2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：1.1 思維的含義與特征 課件（17張）

第一框

思維的含義與特征

第一課

走進思維世界廣義意識理性認識思維研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯狹義廣義狹義邏輯學(xué)科學(xué)思維觀念第一單元：總論第二三單元：分論邏輯思維規(guī)則辯證思維方法方法創(chuàng)新思維能力運用第四單元：運用《邏輯與思維》知識結(jié)構(gòu)圖狹義本冊書主要關(guān)注思維方法----思維是人特有的屬性。-----那么什么是思維呢？尤瓦爾赫拉利尤瓦爾·赫拉利(YuvalNoahHarari)

一、思維的含義廣義的思維：意識意識意識的本質(zhì)意識的能動作用意識是人腦對客觀存在的主觀映象人能夠能動地認識世界人能夠能動地改造世界狹義的思維：理性認識

本教材中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。（即理性認識）認識感性認識理性認識感覺、知覺、表象概念、判斷、推理（初級階段）（高級階段）=1、思維的含義（1）當(dāng)我們接觸到火苗，第一反應(yīng)是燙。

。（2）當(dāng)我們冷靜下來就會想，不能碰火，碰火會燙傷自己，我們要合理利用火，辯證的看待火，

。（1）當(dāng)蘋果砸中我們，首先會感覺到疼，

。（2）當(dāng)我們冷靜下來，會想蘋果為什么會落地，經(jīng)過探究會發(fā)現(xiàn)，蘋果會落地時因為萬有引力，

。這就是感性認識這時就上升到理性認識這就是感性認識這就上升到了理性認識發(fā)展深化依賴認識的初級階段認識的高級階段感性認識含義：形式：理性認識含義形式由感覺器官直接感受--現(xiàn)象--外部聯(lián)系--各個方面的認識感覺、知覺、表象借助抽象思維--本質(zhì)--全體-內(nèi)部聯(lián)系--事物自身規(guī)律性的認識。概念、判斷、推理從性質(zhì)上看，無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分知識回顧與總結(jié)：感性認識和理性認識特點：直接性和形象性特點：間接性和抽象性1、高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局,善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向。

2、以史為鑒、知古鑒今,善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、指導(dǎo)現(xiàn)實工作。

3、承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、洞察事物發(fā)展規(guī)律。

4、破除迷信、超越陳規(guī),善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新。

5、客觀地設(shè)定最低目標(biāo),立足最低點,爭取最大期望值。底線思維戰(zhàn)略思維歷史思維辯證思維創(chuàng)新思維閱讀P3第四段說說：下列屬于那類思維方式？

一、思維的含義2、思維方式的主要類型及其意義（1）類型：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。戰(zhàn)略思維：高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局,善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向歷史思維：以史為鑒、知古鑒今,善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、把握前進方向、指導(dǎo)現(xiàn)實工作辯證思維：承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新思維：破除迷信、超越陳規(guī),善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新底線思維：客觀地設(shè)定最低目標(biāo),立足最低點,爭取最大期望值（2）意義：是對人類理性認識方式的高度概括，是人們認識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。中西方的思維比較：人際關(guān)系和時間觀念不同國家思維中的魚人類的思維既具有差異性，也有共性特征

二、思維的特征1、思維具有差異性：

人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。2、思維的共性特征：①含義：指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。（1）思維具有間接性（不同于感覺，強調(diào)推斷）②作用：能夠彌補直接感知的不足，克服感性認識的局限，更深刻、更正確、更全面地反映客觀事物。

二、思維的特征2、思維的共性特征：⑵思維具有概括性（舍去現(xiàn)象，把握本質(zhì)；強調(diào)由具體——抽象）①含義：指思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。②作用：思維的概括性能幫助人們從千差萬別、紛紜復(fù)雜的事物現(xiàn)象中把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

二、思維的特征2、思維的共性特征：（3）思維具有能動性①含義：任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。②表現(xiàn)：正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。認識對象思維能動的加工

理性認識（正確和錯誤之分）感性認識材料（有計劃、有目的、再加工、再創(chuàng)造）多了一條小船判斷：以下材料體現(xiàn)思維的哪一特征。小王早上起來看到院子的地面都是濕的，判斷昨天晚上下過雨。列寧：表象不能把握整個運動，例如它不能把握秒速為30萬公里的運動，而思維則把握而且應(yīng)當(dāng)把握。人類能夠根據(jù)相關(guān)知識進行天氣預(yù)報；預(yù)測地震等。人們在超市里看到牙膏、雞蛋、面粉、飲料等，都稱它們“商品”。在生活實踐中長期觀察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的認識。視而不見，聽而不聞。間接性間接性間接性概括性概括性能動性區(qū)別側(cè)重點關(guān)鍵詞間接性概括性能動性強調(diào)由已知推未知，由感性到理性強調(diào)由具體到抽象，由個別到一般，把握一類事物的共同本質(zhì)強調(diào)意識的能動作用：人能動地認識（正確\歪曲）+能動地改造（反作用的雙重性）根據(jù)……判斷、推斷、推測、預(yù)測等共同之處是…;整體上看…；共性在于…;總結(jié)出推理、聯(lián)想、構(gòu)思、假設(shè)、指導(dǎo)等比較：思維共性的三大特征：聯(lián)

系

①思維的概括性是間接性的前提；

②間接性和概括性中都體現(xiàn)有能動性。

二、思維的特征3、思維與實踐的關(guān)系：（1）思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。（2）正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學(xué)實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有。

——毛澤東1、“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”主要體現(xiàn)了思維的()。A.概括性

B.間接性

C.直接性

D.敏捷性2、每次看到"月暈”就會刮風(fēng)，看見石礎(chǔ)“潮濕”就會下雨，于是得出“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論。這屬于思維的(）