化學(xué)教案－第三節(jié) 氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

第頁共頁化學(xué)教案－第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法化學(xué)教案－第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法第三章水氫第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)目的知識(shí)；理解并認(rèn)識(shí)原子團(tuán);理解置換反響概念；掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會(huì)用排水法和向下排空氣法搜集氫氣。才能；通過實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反響原理、儀器裝置和氫氣的搜集方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分析^p、推理和思維才能的培養(yǎng)。思想教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)史教育。重點(diǎn)難點(diǎn)氫氣和實(shí)驗(yàn)室制法、置換反響。教學(xué)方法談話法、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)法。教學(xué)用品儀器：試管、鐵架臺(tái)、漏斗、長頸漏斗、帶單孔塞的'導(dǎo)管。藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。其它：火柴。教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【引入】早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。實(shí)驗(yàn)室就是用金屬和酸反響來制氫氣的?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】是否所有金屬都能與酸反響生成氫氣呢？怎樣證明有氫氣生成呢？請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)【投影】課堂練習(xí)一〔見附1〕指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一觀察并填寫實(shí)驗(yàn)記錄：A：稀硫酸色體。銅片色體。放在稀硫酸中。B：鐵片_________色__________體。放在稀硫酸中_______，把燃著的木條放在試管口__________。C：鋅粒_______色_______體。放在稀硫酸中_________，把燃著的木條放在試管口________。D：鎂條_______色________體。放在稀硫酸中____________，把燃著木條放在試管口___________簡(jiǎn)介氫氣的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)史教育。引入新課許多金屬能與酸反響，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)比擬在實(shí)驗(yàn)室用什么金屬比擬好?！緦?shí)驗(yàn)】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。實(shí)驗(yàn)記錄：硫酸鋅溶液___________色__________體。硫酸鋅晶體______色________體。使同學(xué)認(rèn)識(shí)硫酸鋅晶體?；貞泴?shí)驗(yàn)室制氧氣用何藥品？用何裝置？應(yīng)注意什么？〔提問后打出投影片〕【提問】制氫氣用些套裝置行不行？如何改良？回憶并答復(fù)考慮后答復(fù)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣，引出實(shí)驗(yàn)室制氫氣裝置，到達(dá)以比照法加強(qiáng)記憶。訓(xùn)練想象力【展示】制氫氣的一種裝置觀察、考慮與制氧氣裝置的不同。分析^p氫氣制取裝置，及考前須知。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【提問】為能隨時(shí)加酸，不翻開塞子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下如何改良裝置？【提問】上圖中A、B兩套裝置哪個(gè)好？為什么？你制氫氣時(shí)選用哪套裝置？在制氫氣時(shí)應(yīng)注意什么？分析^p這套裝置合適塊狀固體不加熱氣體考慮并提出設(shè)計(jì)方案。討論后答復(fù)B裝置好，優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)加酸。A裝置雖能隨時(shí)加酸，但氫氣可從漏斗逸出。進(jìn)步思維才能。通過討論加深理解和記憶。答復(fù)實(shí)驗(yàn)室搜集氧氣的方法。【分析^p】介紹氫氣的密度和溶解性，分析^p氫氣搜集方法。氫氣密度最小，用何方法搜集？氫氣難溶于水，用何方法搜集？并進(jìn)展演示，分析^p兩種方法哪個(gè)方法為最正確方法？【提問】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法？為什么？答復(fù)下列問題；實(shí)驗(yàn)室搜集氧氣用_______法，因?yàn)檠鯕鈅______。還可用________法，因?yàn)檠鯕鈅______。實(shí)驗(yàn)搜集氫氣用_______法，因?yàn)闅錃鈅_____。還可用______法，因?yàn)闅錃鈅______。考慮并答復(fù)下列問題。通過氧氣搜集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析^p出氫搜集方法。比照加深記憶提問思維才能【過渡】是否必須使用稀硫酸呢？猜測(cè)培養(yǎng)想象才能【實(shí)驗(yàn)】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗(yàn)氫氣記錄：A.鹽酸______色________體。與鐵反響現(xiàn)象。_______B.鹽酸與鋅反響現(xiàn)象_____。C.鹽酸與鎂反響現(xiàn)象______。制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖寫出A、B、C三個(gè)化學(xué)反響的文字表達(dá)式?！净貞洸⑻釂枴渴裁唇谢戏错?？什么叫分解反響？分析^p鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反響屬于化合化應(yīng)還是分解反響？提出置換反響的概念?！就队啊空n堂練習(xí)二〔見附2〕指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二答復(fù)下列問題：_________叫化合反響。舉一例。________