幼兒園11的教案優(yōu)質(zhì)6篇

幼兒園11的教案優(yōu)質(zhì)6篇幼兒園11的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。

2、增加幼兒的安全意識。

3、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素養(yǎng)。

4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。

活動預(yù)備：

發(fā)生地震的圖片

活動過程：

1。觀看發(fā)生地震的圖片

師：小伴侶們，看看今日老師給你們帶來了什么圖片。

2。出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。

(1)發(fā)生什么事情啦?

(2)發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?

(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?

3。發(fā)生地震時應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變

(1)師：小伴侶們，假如我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃命方法嗎?

(2)小結(jié)

①地震發(fā)生時，千萬不要慌張，要冷靜。

②趕快跑到空曠的地方。

③假如你在家里的時候，要協(xié)作爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

④不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。

⑤假如在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。

4。地震逃命嬉戲

引導(dǎo)孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急，相互護持，老師要留意引導(dǎo)關(guān)心孩子們把握逃命技能。

5。延長活動：在汶川縣大地震中，你們觀察很多小伴侶受傷了，他們的房子沒了，爸爸媽媽沒了，家也沒了，我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分爭論)

老師小結(jié)：

為災(zāi)區(qū)小伴侶獻愛心

幼兒園11的教案篇2

打高爾夫(體育)

玩具名稱:高爾夫

使用年齡段:中班

制作材料:牛奶易拉罐竹竿細(xì)鐵絲紙

制作要點:

1、用顏色艷麗的紙團成一團,大小和小伴侶的手掌差不多,然后用透亮?????膠帶圍著球面繞一圈。

2、牛奶易拉罐中間挖一個洞,用一根粗細(xì)適中的竹竿插進去,在用細(xì)鐵絲綁緊。

3、用彩色的即時貼把易拉罐的上下兩個圓面貼起來,竹竿上面也可以用即時貼包裹起來,做到既美觀又大方。

4、設(shè)計思路:打高爾夫球是一項很有技術(shù)的運動,孩子們平常接觸到這種運動不是許多,我們把這項運動挪用到孩子中來。打球的時候眼睛要看準(zhǔn),手也要準(zhǔn),這個運動特別熬煉孩子的手眼腦協(xié)調(diào)力量。

玩具特色:利用廢舊的易拉罐、取材便利,節(jié)省環(huán)保。美觀大方、有用性強。

一、活動目標(biāo)

1、樂觀參與玩紙棒與紙球的活動,體驗其中的樂趣

2、通過嬉戲進展手眼全都和身體平衡力量

3、嘗試采納多種方式,了解紙棒和紙球的多種玩法

二、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:在生活中或電視里看到過高爾夫的打法

2、物質(zhì)預(yù)備:紙棒、紙球若干個,五厘米高的平衡木,大筐子,障礙物(高于紙球的盒子),音樂

三、活動過程

(一)開頭部分1、熱身運動進場時依據(jù)音樂做熱身運動(模擬各種小動物的動作)

(二)基本部分

1、以介紹道具直接導(dǎo)入指導(dǎo)語:今日老師帶來了兩種不同的東西(出示道具),你們看這是什么?

2、幼兒自由玩耍,老師請幼兒示范

(1)先獨自玩耍指導(dǎo)語:每人拿一個紙棒或紙球,自己用它進行玩耍,看你們能怎么玩?老師來找看誰的玩法最好玩。

(2)多個自由組合玩耍指導(dǎo)語:現(xiàn)在小伴侶你們自由組合,和其他小伴侶一起玩,看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎么玩?老師這次也要找找,看那些小伴侶的玩法最好玩。

3、老師出示玩法——打高爾夫,并講解示范指導(dǎo)語:小伴侶的玩法都特別的棒,老師這里也有一種好玩的方法哦(1)玩法雙手握紙棒的上端,用紙棒底擊打紙球,促使紙球滾動進洞。

4、用打高爾夫的玩法進行嬉戲

(1)玩法雙手握桿,擊打紙球,使紙球按八字形路線運到終點線,再把紙球擊打進洞。第一個孩子返回,其次個孩子接著上。哪對進的球多則成功。

(進球多的一隊可加星)

(2)要求

①必需在前一個孩子返回來后下一個孩子才可以動身

②在終點時,擊球只能擊打一次,紙球沒進照樣返回,不能打兩次5、幼兒嬉戲(進行兩次)

6、加高嬉戲難度,老師示范,并講解示范

(1)玩法先無障礙的用紙棒擊打紙球行進一段距離,再用紙棒勾住紙球過獨木橋,最終到達終點擊打紙球進洞。

進一個球可加一個星,進球最多的那組為勝者。

(2)要求在過獨木橋的時候,紙球不能掉,否則從獨木橋開頭從走。

(三)結(jié)束部分

1、老師對競賽進行總結(jié)

2、放松運動幼兒躺在地板上做游泳動作,放松手臂。

3、老師與幼兒整理場地

幼兒園11的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡潔的用途。

2、培育幼兒對自然科學(xué)的愛好，進展幼兒的觀看力、探究力量以及口語表達的力量。

3、懂得光對我們的重要性。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學(xué)重點：

知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。

教學(xué)難點：

理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡潔了解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和便利的各種物體。

教學(xué)預(yù)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽能設(shè)備的各種圖片若干。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

組織幼兒寧靜入座，交代本次教育活動名稱，熟悉—“光”，提出詳細(xì)要求。

二、基本部分：

1、老師以講故事形式講光的簡潔用途，引發(fā)幼兒的愛好。

師：有一天，教室里有許多光在一起爭辯，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋?！绷硪粋€聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光?！弊罱K一個聲音細(xì)聲細(xì)氣地說：“我是光，停電以后我?guī)兔Α！毙“閭H，你們說說它們是什么光呢？

小伴侶爭著發(fā)表自己的`見解……抽答、齊聲答（老師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

2、分組進行不同的小試驗（老師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過試驗發(fā)覺哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對自然科學(xué)的愛好。并讓幼兒依據(jù)已有閱歷說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒熟悉了解，并小結(jié)簡潔的光的用途。（月亮光、手電能關(guān)心我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）

3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師爭論（老師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……

4、老師小結(jié)：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什么也看不見……”

5、總結(jié)幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）

太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發(fā)覺：太陽能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

三、結(jié)束部分：

1、小嬉戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的熟悉與記憶。

2、活動延長。到戶外玩小鏡子反光的嬉戲，引深對光的熟悉。

教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究欲望，進展熟悉力量

教育要求：

1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好；

2．引導(dǎo)幼兒留意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的愛好；

3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

4.為幼兒供應(yīng)觀看、操作、試驗的機會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究。

教學(xué)評析

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好、探究欲望，本次活動幼兒通過試驗發(fā)覺了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的奇怪???心和探究欲望，在這個過程中是幼兒主動探究的過程。同時幼兒運用已有閱歷進一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認(rèn)知活動在這里得到了升華。

2、本次科學(xué)活動親密聯(lián)系幼兒的實際生活，幼兒始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

小百科：光是一個物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是由于光源中電子獲得額外能量。假如能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。假如躍遷之后剛好填補了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達穩(wěn)定態(tài)，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。

幼兒園11的教案篇4

設(shè)計思路：

春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的變化有了深厚的愛好，他們喜愛春天的花花草草，喜愛春天的綠色，而我們也滿意幼兒的愛好，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀看來感受到春天的美，并且他們也想把漂亮的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜愛春天。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，進展幼兒的制造力、表現(xiàn)力、想象力。

3、鼓舞幼兒用語言來表述春天的美。

教學(xué)預(yù)備：ppt繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、幼兒和老師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）

2、讓幼兒相互溝通你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

二、觀賞春天漂亮的景色。（老師放ppt讓幼兒一起觀賞）

1、讓幼兒和老師一起說說漂亮的春天。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

2、出示老師的范例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互觀賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

幼兒園11的教案篇5

一活動目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，快速把握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2.培育幼兒圍繞肯定的話題談話力量，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜愛的動畫片及人物角色，并說出緣由。

二活動預(yù)備

1動畫片畫面。

2.預(yù)備各種動畫片短小片段。

三活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城老師：小伴侶們，你們喜愛看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺?。（將許多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）老師：請小伴侶們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動畫片

（1）依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）老師：小伴侶們，剛剛你們看了你們喜愛的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛的動畫片里的誰，為什么喜愛他？請你們告知我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴共享自己還看過的其他動畫片3、嬉戲仿照自己喜愛的動畫片里的角色老師：剛剛小伴侶都說了自己喜愛的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來仿照自己喜愛的角色呢？（請小伴侶們仿照自己喜愛的角色說話，走路等等）

（4）老師：小伴侶們剛剛仿照的都很棒，動畫城的小伙伴們要嘉獎你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。

幼兒園11的教案篇6

活動前評析

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個特別具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員美麗的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特殊是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參加，能調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子奇怪???心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參與表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、觀賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗觀賞合作表現(xiàn)的歡樂。

活動預(yù)備

?千手觀音》碟片、多媒體。

活動過程實錄

一、初次觀賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今日老師帶來了一段好看的舞蹈，請小伴侶看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小伴侶邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的動作

師：初了動作，還有美的地方嗎？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)覺這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都特別的美。

二、再次觀賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜愛哪個動作？

師：誰情愿把你喜愛的動作做給小伴侶看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜愛的動作。

師：我們小伴侶來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

師：我看出來了，好多小伴侶都想試一試，現(xiàn)在就請小伴侶到