心理教育資料篇

資料篇

培訓(xùn)課程內(nèi)容及進(jìn)度表

“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師

遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（補(bǔ)充項(xiàng)目）“心理健康”專題培訓(xùn)日程安排

學(xué)習(xí)內(nèi)容日期工作內(nèi)容學(xué)習(xí)要求

準(zhǔn)

省廳領(lǐng)導(dǎo)講話，進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員，統(tǒng)一培訓(xùn)

備

思想；公布培訓(xùn)部署和要求；班級輔導(dǎo)教

與培訓(xùn)啟動(dòng)會，進(jìn)行培訓(xùn)者培訓(xùn)

1師代表發(fā)言、專家代表發(fā)言、學(xué)員代表發(fā)

啟

培訓(xùn)者培訓(xùn)2.20—2.22言。

動(dòng)

階認(rèn)識班級輔導(dǎo)教師及同班同學(xué)；熟悉培訓(xùn)

段2網(wǎng)上學(xué)習(xí)流程及操作培訓(xùn)流程、掌握考核方案；集中學(xué)習(xí)掌握平臺

操作。

培

熟悉平臺操作，學(xué)習(xí)《教師心2.25—3.8登錄培訓(xùn)項(xiàng)目首頁，使用學(xué)習(xí)卡

訓(xùn)

理問題自我調(diào)適》，包括教師1熟悉平臺操作流程，完成注冊選課。

第上網(wǎng)注冊、網(wǎng)上選課

認(rèn)知問題的自我調(diào)適、教師情

一了解課程簡介和學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)熟悉每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)

感問題的自我調(diào)適、教師個(gè)性2

階每門課程內(nèi)容時(shí)間。

段問題的自我調(diào)適、教師行為問

學(xué)習(xí)專題講座、案例評析以及相關(guān)參考資

題的自我調(diào)適、教師職業(yè)適應(yīng)3學(xué)習(xí)《教師心理問題自我調(diào)適》

問題的自我調(diào)適五個(gè)模塊，并料。

提交作業(yè)、研修日志以及主題4分別進(jìn)行第1、2次作業(yè)的提交完成并按時(shí)提交課程作業(yè)。

研修成果、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

分別進(jìn)行第1、2篇研修日志的提撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

5

交討活動(dòng)。

6提交1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容日期工作內(nèi)容學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)視頻課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)講課提綱、專題

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》

1講義及案例研討。

培學(xué)習(xí)《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)

訓(xùn)適》，包括優(yōu)化社交技能、學(xué)2進(jìn)行第3次作業(yè)的提交完成并按時(shí)提交課程作業(yè)。

第會管理壓力、駕馭班級管理、

3.9—3.20

二有效管理時(shí)間、尋求社會支持

分別進(jìn)行第3、4篇研修日志的提撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

階五個(gè)模塊，3

交討活動(dòng)。

段并提交作業(yè)、研修日志以及主

題研修成果、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

省級專家發(fā)布主題研修的主題及要求；學(xué)

4提交1篇主題研修成果員在“主題研修成果”欄目中，按照主題

研修要求及時(shí)提交“研修成果”。

總召開培訓(xùn)總結(jié)大會，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；

1培訓(xùn)工作總結(jié)

結(jié)進(jìn)行成果展示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

3.21—3.25

階培訓(xùn)總結(jié)及評優(yōu)

段評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主

2培訓(xùn)評優(yōu)活動(dòng)

任、優(yōu)秀管理員和優(yōu)秀班集體等。

研

修參訓(xùn)教師通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，回顧培訓(xùn)內(nèi)

進(jìn)一步回顧培訓(xùn)內(nèi)容，鞏固所回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)、提

實(shí)容，通過研修工作室反思所教所學(xué)，促進(jìn)

學(xué)知識，提升自身水平3.26—8.31升自身水平

踐教師教學(xué)行為的改變，提升自身水平。

階

段

“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師

遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（補(bǔ)充項(xiàng)目）“學(xué)生安全”專題培訓(xùn)日程安排

階段學(xué)習(xí)內(nèi)容工作內(nèi)容學(xué)習(xí)要求

日期

省廳領(lǐng)導(dǎo)講話，進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員，統(tǒng)一培訓(xùn)

準(zhǔn)備思想；公布培訓(xùn)部署和要求；班級輔導(dǎo)教

1培訓(xùn)啟動(dòng)會，進(jìn)行培訓(xùn)者培訓(xùn)

與啟師代表發(fā)言、專家代表發(fā)言、學(xué)員代表發(fā)

動(dòng)階

言。

2.20—2.22

段培訓(xùn)者培訓(xùn)

認(rèn)識班級輔導(dǎo)教師及同班同學(xué)；熟悉培訓(xùn)

2網(wǎng)上學(xué)習(xí)流程及操作培訓(xùn)

流程、掌握考核方案；集中學(xué)習(xí)掌握平臺

培訓(xùn)操作。

2.25—3.1

熟悉平臺操作，

第一登錄培訓(xùn)項(xiàng)目首頁，使用學(xué)習(xí)卡上網(wǎng)注冊、

1

熟悉平臺操作流程，完成注冊選課。

學(xué)習(xí)《安全教育

階段網(wǎng)上選課

指導(dǎo)一》中安全

了解課程簡介和學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)每門課程內(nèi)

熟悉每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)

2

教育工作概述、

容時(shí)間。

安全教育工作主

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全教育工作概

3

學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

要內(nèi)容、安全事

述專題模塊

故的預(yù)防與處理

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全教育工作主

4

學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

三個(gè)專題模塊，

要內(nèi)容專題模塊

并提交作業(yè)和研

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全事故的預(yù)防

修日志。

5

學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

與處理專題模塊

6提交第1次作業(yè)完成并按時(shí)提交課程作業(yè)。

撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

7提交第1篇研修日志

討活動(dòng)。

階段學(xué)習(xí)內(nèi)容日期工作內(nèi)容學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全事故典型案

1學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

學(xué)習(xí)《安全教育例評析專題模塊

指導(dǎo)一》中安全

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全教育主題活

事故典型案例評2學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

析、安全教育主動(dòng)與案例精選專題模塊

培

訓(xùn)題活動(dòng)與案例精

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)一》中安全教育相關(guān)法

第

二選、安全教育相3.2—3.83學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專題講座。

階

段律法規(guī)專題模塊

關(guān)法律法規(guī)兩個(gè)

專題模塊，并提

4提交第2次作業(yè)完成并按時(shí)提交課程作業(yè)。

交作業(yè)、研修日

志以及主題研修撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

5提交第2篇研修日志

成果、教學(xué)設(shè)計(jì)討活動(dòng)。

與反思。

6提交1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

培

訓(xùn)學(xué)習(xí)《安全教育

第

三3.9—3.13學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)二》中班級活動(dòng)的安全學(xué)習(xí)視頻課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)講課提綱、專題

指導(dǎo)二》中班級1

階

段保障與事故預(yù)防專題模塊講義及案例研討。

活動(dòng)的安全保障

與事故預(yù)防、切學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)二》中切實(shí)做好中學(xué)習(xí)視頻課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)講課提綱、專題

2

實(shí)做好中小學(xué)安小學(xué)安全工作（1）專題模塊講義及案例研討。

全工作（1）兩個(gè)

專題模塊，并提3提交第3次作業(yè)完成并按時(shí)提交課程作業(yè)。

交作業(yè)及研修日撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

4提交第3篇研修日志

志。討活動(dòng)。

階段學(xué)習(xí)內(nèi)容日期工作內(nèi)容學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)二》中切實(shí)做好中小學(xué)學(xué)習(xí)視頻課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)講課提綱、專題

1

學(xué)習(xí)《安全教育安全工作（2）專題模塊講義及案例研討。

指導(dǎo)二》中切實(shí)

做好中小學(xué)安全

學(xué)習(xí)《安全教育指導(dǎo)二》中學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)學(xué)習(xí)視頻課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)講課提綱、專題

工作（2）、學(xué)校2

生事件的防控專題模塊講義及案例研討。

突發(fā)公共衛(wèi)生事

3.14—3.20

件的防控兩個(gè)專

撰寫研修心得體會，積極參與論壇主題研

題模塊，并提交3提交第4篇研修日志

作業(yè)、研修日志討活動(dòng)。

以及主題研修成

果、教學(xué)設(shè)計(jì)與省級專家發(fā)布主題研修的主題及要求；學(xué)

反思。4提交1篇主題研修成果員在“主題研修成果”欄目中，按照主題

研修要求及時(shí)提交“研修成果”。

召開培訓(xùn)總結(jié)大會，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；

1培訓(xùn)工作總結(jié)

進(jìn)行成果展示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

總結(jié)3.21—3.25

培訓(xùn)總結(jié)及評優(yōu)

階段

評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主

2培訓(xùn)評優(yōu)活動(dòng)

任、優(yōu)秀管理員和優(yōu)秀班集體等。

修

研進(jìn)一步回顧培訓(xùn)

踐參訓(xùn)教師通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，回顧培訓(xùn)內(nèi)

實(shí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)

段3.26—8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)、提升自身水平容，通過研修工作室反思所教所學(xué)，促進(jìn)

階知識，提升自身

一教師教學(xué)行為的改變，提升自身水平。

水平

二、指導(dǎo)手冊任選3個(gè)作業(yè)提交，每個(gè)作業(yè)的評價(jià)分四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、

合格、不合格?！拔业淖鳂I(yè)”總體評價(jià)：

（--）輔導(dǎo)教師指導(dǎo)手冊（見附件1）優(yōu)秀、

（1）3個(gè)作業(yè)中有1個(gè)“不合格”，或作業(yè)數(shù)量少于3個(gè)的該項(xiàng)

（-）學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊（見附件2）良好、

我的作業(yè)成績評定為“不合格”；

注：各級管理員、專家、輔導(dǎo)教師及學(xué)員的平臺操作步驟也可登錄合格、

（2）3個(gè)作業(yè)中有2個(gè)以上“優(yōu)秀”，該項(xiàng)成績評定為“優(yōu)秀二

http:〃hubei.guopei.teacher,com,cn/下載?；虿缓细?/p>

（3）3個(gè)作業(yè)中有2個(gè)以上“良好”，該項(xiàng)成績評定為“良好”。

三、考核評價(jià)：其他情況均為“合格”。

1.作業(yè)等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：省級學(xué)科專家根據(jù)整個(gè)培訓(xùn)研修活動(dòng)規(guī)劃發(fā)布主題研修的主題

優(yōu)秀、

主題及要求：學(xué)員在“主題研修成果”欄目中，按照主題研修要求

（1）合格的標(biāo)準(zhǔn)：需結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐、探討如何解決教良好、

研修及時(shí)提交“研修成果”。要求學(xué)員在培訓(xùn)期間至少提交1篇“主

合格、

學(xué)中的問題。成果題研修成果二

或不合格

（2）良好的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，解決教學(xué)中的問題方法較具評價(jià)分四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

體且字?jǐn)?shù)不少于400字。網(wǎng)上

合格

（3）優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：要解決的問題具有普遍性，且解決問題的方法具有研修至少提交4篇“研修日志”。

研修日志未達(dá)到數(shù)量要求的評定為“不合格”;達(dá)到數(shù)量要求的評定為“合或

創(chuàng)新性。活動(dòng)