2023年幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇

2023年幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇

當(dāng)我們的內(nèi)心受到了啟迪的時(shí)候，可以通過寫體會(huì)來記錄，一篇合理的體會(huì)能幫忙我們更好地分析內(nèi)心感受，下面是為您共享的幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，假如沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)展全面進(jìn)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、情系幼兒

像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，幼兒身體安康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要愛護(hù)、照看好；其二，熟識(shí)孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，查找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，公平對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，公平對待，這樣，孩子們就會(huì)感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有時(shí)機(jī)得到確定。

二、運(yùn)用加德納多元智能理念

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒敬重，這是個(gè)進(jìn)步。

三、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)

堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度，力量等。

四、個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”

但隨著時(shí)代的進(jìn)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的根底，做人的根底，做事的根底和終身學(xué)習(xí)的根底；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進(jìn)展的根底”。

五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，表達(dá)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。

（1）注意積存、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

六、強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)不等于無視品德

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好仿照的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性仿照性打算著教師必需作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。

我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說，首先要喜愛理解幼兒。敬重幼兒，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人。同時(shí)讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你態(tài)度和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你。”只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

我始終用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠的對待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地答復(fù)孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的安康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿承受的方式歡送他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到教師的親切得意。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的根底上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系

作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到安康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園教師。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

教育是一門愛的藝術(shù)，只有愛的付出，才會(huì)有愛的收獲。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。一個(gè)教師只有喜愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。作為一名人民教師，我們是平凡的。然而應(yīng)對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特別性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：喜愛祖國、喜愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。教師這個(gè)行業(yè)或許比其它的行業(yè)都要辛苦，由于我們應(yīng)對的是那么多孩子，要傾注許多心血讓他們健壯成長，所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位，我們就要對教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清晰的熟悉，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、敬重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是得意的，有些只是稍稍淘氣了一些，但是留心觀看你會(huì)發(fā)覺他的得意之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征打算了他們的可塑性非常強(qiáng)，要想把孩子培育成什么樣貌，除了家長的教育外，教師的影響也是非常重要的。教師要關(guān)懷愛惜全部的學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對待學(xué)生。不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。教師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓舞剩余責(zé)怪，贊美多于批判。一個(gè)在贊美和鼓舞中成長的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感謝和敬重，學(xué)會(huì)幫助別人;一個(gè)在責(zé)怪和批判中成長的孩子只會(huì)不斷的疑心自己、否認(rèn)自己。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師要傳授給學(xué)生的不僅僅僅是學(xué)問文化，更重要的是做人的道理。教師要具備完善的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。教師要有崇高的師德，不管教書還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛，這才是教育的真諦。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以專心的影響。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

4月8日的“云端教研”會(huì)議上，劉瓊教師就“幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成”對我們?nèi)w教師進(jìn)展了師德的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)主要分為三個(gè)方面：個(gè)人品質(zhì)的養(yǎng)成、教師個(gè)人道德品質(zhì)的根本內(nèi)容以及抱負(fù)教師應(yīng)具備的品質(zhì)特征。通過他講的這些內(nèi)容讓我感到收益頗多。

讓我印象最深刻的是劉瓊教師在培訓(xùn)中提到的影片《放牛班的春天》，在此之前，我沒有看過這部影片，聽了劉教師的介紹，我對這部影片有了很大的興趣。讓我知道作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)要做到以愛心與寬容去感染孩子們。

這部電影《放牛班的春天》，敘述了仆人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)一反響”制度深惡痛絕。他喜愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)心孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

在這里我不贊美馬修作為一名教師有多好，也不批判那些冷酷的教師有多差勁，就目前談?wù)劦奈铱捶ā?/p>

作為一名教師在自己的教育生涯中，會(huì)遇到各種各樣性格特征的幼兒，他們獨(dú)一無二，有這自己的共性，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤。但作為教師我們不應(yīng)當(dāng)對孩子的態(tài)度有所改觀，他們還在成長需要我們的關(guān)系與愛惜，用一種寬容之心去對待他們。寬容是一個(gè)強(qiáng)大的教育力氣，他會(huì)讓孩子感受到你對于他的期盼與鼓舞，你是在確定他。固然僅僅有一個(gè)寬容的心還是缺乏夠的，還要找到適宜的途徑去引領(lǐng)幼兒成長。幼兒園的孩子就如洛克說的“白板”，需要我們專心去描繪，所以我們要專心去對待每一個(gè)孩子。

回想自己的教育生涯，我該慶幸，我的孩子們都很安康，很得意，很聰慧。做為教師，當(dāng)然一個(gè)班級幾十個(gè)孩子的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重，信任，理解，喜愛每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣宏大，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份包涵，多一份觀賞，信任我也會(huì)有屬于我的教育精彩。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德標(biāo)準(zhǔn)里我找到了答案：喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)幼兒教師只有喜愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的安康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建立打算教師隊(duì)伍建立的成敗，也就打算教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)打算了教師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。

師德打算了教師對學(xué)生的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建立中存在的、人民群眾反映比擬劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光芒的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次，是對孩子無私的愛。

教師要喜愛孩子?！皭凵鐞圩印笆菐煹碌囊粋€(gè)重要表達(dá)。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒效勞，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個(gè)教師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要仔細(xì)考慮自己對孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個(gè)別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而膚淺的！多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍舊要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，精彩的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建立，在教學(xué)上要多加探究改革，努力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強(qiáng)效勞意識(shí)，保教并行。教師無小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的奇怪心，積極探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，全心全意為幼兒效勞，深深扎根于幼兒園這片凈土中。

今后的工作中肯定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，做一名合格的人民教師，真心承受全部同仁的監(jiān)視與幫忙。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

三月十九日，在河南省名師骨干教師培育對象李道玲教師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員教師，依據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期盼中有些興奮。

當(dāng)李道玲教師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案共享至學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí)，立刻掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中出現(xiàn)出學(xué)員教師們?nèi)褙炞?、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò)，李道玲教師為大家制造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都特別符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思奇妙、主題突出，彰顯有用性和創(chuàng)新性，使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位教師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員教師全都好評；大班組社會(huì)活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子進(jìn)展。

我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《漂亮的春天》。陳鶴琴老先生特別強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會(huì)，很大一局部家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏熟悉，認(rèn)為把孩子送到幼兒園最終可以悠閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的進(jìn)展水平，不清晰孩子真正需要什么；也有許多家長對孩子的教育上存在著重學(xué)問技能，無視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培育。更甚者相當(dāng)一局部家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度愛護(hù)，樣樣事情包辦代替，始終與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì)議就在那里進(jìn)行，會(huì)議完畢后，在教研員的帶著下我們對自然基地進(jìn)展了具體的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《漂亮的春天》，旨在通過親子活動(dòng)讓家長真正了解孩子的狀況，發(fā)自內(nèi)心的熟悉到家長的家庭教育的缺乏，反省自己，以更好更積極的態(tài)度協(xié)作幼兒園工作，協(xié)作班級教師工作，和教師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在教師和家長的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步安康健壯成長。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及全部參加人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比擬周全，但是一位教師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責(zé)任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中布滿感慨。教師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領(lǐng)會(huì)名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，的確感到受益非淺。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充自己的學(xué)問能量，不至于感到自身的教育儲(chǔ)藏“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏。從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問。特別喜愛李道玲教師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。教育是一塊悄悄的樂土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長，內(nèi)外兼修，專心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營造一個(gè)幸福成長的樂園，肩負(fù)起歷史給予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲教師的淳淳教育，祝福工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生氣！

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

短短三天的培訓(xùn)完畢了，我不敢說自己得到了許多成長或者收獲了許多學(xué)問，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我許多思索。

上崗三年，我想許多同行跟我一樣，面對勞碌的工作，大家心理上開頭消失了一絲倦怠與疲乏，特殊是像我們這些家遠(yuǎn)的教師，在村里的幼兒園，每個(gè)周末只能回家一次，平常就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng)，過著兩點(diǎn)一線的生活，況且幼兒園剛開三年，許多事情需要?jiǎng)诼?，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時(shí)候有時(shí)候也會(huì)反思，究竟為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《教師，請走對為師之道》，對我來說是一場準(zhǔn)時(shí)雨，也讓我再一次的熟悉到幼兒教師這份工作的宏大。

在工作中，我們或許會(huì)遇到許多問題，會(huì)埋怨為什么我的孩子不聽我的話，會(huì)埋怨家長為什么不理解我的工作，會(huì)埋怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己之所以會(huì)產(chǎn)生埋怨是由于自己的心態(tài)問題，面對這些問題，我們應(yīng)當(dāng)以陽光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度對待困難，或許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必需要喜愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來對待。有了這個(gè)根底，我們的觀念才會(huì)比擬簡單調(diào)整到位，才能成為一名合格的教師。

每一天，我要和幾十個(gè)孩子打交道，孩子年齡小，掌握力弱，我們教師必需要有良好的班級治理力量。在這次培訓(xùn)中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和治理》講座讓我學(xué)到了許多班級治理的方法，固然，光獲得方法是不夠的，在實(shí)施這些方法的同時(shí)，我們教師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的典范，才能治理好班級。

短短三天的學(xué)習(xí)，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長。

幼兒說課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

始終以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏肯定的閱歷和方法?？嘤跊]出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn)，傾聽了多名教授在幼兒教育中的學(xué)問講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、幼兒教師的根本理