高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題

高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題-5-高三生物必修二生物的進化(2)提高題課時內容：選擇是進化的動力；自然選擇與生物適應的關系及實例；物種形成的過程和實例123456789101．新物種形成的標志是A．具有新的生理功能B．出現新的形態(tài)結構C．出現地理障礙D．形成生殖隔離2．【加試題】以下關于物種的說法正確的是A．地理障礙是形成生殖隔離的必要條件B．同一物種的個體間一定能夠自由交配C．六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個新物種D．將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個新物種3．下列與生物進化相關的描述，正確的是A．生物變異是定向的B．進化時基因頻率總是變化的C．變異個體總是適應環(huán)境的D．進化改變的是個體而不是群體4．下列有關生物進化理論的敘述，錯誤的是A．選擇是生物進化的動力B．地理障礙可能導致新物種的形成C．生物的變異都是有利個體的存活D．動物和植物有共同的原始祖先5．生物的變異可以為進化提供原材料。下列關于變異與進化的敘述，正確的是A．DNA分子復制時堿基對的缺失會引起基因的丟失B．種群中控制某一性狀的全部等位基因的總和稱為基因庫C．可遺傳變異是自然選擇和生物進化的前提D．自然選擇決定了生物變異和進化的方向6．下列有關生物進化的說法正確的是A．人的某一器官用得越多，就會越發(fā)達，反之就會退化，由于使用多少而產生的變異是可以遺傳的B．生物受環(huán)境影響而產生的變異都是不能遺傳的C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化D．新物種的形成意味著種群之間產生了生殖隔離【加試題】原產某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產地，4月份開花時期如圖所示。下列分析不正確的是A．自然選擇決定生物進化的方向B．引種后原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成了地理障礙高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題全文共3頁，當前為第1頁。C．移植到原產地的種群b和種群c個體之間已產生了生殖隔離高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題全文共3頁，當前為第1頁。D．移植到原產地的種群c和種群a個體之間已產生了生殖隔離8．下列不能體現生物正在進化的是A．在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰B．雜交育種通過不斷自交、篩選和淘汰，使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高C．雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導致后代純合子頻率越來越高D．青霉菌通過輻射誘變產生了青霉素產量很高的菌株9．【加試題】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是A．自然選擇過程中，直接被選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變B．同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化C．地理障礙能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離D．種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件10．【加試題】下圖所示生物進化過程，下列敘述中與圖示表述的意思最相符的是A．初始種群→基因突變→遺傳差異積累→新物種形成B．初始種群→環(huán)境隔離→生殖隔離→新物種形成C．初始種群→環(huán)境隔離→遺傳差異不斷積累→隨著時間的推移→自然選擇→新物種形成D．初始種群→環(huán)境隔離→自然選擇→遺傳差異不斷積累→生殖隔離→新物種形成11．【加試題】1萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現在已經發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經過長期演化可能形成兩個物種，如圖所示。請分析回答下列問題：（1）結合生物進化理論分析可知，a、c分別表示_______________、______________，b的實質變化是__________________________________。（2）①～⑥的存在說明了____________________________。高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題全文共3頁，當前為第2頁。（3）原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，峽谷北側山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個體數量在一年后各增加20%，基因型為aa的個體數量減少20%，則一年后a的基因頻率約為____________，基因型為aa的個體的比例約為____________。高中生物專題復習-生物的進化能力提升測試題全文共3頁，當前為第2頁。生物的進化(2)提高題DDBCCDDCDD11．（1）地理隔離生殖隔離種群基因頻