雪地里的小畫家兩課時教學(xué)設(shè)計

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計文富市鎮(zhèn)中心小學(xué)伍俊第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：

１、自主識記１１個生字，相識兩個偏旁“蟲、目”。

２、能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形態(tài)以及青蛙冬眠的特點。

４、能向同學(xué)舉薦文中自己認(rèn)為好的詞語。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：自主識記１１個生字，正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形態(tài)以及青蛙冬眠的特點。

三、教學(xué)打算課件、腳印圖片、生字卡片四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入、揭示新課1、小摯友們，還記得我們學(xué)過一篇課文叫《四季》嗎？大家還記得嗎？我們一起來背一下，好嗎？帶上動作，一起來。2、喜愛冬天嗎？為什么？3、那么讓我們一起走進(jìn)冬天。（播放雪景，配樂《雪絨花》）4、這么美麗的冬天，有一群小動物啊，他們可不怕冷，他們興匆忙地來到雪地里，它們是誰？（板書課題）5、齊讀課題。（指導(dǎo)朗讀：的讀輕聲）齊讀（二）激情闖關(guān)，自主識字

１、第一關(guān)：自讀課文請小摯友作好打算，現(xiàn)在闖第一關(guān)（用自己喜愛的方式自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個醒。）

學(xué)生自由讀課文，讀后提示生字的讀音。（讓表現(xiàn)最棒的小摯友上臺摘取小蘋果，師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你是個聰慧、大膽的孩子”。）

２、其次關(guān)：爭做識字小能手第一關(guān)已順當(dāng)闖過，現(xiàn)在小蘋果要請小摯友闖其次關(guān)：爭做識字小能手

（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就相識？你是怎樣相識的？（激勵學(xué)生課后在生活中自主識字）

啦梅用幾成蛙

為參加洞睡

（２）出示音節(jié)，請學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字。

（３）學(xué)生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找摯友，并說一句話。

（給表現(xiàn)最精彩的小摯友嘉獎星星,以下各關(guān)相同。）

３、現(xiàn)在請小摯友闖第三關(guān)：小小詞語舉薦臺（就是請小摯友再讀課文，把你認(rèn)為好的詞語舉薦給大家。）

學(xué)生再讀課文，舉薦詞語，江說說不什么要舉薦它。

４、前三關(guān)小摯友都表現(xiàn)得很精彩，現(xiàn)在要請小摯友闖第四關(guān)，你們有沒有信念順當(dāng)闖關(guān)？

這一關(guān)要請小摯友向老師展示你們朗讀課文的本事，在讀中理解課文內(nèi)容。

（１）出示“！”問：細(xì)心的小摯友在讀課文時，誰發(fā)覺這個驚奇的符號？它叫什么？誰相識？請相識的小摯友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小摯友一起來相識它。（生齊讀）

感嘆號和問號、句號一樣，是標(biāo)點符號中的一員，標(biāo)記著一句話說完了，聰慧的小摯友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）

相識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？

指導(dǎo)讀第一句，留意讀出興奮的語氣。

（２）這時，雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）

小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的？

誰敢站起來讀一讀這句？

（３）小摯友，老師這有四幅畫，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？你情愿上臺來把這些畫貼在相應(yīng)的動物旁邊嗎？

（指名上臺貼畫）

小摯友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢？

（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）

（４）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因為小動物們的爪（蹄）子的形態(tài)不同）

小摯友平常是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）

是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么美麗的畫，多么令人佩服呀！想不想聽余老師佩服地讀第四句？

（師邊讀邊做動作）讀后請學(xué)生評議，再指名讀，齊讀。

（５）請小摯友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

（師有意說）這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有望見青蛙出來呀？它到哪去了？（睡覺去了）

那我們?nèi)グ阉行寻?，讓它也出來玩玩?/p>

（不行，青蛙怕冷，不能出來。）

（６）介紹有關(guān)冬眠學(xué)問。青蛙是益蟲，請小摯友們不要打攪它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲的。

請小摯友說說，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣）。

指名讀，評議。

（７）朗讀課文，留意讀出感情。

（三）達(dá)標(biāo)深化：看板書背誦

（四）課后拓展

課后請小摯友去了解一下還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來溝通。

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固識字，學(xué)會正確書寫三個生字。二、教學(xué)重點及難點學(xué)會正確書寫三個生字。三、教學(xué)打算生字卡片四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

2、鞏固生字

課件出示：雪花飄落的嬉戲，讀對一個詞語（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花。竹葉小馬月牙不用

馬牙用筆加

（二）識字、寫字

1、視察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子

2、老師范寫

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)

這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請大家指導(dǎo)，一方面或許可以給須要的摯友參考參考。

⑴讀準(zhǔn)字音

⑵分析字形、數(shù)筆畫

2、指導(dǎo)寫字

幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，其次筆"乙"起筆及""起筆相連，兩筆的底部要擺平。

用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最終一筆豎要壓在豎中線上。

魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的其次筆""要橫壓在橫中線上，第四筆""壓在豎中線上，最終為長橫。

（三）完成課后練習(xí)，讀讀連連

1、請同學(xué)們自己讀讀題