才對園所進行管理。職業(yè)園長受投資人管理，對投資人、員工、家長、孩子和整個行業(yè)的發(fā)展都要負責(zé)。所以，職業(yè)園長在從事職業(yè)化管理時，必須遵守這個規(guī)則。1、什么叫職業(yè)園長？第13頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月袁斌：通俗地說，職業(yè)園長就是在幼兒園以“出賣”自己的管理技術(shù)來獲取勞動報酬的擔(dān)任園長職務(wù)的人。文雅的說法，就是訓(xùn)練有素、具有職業(yè)道德、身懷管理絕技的在幼兒園以園長職業(yè)為生的群體。職業(yè)園長必須接受較深層次的教育專業(yè)的培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)操守，在幼兒園經(jīng)營管理上具備高超管理技能。職業(yè)園長應(yīng)該有長遠的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略眼光，有現(xiàn)代企業(yè)化管理的職業(yè)規(guī)范。職業(yè)園長的天職是教育目標(biāo)達成與利潤創(chuàng)造；職業(yè)園長都很注重個人品牌的塑造，1、什么叫職業(yè)園長？第14頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月吳英：從長遠說，現(xiàn)代幼兒園的園長都應(yīng)該是職業(yè)園長，無論是民辦園還是公立園，職業(yè)園長的職業(yè)范疇?wèi)?yīng)該包含園所常規(guī)性管理、人力資源、人才培養(yǎng)、現(xiàn)代兒童成長的觀念，等等，在一定程度上，職業(yè)園長應(yīng)對家長的教育觀起到平等的引導(dǎo)作用，用現(xiàn)代企業(yè)化管理思維來說，職業(yè)園長就是“幼教行業(yè)的CEO”1、什么叫職業(yè)園長？第15頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月

史燕來：職業(yè)園長就是有現(xiàn)代企業(yè)化管理理念、較強服務(wù)經(jīng)營能力和教育教研能力的以園長為職業(yè)的人。在幼兒園實施人文化管理，將企業(yè)文化融入經(jīng)營管理中，對崗位人員進行激勵，建設(shè)合理的薪酬體系，以身作則，通過個人的魅力，帶領(lǐng)管理隊伍進行創(chuàng)新性工作。如果把幼兒園的經(jīng)營比作火車，職業(yè)園長就是“車頭”，帶領(lǐng)火車不斷前進，掌握行進中的快慢節(jié)奏和方向，是幼兒園的核心和靈魂人物。1、什么叫職業(yè)園長？第16頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月

史燕來：職業(yè)園長就是有現(xiàn)代企業(yè)化管理理念、較強服務(wù)經(jīng)營能力和教育教研能力的以園長為職業(yè)的人。在幼兒園實施人文化管理，將企業(yè)文化融入經(jīng)營管理中，對崗位人員進行激勵，建設(shè)合理的薪酬體系，以身作則，通過個人的魅力，帶領(lǐng)管理隊伍進行創(chuàng)新性工作。如果把幼兒園的經(jīng)營比作火車，職業(yè)園長就是“車頭”，帶領(lǐng)火車不斷前進，掌握行進中的快慢節(jié)奏和方向，是幼兒園的核心和靈魂人物。1、什么叫職業(yè)園長？第17頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)園長的常規(guī)性工作包括園所教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師團隊的培養(yǎng)、園所的對外媒體聯(lián)系、與家長良好溝通做好家園共育工作等。要想做好這些常規(guī)性工作，職業(yè)園長必須了解時代對園長職業(yè)化定位要求和具備八種意識。2、職業(yè)園長的常規(guī)工作是什么？

第18頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月19時代對園長職業(yè)化的定位要求形象：端莊的儀表、言談的禮儀、簡要概括能力、練達從容表述、敏捷的思維、溫文而雅的待人風(fēng)格等。溝通：溝通應(yīng)是管理者的真諦，無論園內(nèi)的任何一個崗位都涉及溝通，溝通是職業(yè)的基本功，其中包括清晰的表述能力，耐心的傾聽藝術(shù)、及時反饋、情商溝通技巧，真誠的溝通體現(xiàn)競爭雙方的雙贏。第19頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月20角色：對上級或來自不同方面的要求不盲從，工作的考慮要體現(xiàn)時代精神，并以幼兒園的育人取向為根本，即使對上級的不理解或?qū)ι霞墏€人行為的不理解都要作出適應(yīng)性的合作。狀態(tài)：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求園長無論在何地受到多大的委屈、多大的刺激，都要“不以物喜、不以己悲”不把情緒帶進園所，這是職業(yè)意識成熟的表現(xiàn)，要善于自我平衡、自我調(diào)解、心境穩(wěn)定。第20頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月21體現(xiàn)時代：時代在變，以服務(wù)為主、以培養(yǎng)人才為宗旨的園所掌門人，要順應(yīng)時代的發(fā)展，體現(xiàn)人文的終極關(guān)懷，與時俱進，順著趨勢的脈動把握幼兒園的規(guī)律。要善于進行資源的整合和運作。技能、操守：所謂技能即是順應(yīng)時代規(guī)范的工作能力，操守應(yīng)是教育工作者尤其要倡導(dǎo)的職業(yè)道德。在新的社會結(jié)構(gòu)調(diào)整中，要以規(guī)范的能力應(yīng)答園內(nèi)外的挑戰(zhàn)和沖擊，做事要先做人，以規(guī)范的職業(yè)能力和高尚的道德情操贏得教師及孩子們的認可。第21頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月“贏”字怎樣寫？亡：危機意識口：溝通意識月：時間意識貝：經(jīng)營意識凡：平常心意識第22頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)道德園長必須樹立的八種意識育人意識服務(wù)意識民主意識溝通意識危機意識公關(guān)意識法律意識創(chuàng)新意識第23頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月育人意識好園長首先是一個老師——幼兒的老師，老師的老師。首先，園長是幼兒的老師。老師的責(zé)任——“師也者，教之以事而喻諸德也”，在幼兒園里要對孩子進行善良教育。其次，園長是老師的老師，培育教師是園長最重要的責(zé)任。管理實際上是一種育人的過程，而不是治人的過程。第24頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月服務(wù)意識1.樹立為家長服務(wù)的意識。牢記雙重任務(wù)?！队變簣@工作規(guī)程》第三條明確指出：“幼兒園的任務(wù)是實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實行體智德美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件?！?．樹立為教師成長服務(wù)的意識。第25頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月民主意識現(xiàn)代管理中心確定了以人為本的人本管理。職業(yè)園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權(quán)利，她們對一些重大問題有權(quán)參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經(jīng)濟新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關(guān)系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。第26頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通意識家長對幼兒園的不滿情緒可能是由對幼兒園的工作規(guī)律不了解產(chǎn)生的，為此要做好溝通工作。如向家長宣傳《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神。召開幼兒家長會，發(fā)放《家長滿意度考核表》第27頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月危機意識1、防微杜漸抓好安全管理和教育工作2、加強對幼兒的安全教育第28頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月公關(guān)意識1、對上級部門公關(guān)2、對社會公關(guān)3、爭取業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)4、與下屬搞好關(guān)系第29頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月法律意識現(xiàn)代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識——學(xué)法、守法、護法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權(quán)威置于法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以園長管理不能單憑經(jīng)驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權(quán)益。第30頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)新意識教育經(jīng)濟全球化依托知識創(chuàng)新，幼兒園要在競爭中求生存、發(fā)展，就要知識創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新。創(chuàng)新實際就是指園長對教育教學(xué)諸要素的重新組合，這種不斷的新組合就是園所活力良性增殖的根本動力，更是園所財富之源。

第31頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月素養(yǎng)：是指在長期過程中已經(jīng)成為一種價值觀，一種生活方式，對人的態(tài)度行為等起穩(wěn)定作用的素質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)能力。園長的素養(yǎng)：指幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的基本條件，以及在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的內(nèi)在要素的總和。（三）職業(yè)園長的職業(yè)素養(yǎng)第32頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長發(fā)展的要素關(guān)鍵要素：提高自主發(fā)展能力核心要素：提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、能力（三）職業(yè)園長的職業(yè)素養(yǎng)第33頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）職業(yè)園長的職業(yè)素養(yǎng)第34頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長的政治素養(yǎng)1.理解教育方針政策2.持有事業(yè)心和責(zé)任感3.高尚的道德修養(yǎng)和優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)第35頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月方針政策水平第36頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園的設(shè)置：班級、人員配備、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費、保育、教育等，都有明確的要求。2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)、對幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、評價進行具體的要求。作為園長對這兩個法規(guī)是必須要熟悉，按其要求落實。3、關(guān)于幼兒園管理的三個重要文件：a國務(wù)院等11個部辦委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》b《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》c《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》第37頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月事業(yè)心、責(zé)任心一位美國著名管理學(xué)家說：把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無成，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡。所以，成功的園長把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做。第38頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長的知識素養(yǎng)文化知識素養(yǎng)社會科學(xué)、教育經(jīng)營、市場策劃、品牌營銷、電腦網(wǎng)絡(luò)人力資源、環(huán)境美化、公關(guān)與人際溝通專業(yè)知識素養(yǎng)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、管理學(xué)；國內(nèi)外早教資訊、信息、法律法規(guī)、同行動向。第39頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月知識文化修養(yǎng)第40頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長的能力素養(yǎng)溝通能力識大局能力領(lǐng)導(dǎo)能力判斷能力識人用人能力謀劃能力經(jīng)營能力管理能力第41頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月經(jīng)驗素養(yǎng)經(jīng)驗是從已發(fā)生的事件中獲取的知識、方法。這里指園長經(jīng)營管理園所的經(jīng)驗。有經(jīng)驗的人，不一定有能力；有能力的人，經(jīng)驗不足也不行。不斷總結(jié)，不斷積累。識人的經(jīng)驗（不同的人，用不同的方式交流）用人的經(jīng)驗（如何鼓舞人）各種活動經(jīng)驗（不同的季節(jié)）公關(guān)經(jīng)驗（不同的部門）第42頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長必不可少的溝通能力業(yè)務(wù)溝通術(shù)（以共贏為目標(biāo)，以誠信為基礎(chǔ)）顧客溝通術(shù)（以傾聽為原則，以權(quán)威為力量）領(lǐng)導(dǎo)溝通術(shù)（以信任為基礎(chǔ)，以激勵為方向）第43頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月園長的綜合素質(zhì)一雙看到未來的眼睛；一雙提供變化并能控制變化的手；一張表達團體意愿價值觀的嘴巴；一對能聽到不同聲音的耳朵；全身充滿感人的人格力量；制度保障、創(chuàng)造性地行動、實現(xiàn)目標(biāo)。第44頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。（二）領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。（三）負責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。（四）負責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給與獎懲。（五）負責(zé)工作人員的思想工作，組織文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件。關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權(quán)益。（六）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。（七）組織和指導(dǎo)家長工作。（八）負責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。三、園長的職責(zé)有哪些？第45頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長的職責(zé)以上是《規(guī)程》中所列的八條職責(zé)，實際上包括了幼兒園工作的全部任務(wù)的內(nèi)容。據(jù)此，我們將園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作歸納為以下六個方面：第46頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長的主要工作（一）堅持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毕冗M的教育理念是綱、是魂、是指針。它決定著一個幼兒園的辦學(xué)方向、品位和層次。園長的教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質(zhì)量。園長應(yīng)能正確理解并積極貫徹國家的教育方針，樹立正確的辦園指導(dǎo)思想。園長要善于抓大事，抓住辦園指導(dǎo)思想和辦園方向的大問題。園長要“全管又不全管”。不要做事物型管理“救火隊員”和監(jiān)督型管理“事無巨細”。第47頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長的主要工作（二）建立有效的幼兒園管理體系。建立合理的組織機構(gòu)。制定切實可行的制度規(guī)章。制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃；制定全園工作目標(biāo)和計劃。第48頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長的主要工作（三）保證保教中心工作。樹立保教工作是幼兒園中心工作的觀點。通過深入班級保教一線，及時發(fā)現(xiàn)保教工作中的問題，給與指導(dǎo)幫助，注意檢查和總結(jié)，不但提高保教質(zhì)量。幫助班組長安排好班級人員分工，協(xié)調(diào)一致做好保教工作。建立健全保教工作制度。第49頁，課件共57頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒園園長的主要工作（四）建設(shè)好教職工隊伍。合理安排教職工工作，用人所長，人盡其才。注意用人與獎勵結(jié)合，充分調(diào)動