小班尋寶教案

小班尋寶教案小班尋寶教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿參加探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)規(guī)律的成就感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按肯定規(guī)律排序。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分：

談話引題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：小伴侶，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？（喜愛(ài)）、那今日和王老師一起參加探險(xiǎn)嬉戲吧！

二、基本部分：

（一）觀看PPT，引起幼兒的愛(ài)好。

師：今日呀王老師要帶小伴侶們?nèi)?，你們想去嗎？（想去）。這是一個(gè)神奇的城堡，那里藏著我們要查找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān)，你們有信念嗎？（有）

（二）闖關(guān)

1、古門(mén)的密碼

師：這個(gè)古門(mén)需要完整的密碼才能打開(kāi)，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小伴侶依次說(shuō)出看到的圖形的名稱(chēng)（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次（一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……）呀，后面的密碼，需要小伴侶動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告知老師哦。（請(qǐng)幼兒答出正確答案）

小結(jié)：剛才我們觀看出原來(lái)古門(mén)的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)消失的規(guī)律排列的。

2、被沖垮的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？

操作：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，查找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)當(dāng)怎樣排呀？請(qǐng)小伴侶回答。

小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)消失的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯

第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小伴侶要搭好石梯才能過(guò)關(guān)哦，你們肯定要留意觀看石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請(qǐng)小伴侶說(shuō)）操作：請(qǐng)小伴侶幫忙把石梯搭好。

小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)消失的規(guī)律排列的。

4、開(kāi)寶箱A、最終找到寶箱了，打開(kāi)寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小伴侶依據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。

B、展現(xiàn)操作結(jié)果

（三）閱歷提升，觀賞生活中的規(guī)律

小伴侶們真棒！今日，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作嬉戲時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶觀看PPT，觀賞生活中的規(guī)律。

三、結(jié)束部分：

活動(dòng)延長(zhǎng)，孩子們，今日我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的學(xué)問(wèn)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀看生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）

小班尋寶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試聽(tīng)辯表現(xiàn)樂(lè)句中的長(zhǎng)休止，并探究幾肢落地的各種可能性。

2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)走。

3.體驗(yàn)闖關(guān)尋寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、寶藏盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起愛(ài)好

1.感受音樂(lè)旋律。

師：聽(tīng)說(shuō)，森林里有一個(gè)神奇的寶盒，里面有許多珍寶。今日森林里的小動(dòng)物們要去查找這個(gè)寶盒，你們想不想去啊？在尋寶的路上還有一段音樂(lè)伴隨我們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍：純觀賞。）

師：這首音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（歡快、好聽(tīng)）這首音樂(lè)中還有一些特殊的地方，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。（其次遍：感知停止）

師：哪里特殊呀，音樂(lè)中有一些地方停止了，我們就要停下來(lái)。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來(lái)哦！

師：現(xiàn)在我們就聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)身去尋寶吧，要跟著音樂(lè)節(jié)奏一下一下走哦，你們會(huì)嗎？動(dòng)身吧。

二、分析尋寶路線，探究幾肢落地的各種可能性

1.過(guò)第一道門(mén)，探究四肢落地的可能性

師：這個(gè)就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里確定有許多珍寶，那我們要從哪里動(dòng)身呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰(shuí)情愿來(lái)幫我們指指路線。（請(qǐng)一位孩子上來(lái)指路線）

師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法，他們會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么？（錄音：歡迎來(lái)到第一道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來(lái)四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們?cè)鯓影盐覀兊乃闹涞啬?？（提示：魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能掌握住自己，真厲害?。?/p>

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)演一演，魔法門(mén)你要看好了，我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。（老師用腳掌握節(jié)奏，變、走）

師：哇，門(mén)打開(kāi)啦，恭喜你們！我們連續(xù)往前走，來(lái)到了其次道門(mén)。

2.過(guò)其次道門(mén)，探究?jī)芍涞氐目赡苄?/p>

師：其次道魔法門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？認(rèn)真聽(tīng)。（老師做動(dòng)作，神奇性）（錄音：歡迎來(lái)到其次道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們還是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，不過(guò)這一次音樂(lè)停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦?。?/p>

師：其次道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，抓緊來(lái)變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒(méi)有不同的方法？（老師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語(yǔ)言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來(lái)啦，變一變。（許多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

師：現(xiàn)在我們來(lái)表演給其次道門(mén)看吧，魔法門(mén)魔法門(mén)，誰(shuí)是最厲害的小動(dòng)物，請(qǐng)你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門(mén)打開(kāi)了沒(méi)有?。?/p>

3.過(guò)第三道門(mén)，探究無(wú)肢落地的可能性

師：看看第三道門(mén)上面還有腳印嗎？猜猜門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？（錄音：歡迎來(lái)到第三道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會(huì)嗎？

小班尋寶教案3

生成背景：

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個(gè)小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感愛(ài)好。他們專(zhuān)注地找、當(dāng)心地挖、時(shí)而還感動(dòng)地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——————就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝袢盏陌l(fā)覺(jué)。孩子們深厚的愛(ài)好啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探究、發(fā)覺(jué)的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、幼兒在活動(dòng)中享受關(guān)懷別人、關(guān)心別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場(chǎng)景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、音樂(lè)劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今日媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個(gè)寶寶找一條小船，動(dòng)身嘍！

2、幼兒自由在沙灘上玩耍。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著很多奇妙的珍寶，你們?nèi)ネ谝煌凇⒄乙徽?，看看有哪些珍寶，將挖到的珍寶放在自己的小桶里，看誰(shuí)挖得多、挖得快。

2、幼兒相互介紹珍寶。

師：孩子們，將你們發(fā)覺(jué)的珍寶介紹給大家，好嗎？

3、關(guān)心貓媽媽。

A、按種類(lèi)分。

（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很焦急。師生一起詢(xún)問(wèn)：貓媽媽你怎么了？貓媽媽?zhuān)何壹敝尹c(diǎn)海鮮回去款待客人。

（2）幼兒爭(zhēng)論：怎樣關(guān)心貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽?zhuān)?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類(lèi)來(lái)分。

（4）師生一起檢查并訂正。

B、按大小分類(lèi)。

貓媽媽?zhuān)汉⒆觽兡軒臀覍⒋蟮摹⑿〉姆忠环謫?？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類(lèi)，師生一起檢查。

三、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)溝通：關(guān)懷、關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事。

聽(tīng)音樂(lè)劃著小船回家。

小班尋寶教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話、嬉戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、伴侶、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成

了健康的身體。

2、通過(guò)嬉戲讓幼兒體驗(yàn)勝利感。

二、活動(dòng)預(yù)備

套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫(xiě)有習(xí)慣、伴侶、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)愛(ài)好。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

（1）第一關(guān)：習(xí)慣

師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？

你們喜愛(ài)好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？

（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃）

（2）其次關(guān)：伴侶？

師：你們有伴侶嗎？跟伴侶見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做？你是怎么樣交到伴侶的？假如和伴侶吵架你會(huì)怎么做？

（和伴侶相互擁抱，用伴侶的力氣打開(kāi)套套娃）

（3）第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜愛(ài)綠色食品嗎？為什么？

（請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜愛(ài)吃的水果來(lái)，用綠色食品的力氣打開(kāi)套套娃）

（4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

師：你們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？平常都有運(yùn)動(dòng)嗎？都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處？

（請(qǐng)小伴侶做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力氣打開(kāi)套套娃）

3、找出寶藏，知道寶藏的隱秘就是讓我們擁有健康的身體

師：原來(lái)寶藏的隱秘就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？

4、結(jié)束

師：我們得到了寶藏，要懂得與別人共享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好伴侶說(shuō)說(shuō)，讓他

們也擁有健康的身體。

小班尋寶教案5

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

2、物質(zhì)預(yù)備：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀看孩子的心理活動(dòng)。

閱讀過(guò)故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書(shū)一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推想小男

難點(diǎn)：通過(guò)觀看，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大書(shū)，提出問(wèn)題。

老師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅?shū)，你們還記得書(shū)的名字是什么嗎？

幼兒：《尋寶》。

老師：最終誰(shuí)拿到了財(cái)寶？

老師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶？小男孩畢竟是什么人？你們想不想討論一下？

2、觀看大書(shū)，查找線索。

老師與幼兒一起翻看大書(shū)，逐頁(yè)分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

老師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)覺(jué)什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學(xué)一學(xué)?。ㄗ霰牬笱劬睿奈栌變悍抡?。）

老師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學(xué)一學(xué)1

3、老師帶領(lǐng)幼兒從封面開(kāi)頭再次閱讀大書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

老師：海盜們?cè)诟墒裁?？小男孩在干什么?/p>

老師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么？

4、自由爭(zhēng)論，個(gè)別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴爭(zhēng)論小男孩的故事，并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

5、請(qǐng)幼兒敘述小男孩的故事。

老師：今日有許多客人老師，她們也想聽(tīng)聽(tīng)你們編的故事，老師盼望你們做英勇的孩子，主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。

小班尋寶教案6

一、活動(dòng)目的：

將數(shù)學(xué)活動(dòng)與好玩的智力嬉戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以讓孩子在嬉戲過(guò)程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使同學(xué)更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)增加同學(xué)的各種力量，盡享勝利的喜悅。

二、活動(dòng)對(duì)象：

1~2班級(jí)全體同學(xué)

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月8日禮儀課

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

一~二班級(jí)各班教室

五、競(jìng)賽規(guī)章：

本次競(jìng)賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶貝（以用筆圈出來(lái)形式表示）。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

依據(jù)選手所找正確的寶貝數(shù)量的多少依次評(píng)比出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓舞。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校內(nèi)網(wǎng)站上公布。

七、“藏寶圖”內(nèi)容說(shuō)明：

以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫(huà)成精致圖片，眾多的“寶貝”被奇妙地隱蔽在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中留意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶貝”全部找出來(lái)。所找“寶貝”的樣本在每張藏寶圖外有展現(xiàn)。

八、后續(xù)活動(dòng)

談話會(huì)讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶閱歷談，讓沒(méi)有找到的孩子都能如愿以?xún)敗?/p>

小班尋寶教案7

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜愛(ài)的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必需進(jìn)展的一個(gè)基本動(dòng)作。依據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育嬉戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.預(yù)備部分

1.老師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敹紫伦鏊X(jué)狀。

烏龜媽媽?zhuān)簩殞殏?，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起?lái)煅煉身體吧！

2.休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二.教學(xué)與練習(xí)部分

1.烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏?，你們看那片草地上有什么？（?/p>