《制作宣傳海報》說課稿

《制作宣傳海報》說課稿第一頁，編輯于星期六：八點四十八分。第1頁，共13頁。說課內(nèi)容1234教材地位及作用

教學目的

教學重點、難點及解決方法

教法與學法教學過程及步驟5第二頁，編輯于星期六：八點四十八分。第2頁，共13頁。一、教材地位及作用

教材名稱：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實例教程》（附實訓指導）教材簡介：該教材是高職高專院校十二五規(guī)劃教材，本教材特色為簡單夠用，項目化、實例化，很符合高職高專學生計算機基礎(chǔ)課的學習使用。對于這個知識點，整個教學過程突出任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合學生的自主學習、協(xié)作學習將知識點融入到具體的應(yīng)用實例中，以培養(yǎng)學生應(yīng)用WORD解決實際問題的能力和提高學生的信息素養(yǎng)。出版社：西安交通大學出版社本課選自：項目四圖文處理---實訓4.4制作宣傳海報。第三頁，編輯于星期六：八點四十八分。第3頁，共13頁。一、教材地位及作用

地位：《圖文處理》是WORD文檔編輯的重要組成部分之一。本項目內(nèi)容是在學生基本掌握了WORD文本編輯和排版的基礎(chǔ)上進行學習的，本節(jié)采用形象直觀、靈活有趣的方式介紹了圖片在文檔中的編輯排版方法。作用：通過本節(jié)內(nèi)容的學習，可以使學生掌握WORD文檔中藝術(shù)字的插入和編輯圖片的基本操作技能，從而提高學生對WORD文檔的編輯處理能力。第四頁，編輯于星期六：八點四十八分。第4頁，共13頁。能力目標情感目標知識目標插入圖片、藝術(shù)字等；對圖像進行設(shè)置；版面設(shè)計；動手操作能力；綜合運用能力；解決問題能力；創(chuàng)新能力；探索精神和創(chuàng)新能力；自主學習及協(xié)作學習的意識和能力；信息素養(yǎng)；二、教學目的第五頁，編輯于星期六：八點四十八分。第5頁，共13頁。三、教學重點、難點及解決方法教學重點：1、在WORD中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。2、藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。教學難點：能綜合運用圖片、藝術(shù)字、文本框等解決實際問題。解決方法：演示課件、實例講解；

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學習。

第六頁，編輯于星期六：八點四十八分。第6頁，共13頁。分析對比法演示法講授法實例演示，增加觀感分析對比，快速提升基本知識，答疑解惑任務(wù)驅(qū)動四、教法與學法（教法）由淺入深，循序漸進第七頁，編輯于星期六：八點四十八分。第7頁，共13頁。觀察法練習法仔細觀察記憶操作步驟，培養(yǎng)學生的觀察總結(jié)能力、獲取知識的能力。鼓勵互相交流，協(xié)作學習，從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的能力。能更好的鍛煉動手能力，解決實際問題的能力，真正學到技能。四、教法與學法（學法）討論法由淺入深，循序漸進第八頁，編輯于星期六：八點四十八分。第8頁，共13頁。四、教法與學法（學情分析）教學對象：會計電算化專業(yè)

2016級學生學情分析：

作為非計算機專業(yè)的大一新生，教師一定要調(diào)動起學生的積極性和創(chuàng)新意識，讓學生在一定的理論基礎(chǔ)上善于動手實踐，在反復實踐過程中掌握知識、提高能力、形成技能。

第九頁，編輯于星期六：八點四十八分。第9頁，共13頁。五、教學過程及步驟步驟１：新課導入(10分鐘)步驟２：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題(5分鐘)步驟3：實例分析及講解(25分鐘)步驟6：課堂總結(jié)、布置作業(yè)(5分鐘)步驟4：小組協(xié)作、自主創(chuàng)作(30分鐘)步驟5：交流評價(15分鐘)90分鐘（兩課時）第十頁，編輯于星期六：八點四十八分。第10頁，共13頁。作品展示W(wǎng)ord制作效果

——宣傳海報Word制作效果

——賀卡第十一頁，編輯于星期六：八點四十八分。