化學(xué)實驗探究的教學(xué)反思

第頁共頁化學(xué)實驗探究的教學(xué)反思化學(xué)實驗探究的教學(xué)反思化學(xué)實驗探究題已成為中考化學(xué)學(xué)科的重要題型之一。實驗探究題既考察了學(xué)生對根底知識和根本技能的掌握情況，又考察了學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。實驗探究題要求較高，區(qū)分度也很好。成為近年中考題的熱點，這給我們的教學(xué)提出了新的要求。為此，我們在教學(xué)理論中應(yīng)從以下幾個方面加以改良和完善。一、上好實驗課在實際教學(xué)中，往往為了省事，在講到實驗時，僅停留于“紙上談兵”，“講”實驗，“畫”實驗。有時實驗“畫”都懶的畫，直接用課本投影或讓學(xué)生看課本圖示。這就使得學(xué)生是索然無味“聽”實驗，“背”實驗。對實驗中提出的問題，不是通過觀察實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，答復(fù)下列問題。而是聽老師“說”現(xiàn)象，記現(xiàn)象，得結(jié)論。因此，在實際教學(xué)中上好實驗課非常重要。我們盡量將實驗課放到實驗室進展，邊做實驗邊講解。必要時實驗讓學(xué)生自己動手做，問題讓學(xué)生自己提。讓他們自己從實驗中尋找答案。這樣效果會很好。這既表達現(xiàn)代學(xué)生的特點，又能培養(yǎng)學(xué)生的才能。同時，借助實驗可以強化學(xué)生對根底知識的理解，進步實驗才能。二、遵循課程標準但是不拘泥于教材，對教材中的探究性進展創(chuàng)新。內(nèi)容來自斐斐課件園FfKj.nEt中考考試說明中明確提出，化學(xué)學(xué)科考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的前提下，編制試題，活而不偏，適度開放。加強以實驗探究為核心的科學(xué)探究活動的考察。這就要求我們在實際的教學(xué)過程中利用好教材中的活動與探究。由于教材中的'化學(xué)探究性實驗內(nèi)容的時間緊。老師在教學(xué)過程中可以針對探究性實驗內(nèi)容有所側(cè)重，選擇具有代表性的實驗重點打破并有時創(chuàng)新。三、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活生活中，處處是化學(xué)，留心身邊的生活現(xiàn)象，把教學(xué)研究的視角延伸到生活當中去，豐富多彩的生活為課題設(shè)計提供了豐富的資。近年來的中考題注重表達化學(xué)學(xué)科的實際應(yīng)用研值和學(xué)科特點，表達化學(xué)與社會、生活的嚴密聯(lián)絡(luò)。因此，在教學(xué)實際中，要立足于學(xué)生開展和實際需要，將生活實際與物質(zhì)的性質(zhì)及變化聯(lián)絡(luò)起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，對問題進展探究，從而獲得化學(xué)知識與經(jīng)歷?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中，老師要在新課程標準的指導(dǎo)下運用多種教學(xué)方式和手段不斷完善自己的教學(xué)。在實驗探究教學(xué)中實在從有利于學(xué)生身心開展的高度，進