2023年-健康教育教案-7

第頁(yè)2023健康教育教案健康教化教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是我為大家整理的健康教化教案，歡送大家共享。

健康教化教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救援或幫助他人。

2、經(jīng)過(guò)探討，明白鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕 。

活動(dòng)打算：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。〞

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？要驚慌和驚慌，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立即告知老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、探討：保護(hù)鼻子的方法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒探討：怎樣保護(hù)我們的鼻子。

〔2〕老師小結(jié)：小摯友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時(shí)留意保護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充溢了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我保護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見(jiàn)自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜愛(ài)做一些危急的嘗試，為此，教化孩子樹(shù)立平安意識(shí)非常有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了〞的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕 ，會(huì)用正確的方法自我救援或幫助他人?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小試驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便開(kāi)心中獲得學(xué)問(wèn)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的苦痛經(jīng)驗(yàn)時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比擬感愛(ài)好，真正地學(xué)有所獲！

健康教化教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，開(kāi)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、經(jīng)過(guò)把戲玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開(kāi)心和幫助他人的快樂(lè)心境。

活動(dòng)打算

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋〔有大有小〕。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、起先局部

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

〔2〕做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、兩個(gè)幼兒一齊做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、根本局部

〔1〕把戲玩稻草制品。請(qǐng)小摯友想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法〔可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把〕鼓勵(lì)幼兒想出不一樣的玩法。

〔2〕請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我想用來(lái)玩嬉戲的方法。

〔4〕嬉戲：豐收樂(lè)。

A、老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小摯友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作〔如圖一〕，要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路〔草繩〕時(shí)不能出界，假設(shè)出界要重新走。

B、增加要求，提高幼兒跳的愛(ài)好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝〔草繩〕，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)?！踩鐖D二〕

C、提高幼兒奔跑的速度。師：小摯友聽(tīng)有什么聲音〔請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望〕不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打?！踩鐖D三〕

D、小摯友送稻草和稻谷回家。師：小摯友真能干，幫助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小摯友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩〔草墩的高度增加至三個(gè)〕，快樂(lè)奮興回家。

3、放松活動(dòng)

〔1〕把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作?按摩操?。

健康教化教案3

毒蛇咬傷的防與治

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在什么地方簡(jiǎn)單被蛇咬傷。

2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的推斷方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)潔方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的推斷方法。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動(dòng)物?他們生活在哪里?你見(jiàn)過(guò)嗎?

二、學(xué)習(xí)新課

1、外出旅游是我們大家特別寵愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游?(學(xué)生介紹自己旅游的地方)

2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣?許多旅游點(diǎn)都樹(shù)多草密，這些地方也是蛇喜愛(ài)出沒(méi)的地方。所以，外出旅游，不留神就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無(wú)毒蛇兩種，無(wú)毒蛇咬傷一般沒(méi)有太大的關(guān)系，但是，假設(shè)遇到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么?

3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會(huì)分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流淌，就會(huì)使人中毒，這是很危急的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢?

(出示毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖)

一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就確定是毒蛇咬傷的了。

大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么病癥?

4、當(dāng)然，等到這些病癥出現(xiàn)再作推斷，那就來(lái)不及了。

真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來(lái)不及等到中毒病癥表現(xiàn)出來(lái)再作推斷，所以，只要覺(jué)察被蛇咬傷，就應(yīng)用馬上實(shí)行緊急措施，不要耽誤。

那么應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施呢?

(出示課文插圖)實(shí)行這些緊急措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意什么呢?

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以實(shí)行哪些措施呢?

6、萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)當(dāng)留意什么?

板書(shū)

4、毒蛇咬傷的防和治

防：帶棍子

帶蛇藥

治：捆扎

擠壓

馬上送醫(yī)院

健康教化教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉安排表。

活動(dòng)打算：

1、晨間運(yùn)動(dòng)安排表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

〔1〕幼兒自由選擇自我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

〔2〕老師組織幼兒探討，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒探討，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

A、老師：我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)？假設(shè)手臂、腿和腳一齊運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假設(shè)我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)局部都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié)：不一樣的器械能夠熬煉身體的不一樣部位，我們大家都要進(jìn)取熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間熬煉安排表〞。

〔1〕老師出示安排表范圖，引導(dǎo)幼兒視察。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒探討安排表〔上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)〕

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間熬煉安排〞。

〔1〕幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間熬煉安排〞。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自我的熬煉安排，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自我的安排進(jìn)行運(yùn)動(dòng)熬煉。

健康教化教案5

設(shè)計(jì)意圖

?綱要?中指出：孩子要有初步的平安和健康學(xué)問(wèn)，明白關(guān)切和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴(yán)峻影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此根底上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了“眼睛的隱私〞教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱。

2、創(chuàng)編“眼保健操〞，體驗(yàn)大膽表達(dá)的勝利感。

3、懂得保護(hù)眼睛的重要性，駕馭更多保護(hù)眼睛〔視力〕的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)視力有益的食物圖片，掛圖?眼睛生病了?。

3、每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

4、閱歷打算：活動(dòng)前帶幼兒玩?捉迷藏?的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程

一、黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。相識(shí)眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時(shí)候，眼睛被蒙住你有什么感受

2、師：我們的眼睛能夠看到哪些東西〔拓展幼兒的思維空間〕

老師小結(jié)：我們的眼睛真了不得，能讓我們看到許多許多的東西。但是你們了解自己的眼睛嗎

三、了解眼睛各局部的名稱

1、先讓幼兒用鏡子視察自己的眼睛：眼睛的上面有什么眼睫毛有什么用處眼睛里面像黑葡萄的是什么眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒視察。

老師小結(jié)：眼睫毛對(duì)眼睛有保護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照耀，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

四、探討學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

1、師：相識(shí)了眼睛，明白了眼睛的用處，我們就就應(yīng)好好地來(lái)保護(hù)眼睛，就應(yīng)怎樣保護(hù)呢

2、出示掛圖?眼睛生病了?，提問(wèn)：這個(gè)小摯友為什么要揉眼睛他的眼睛怎樣了眼睛會(huì)生什么病呢〔近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等?！?/p>

3、探討：眼睛為什么會(huì)生病〔如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書(shū)或看電視時(shí)間太長(zhǎng)、坐姿不端正等?！?/p>

4、探討：日常生活中X我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛

A看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)：看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)；畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要留意與桌子持續(xù)一拳、一尺、一寸的距離；平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了能夠點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

B出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編“眼保健操〞

1、老師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng)，將指偶呈此刻眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程，簡(jiǎn)潔到達(dá)讓幼兒手眼一樣、活動(dòng)眼球的目的。

2、老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操〞。老師剛好賜予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜愛(ài)的方式記錄。最終，展示幼兒的記錄。

5、老師小結(jié)：這天我們明白了很多有關(guān)眼睛的隱私。老師期望每個(gè)小摯友都有一雙光明的眼睛。從今刻起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2、幼兒將“眼保健操〞設(shè)計(jì)圖帶回家，提示自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

3、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的探討。

健康教化教案6

設(shè)計(jì)意圖：

我們幼兒園的戶外體育活動(dòng)有許多比方沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們特別喜愛(ài)玩輪胎，一個(gè)小小的輪胎平常在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛(ài)不釋手的體育器械，孩子們特別喜愛(ài)玩輪胎。

在主題活動(dòng)“骨碌骨碌轉(zhuǎn)〞中，孩子們一下對(duì)“輪胎〞產(chǎn)生了愛(ài)好。分輪胎、滾輪胎、跳輪胎……輪胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何盡可能發(fā)揮廢舊輪胎的作用，開(kāi)展小班孩子走、跑、跳等根本技能，提高動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性呢?于是我便依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和他們的愛(ài)好點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)健康活動(dòng)?玩輪胎?。信任我們利用廢舊環(huán)保材料開(kāi)展的一系列生活教化活動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子們綜合素養(yǎng)的提高，產(chǎn)生正面的影響。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種方法和輪胎做嬉戲，在嬉戲中練習(xí)走、跑、跳等根本技能。

2.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的開(kāi)心。

3.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

人手一個(gè)輪胎

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)主題。

“寶寶們，外面的天氣真好，跟著老師一起到外面玩玩吧〞(聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體)

2.出示輪胎

(1)幼兒自由玩輪胎

咦，寶寶你們看那是什么?(輪胎)

我們和輪胎摯友打個(gè)招呼吧(幼兒自由抱、摸……輪胎)

輪胎摯友真美麗，我們和輪胎摯友一起玩吧，看哪個(gè)寶寶最會(huì)想方法玩了(指導(dǎo)幼兒用多種方法和輪胎玩)

老師小結(jié)：爬輪胎、從輪胎的洞洞里鉆過(guò)去、從輪胎上走過(guò)、跳輪胎、套在身上轉(zhuǎn)圈等等引導(dǎo)幼兒思索輪胎還可以怎么玩?

輪胎真好玩，請(qǐng)寶寶們把輪胎變成一座紅房子、一座藍(lán)房子、一座黃房子。寶寶們動(dòng)手吧。(幼兒將輪胎分三處蓋房子)

房子蓋好了，我們一起參觀一下。(引導(dǎo)幼兒參觀三處房子，并練習(xí)在輪胎上走、跳)

(2)嬉戲“小兔與狼〞

肚子有點(diǎn)餓了，老師把輪胎變成小汽車，我們開(kāi)著車出去找點(diǎn)吃的。不過(guò)，大森林里有一只大灰狼，待會(huì)寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣?xùn)|西躲好，你們想變成什么躲好?(幼兒自由想怎樣躲)

3.結(jié)束局部

寶寶真英勇、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車子回家吧

活動(dòng)反思：

一個(gè)小小的輪胎不僅讓孩子從嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)，而且還讓孩子從嬉戲中主動(dòng)的去探究玩法，成了活動(dòng)的真正主子?，F(xiàn)在的小孩子，根本都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個(gè)輪胎卻是小孩子們心中的寶。

通過(guò)玩輪胎這個(gè)活動(dòng)，它不僅可以熬煉孩子的平衡力，身體協(xié)調(diào)力，交往力，還熬煉了孩子的想象力，創(chuàng)立力，語(yǔ)言交往實(shí)力等等。這個(gè)戶外嬉戲讓我們深刻體會(huì)到了戶外活動(dòng)讓孩子成了真正活動(dòng)的主子，在嬉戲中保證平安的根底上，讓孩子們自由的想象，自由的探究，從中獲得嬉戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

健康教化教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：幫助幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感看法價(jià)值觀：幫助幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體須要多種養(yǎng)分，不挑食才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

教具打算：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前打算的食物貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)?坐姿歌?

二、導(dǎo)入新課：

小摯友們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小摯友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣明白為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎

他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓老師講給小摯友聽(tīng)好嗎

故事：〔出示手偶?jí)褖选澄医?壯壯"，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，并且總生病。

結(jié)合故事資料，提出問(wèn)題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么""小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁?"你們要想身體棒，怎樣辦呢"引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)："看了這段錄像，小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小摯友做得對(duì)不對(duì)""你們平常是不是也和這位小摯友一樣呢"教化幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表，老師組織幼兒溝通最喜愛(ài)吃的食物，并將最喜愛(ài)吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

"我們愛(ài)吃的食物"大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛(ài)吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒探討："愛(ài)吃的東西能不能吃許多""哪些東西要少吃"

3、老師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分?！彩卟撕退邪S多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。〕總結(jié)：不一樣的食物有不一樣的養(yǎng)分成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加健康。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情景，反應(yīng)給老師。

2、依據(jù)記錄情景，開(kāi)展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，能夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康教化教案8

1、相識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛(ài)惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒。

1、以談話的方式引入主題。

師：小摯友，你們看看自己身上有些什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

師：我們身上有許多東西，可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？〔想〕那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣！

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄〔眼睛〕

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣〔鼻子〕

③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)〔耳朵〕

師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？〔眼睛、鼻子和耳朵〕

2、老師逐樣講解各五官的名稱、作用，教化幼兒要保護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎？〔看東西的〕請(qǐng)小摯友來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？〔什么也看不到了〕

老師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小摯友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用??？〔有〕對(duì)了，眼睛真是個(gè)好珍寶，我們要好好愛(ài)惜它，保護(hù)它，知道嗎？

②鼻子

師：鼻子可以干什么？〔用來(lái)聞東西和呼吸〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友聞聞看，你聞到了什么？〔老師出示熱牛奶到幼兒面前〕現(xiàn)在請(qǐng)小摯友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？還聞得到東西嗎？〔氣透不過(guò)來(lái)，很難過(guò)，也聞不到東西〕老師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，假設(shè)捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛(ài)惜這個(gè)好珍寶〕

③耳朵

老師播放小鳥(niǎo)的聲音

師：小摯友，你們猜猜什么聲音在響？〔小鳥(niǎo)叫〕你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響啊？〔讓幼兒找找看聲音的起源處〕哇，小摯友真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音啊！

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎？〔聽(tīng)不到〕

老師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行？〔不行〕所以我們要保護(hù)耳朵，愛(ài)惜耳朵，知道了嗎？

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜它們呢？〔讓幼兒自由發(fā)言〕

老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的珍寶里去了。

健康教化教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣保護(hù)牙齒。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生答復(fù)的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你假設(shè)猜不出，張口他就來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的牙齒，覺(jué)察了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6—7個(gè)月起先到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？〔切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？〕

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

4、

①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒(méi)有長(zhǎng)牢，簡(jiǎn)單造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，假設(shè)用手摳或者用舌頭舔，很簡(jiǎn)單造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、穩(wěn)固新知：

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目〔節(jié)目資料是一個(gè)小摯友起先時(shí)牙齒很好，可是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還特性愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，常常牙疼，難受難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長(zhǎng)出了新牙?？此嗫鞓?lè)??！〕。

2、組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法〔要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽專心，果敢，聲音嘹亮，語(yǔ)言流利，熬煉自我發(fā)言的潛力?！?/p>

健康教化教案10

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防燙傷和自救的方法。

3、初步懂得做事要留神，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片〔幼兒用書(shū)〕。

2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

一、老師出示圖片、照片或幼兒用書(shū)畫(huà)面，讓幼兒了解燙傷對(duì)身體的危害。

師：這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？〔引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的閱歷〕

小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼、潰爛，也很簡(jiǎn)單感染，對(duì)身體造成很大的損害；還會(huì)留下很難看的疤痕，對(duì)自己將來(lái)的生活也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

二、探討生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。

探討：家里有哪些東西會(huì)燙傷我們？〔幼兒每說(shuō)出一種物品，老師便出示相應(yīng)的圖片或畫(huà)出簡(jiǎn)易圖〕

師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎么做才能避開(kāi)燙傷？

師：幼兒園里有哪些東西會(huì)燙傷我們？〔幼兒每說(shuō)出一種物品，老師便出示相應(yīng)的圖片或畫(huà)出簡(jiǎn)易圖〕

師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎么做才能避開(kāi)燙傷？

師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？

利用幼兒用書(shū)?留神燙傷?進(jìn)行小結(jié)。

三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

探討：假設(shè)不留神被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會(huì)，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動(dòng)，再找人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意揉搓?duì)C傷的地方！假設(shè)燙的很厲害，就不能干脆脫掉上面的衣物，不然會(huì)造成更大的損害。

健康教化教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、進(jìn)取探究新的動(dòng)作，從不一樣角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，開(kāi)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1。4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)記圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。〞幼兒自由地在老師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？〞〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等〕

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動(dòng)

1、老師：“我們的身體各局部能夠做許多動(dòng)作，此刻，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。〞〔幼兒迅即走或跑〕

2、老師深化提出問(wèn)題：“假設(shè)不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？〞

老師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多。〞鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？〞

②師生探討去數(shù)字園的方法：上山乘攬車〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過(guò)河海豚游〔魚(yú)躍式〕，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細(xì)心觸電〔匍匐前進(jìn)〕。老師與個(gè)別動(dòng)作開(kāi)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

三、放松活動(dòng)

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？〞幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、探討：我們還能用靈活的身體變什么？〔各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作〕。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多趣味的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一局部。〞

在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

健康教化教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2、培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體微妙的愛(ài)好。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算

多媒體課件、花生米活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)探究愛(ài)好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今日我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

(結(jié)合多媒體課件的演示講讀?小豆子的旅行?故事)發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？

〔其次次完全地看課件整體演示〕二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子〔食物〕旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

食物在我們的口腔里有甚么改變？怎樣會(huì)的呀？

〔引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互視察感受〕2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？

3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？

〔引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置〕

4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎樣會(huì)的呀？〔豐富詞匯：蠕動(dòng)〕小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小摯友想想，假設(shè)這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢？你之前有無(wú)遇到過(guò)胃不舒適呀，怎樣會(huì)的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？

小結(jié)：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛剛小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？〔引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用〕小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的養(yǎng)分都汲取了。

7、最終食品要到哪里往旅行呢？〔引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用〕小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最終排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探究科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有許多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

附?小豆子的旅行?：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開(kāi)了豆芽筐子，先來(lái)到一口鍋里，又來(lái)到一個(gè)盤(pán)子里，接著我被一雙筷子夾起來(lái)，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。???

那個(gè)小孩嘴里長(zhǎng)著兩排整齊的牙齒。很多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個(gè)小孩吃得太快了，我還沒(méi)有被嚼碎，就跟大伙一起進(jìn)了食道。

我順著食道往下溜，來(lái)到一個(gè)倒掛的葫蘆里。這個(gè)葫蘆就是胃。胃不停地蠕動(dòng)，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個(gè)鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來(lái)，我跟著粥糊到了小腸。

小腸就像一根曲曲折折的管子。它分泌出許多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來(lái)的糊糊。糊糊里很多養(yǎng)料被腸壁汲取了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣滓滑進(jìn)了大腸。

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌

小摯友，長(zhǎng)身體，飲食每天要合理。

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必需吃得好，午餐肯定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

活動(dòng)反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)肯定的搭配方法，培育有序的思索實(shí)力，以及覺(jué)察數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒嬉戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比擬熟識(shí)的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充分抓住幼兒的新奇心，是幼兒立刻進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而到達(dá)使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合詳細(xì)情景，能夠進(jìn)行有序的思索，駕馭搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思索，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求表達(dá)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參加到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配〔衣服的搭配〕，連一連〔配餐〕，從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)潔到困難的過(guò)程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒始終保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)駕馭的還是很不錯(cuò)的，但是在其次環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這或許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清晰，在我接下來(lái)的覺(jué)察問(wèn)題調(diào)整中，幼兒的留意力就不是很集中，就始終在嬉戲的環(huán)節(jié)中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

健康教化教案13

一、引出話題：

〔一〕引入：播放歌曲?真心英雄?呈現(xiàn)名人拼搏圖片

師：同學(xué)們你們知道剛剛聽(tīng)的是什么歌曲嗎？

學(xué)：知道啊，是?真心英雄?。

師：你們喜愛(ài)這首歌嗎？

學(xué)：喜愛(ài)。

師：好的，聽(tīng)過(guò)這首歌再結(jié)合剛剛播放的圖片，我請(qǐng)幾位同學(xué)談一談，看過(guò)這段影音視頻材料后有什么感想。

學(xué)生甲：名人的勝利也是來(lái)之不易的。

學(xué)生乙：勝利路上會(huì)有許多困難，我們只有戰(zhàn)勝困難才會(huì)最終取得成功。

學(xué)生丙：我們生活在世界上就肯定會(huì)遇到挫折，我們要敢于面對(duì)這些困難，不要被困難嚇倒。

〔二〕引出主題：

師：剛剛幾位同學(xué)都談了自己的感受，說(shuō)的都特別的好，要想勝利必需努力拼搏，只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會(huì)成功。就像這首歌中所唱的那樣：不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。同樣對(duì)于剛剛進(jìn)入中學(xué)的你們，四周的同學(xué)是全新的面貌，他們有不同的氣質(zhì)和性格；文化課的門(mén)類增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，生活沒(méi)有父母的照料等等。中學(xué)環(huán)境的這些改變讓你們適應(yīng)起來(lái)確定會(huì)遇到一些困難，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應(yīng)中學(xué)生活。

〔三〕填寫(xiě)適應(yīng)困難卡：

師：升入中學(xué)后你們的生活發(fā)生了一系列的改變，面對(duì)這些改變你們有什么樣的心理感覺(jué)哪？中學(xué)的環(huán)境你們哪些能夠適應(yīng)？哪些難于適應(yīng)？下面請(qǐng)你們寫(xiě)下來(lái)填到適應(yīng)困難卡上，寫(xiě)下來(lái)后你們小組首先溝通探討，然后選出有代表性的適應(yīng)問(wèn)題，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下。

適應(yīng)困難卡：

升入中學(xué)后我能適應(yīng)：

升入中學(xué)后我不能適應(yīng)：

學(xué)：好〔學(xué)生起先探討〕

師：同學(xué)們已經(jīng)探討完了，下面我首先請(qǐng)各組代表談一下你們小組同學(xué)升入中學(xué)后面對(duì)的適應(yīng)困難。

學(xué)生甲：我能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，但是不能適應(yīng)的是有許多同學(xué)不相識(shí)，和他們?cè)谝黄鸷芫兄?jǐn)，在宿舍常常要值日，還要自己洗衣服。

學(xué)生乙：我能適應(yīng)餐廳的伙食，但是不能適應(yīng)的是時(shí)間太少了，沒(méi)有和同學(xué)溝通的時(shí)機(jī)，還有就是升入高一后，新開(kāi)設(shè)了許多學(xué)科，功課太多。

學(xué)生丙：我能適應(yīng)高一老師的授課方式，但是不能適應(yīng)的是學(xué)習(xí)壓力大，感覺(jué)自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不如初中時(shí)優(yōu)秀，宿舍的同學(xué)太多，有點(diǎn)吵。

師：剛剛同學(xué)們都說(shuō)一下升入中學(xué)后出現(xiàn)的適應(yīng)困難，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：〔1〕人際適應(yīng)困難〔2〕學(xué)業(yè)適應(yīng)困難〔3〕寄宿適應(yīng)困難

二、人際適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：

〔一〕案例分析：

師：談起人際適應(yīng)啊，曾經(jīng)有位同學(xué)這么對(duì)我說(shuō)：他說(shuō)升入中學(xué)后面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)他感到很驚慌，不知如何是好，老師讓每個(gè)人作自我介紹，當(dāng)輪到他時(shí)，他卻驚慌得一句話也說(shuō)不出來(lái)，手心直冒汗，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面特別為難，自從這次以后，他不敢和同學(xué)們一起說(shuō)話，一想起這件事內(nèi)心就很驚慌很害怕 ，課堂上也不能集中留意聽(tīng)講。同學(xué)們針對(duì)這位同學(xué)遇到的人際適應(yīng)困難你們說(shuō)該怎么辦啊？

學(xué)生甲：多和同學(xué)溝通，過(guò)一段時(shí)間大家比擬熟后就好了。

學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開(kāi)朗一點(diǎn)，大方一點(diǎn)。

學(xué)生丙：學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，提高交往技能。

〔二〕人名復(fù)印機(jī)嬉戲：

師：好，針對(duì)同學(xué)們談到的方法，我們來(lái)做一個(gè)人名復(fù)印機(jī)的嬉戲。嬉戲的規(guī)那么是這樣的：全班同學(xué)分N個(gè)小組，每個(gè)小組7位同學(xué)，這7位同學(xué)站成一排，從第一位同學(xué)起先做自我介紹，內(nèi)容包括姓名、愛(ài)好，其次位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓名和愛(ài)好后再說(shuō)自己的姓名和愛(ài)好，同樣第三位同學(xué)也要首先說(shuō)出前兩位的同學(xué)的姓名和愛(ài)好后再說(shuō)自己的姓名和愛(ài)好，以此類推，直至第7位同學(xué)正確無(wú)誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛(ài)好說(shuō)出來(lái)，最終看那個(gè)小組用的時(shí)間最短?！叉覒蚱鹣取?/p>

學(xué)：好

師：嬉戲做完了，我再請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一下自己是如何做到和同學(xué)們自由溝通的。

學(xué)生甲：做自我介紹時(shí)要充溢自信，干大聲說(shuō)出自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

學(xué)生乙：做自我介紹時(shí)要面帶微笑，說(shuō)話要溫順一點(diǎn)。

學(xué)生丙：別人說(shuō)話時(shí)自己認(rèn)為對(duì)的時(shí)候要點(diǎn)頭，適當(dāng)?shù)慕o別人一些反應(yīng)的看法。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，其實(shí)同學(xué)們?nèi)粘５娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài)，主動(dòng)樂(lè)觀的信念就可以了，我們?cè)绞呛ε?在別人面前出丑、失態(tài)，就越簡(jiǎn)單驚慌焦慮，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次。

三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：

〔一〕案例分析：

師：在初中時(shí)，有些同學(xué)或許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而進(jìn)而中學(xué)后，突然感覺(jué)四周高手如云，學(xué)習(xí)成果并不是那么優(yōu)秀，于是感覺(jué)自己并不出眾，為此而感到難過(guò)難受。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)為什么會(huì)如此的苦痛？莫非是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎？

學(xué)生甲：到了中學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)更好的同學(xué)，感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大也正常啊。

學(xué)生乙：中學(xué)原來(lái)課程就多了，所以學(xué)習(xí)起來(lái)確定會(huì)更吃力，只要明白中學(xué)和初中的是有區(qū)分的就行了。

學(xué)生丙：他對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低了，或許自己的學(xué)習(xí)成果并沒(méi)有自己想想的那么差。

師：對(duì)，他們?cè)诒葦M時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是他們總是拿自己的弱項(xiàng)和別人的強(qiáng)項(xiàng)比，他們無(wú)意中把自己的期望看得太高，而自我評(píng)價(jià)又太低。我們提倡的比擬是自己和自己比擬，參照對(duì)象應(yīng)當(dāng)是自己。

〔二〕學(xué)習(xí)安排表：

師：好，下面每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)一個(gè)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，內(nèi)容包括：現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)狀況、希望學(xué)期末到達(dá)的目標(biāo)，自己應(yīng)當(dāng)如何努力。

學(xué)習(xí)安排表：

1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況

2、我希望學(xué)期末到達(dá)的目標(biāo)

3、我要付出的努力是

學(xué)：好的。

師：同學(xué)們剛剛你們都寫(xiě)過(guò)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排了，然后把自己的學(xué)習(xí)安排拿給同桌看，你們拿到同桌的學(xué)習(xí)安排表后要在上面寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如：你肯定能勝利或者你肯定會(huì)做到的，送給你的同桌好嗎？

學(xué)：好。

四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對(duì)：

師：劉燁在初中時(shí)始終是在家居住的，升入中學(xué)后就起先寄宿在學(xué)校，學(xué)校的宿舍是8個(gè)人一個(gè)屋，于是他就感覺(jué)人太多了，根本沒(méi)有自己的私人空間，宿舍的同學(xué)也不留意衛(wèi)生，腳很臭，他聞到就不舒適，并且晚上自己還想看會(huì)書(shū)，可是10點(diǎn)半就熄燈了。于是他感覺(jué)自己很難適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活。有的同學(xué)給他支了幾招你們看看行不行？

〔1〕變更環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求特地給自己一個(gè)宿舍，并且晚上始終有電。

〔2〕變更他人：讓宿舍里全部的同學(xué)出去住。

〔3〕變更自己：？？？

學(xué)生們：前兩點(diǎn)都不行，只有學(xué)會(huì)變更自己。

師：那好，我想問(wèn)一下有哪位同學(xué)是在升入中學(xué)時(shí)才起先寄宿的，請(qǐng)舉手？

學(xué)：我

師：請(qǐng)你談一談他該怎么辦？

學(xué)生甲：他首先應(yīng)當(dāng)變更自己的心態(tài)，中學(xué)生大家都在一起也是很好的啊，大家聊閑聊很喧鬧的，而且每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣。

學(xué)生乙：大家都是中學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)自己學(xué)會(huì)洗衣服的，晚上放學(xué)后時(shí)間原來(lái)就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。

師：我下面再請(qǐng)?jiān)诔踔袝r(shí)就起先寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦？

學(xué)生甲：我是上初中時(shí)就起先和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的，感覺(jué)住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多溝通，相互諒解，這樣才會(huì)相處的更開(kāi)心啊。

學(xué)生乙：在學(xué)校就是個(gè)集團(tuán)的環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)地適應(yīng)，不要斤斤計(jì)較，要有一顆寬容的心。

學(xué)生丙：寄宿在學(xué)校可以熬煉我們的獨(dú)立自主實(shí)力，以后走向社會(huì)做事情就會(huì)順當(dāng)。

師：同學(xué)都說(shuō)得特別的好，我真為你們能想出這么多方法而感到興奮，寄宿在學(xué)?？梢园緹捨覀兊纳钭岳韺?shí)力和獨(dú)立處理問(wèn)題的實(shí)力，我們每一個(gè)人都是屬于一個(gè)集體，我們只有學(xué)會(huì)變更自己適應(yīng)寄宿生活，才會(huì)為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

五、結(jié)語(yǔ)：

師：今日這節(jié)課我們大家一起探討溝通了高一學(xué)生在人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法，有些方法特別的好。希望你們能夠真正的學(xué)會(huì)用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難，盡早得適應(yīng)中學(xué)生活，讓你的中學(xué)在歡樂(lè)中渡過(guò)，最終順當(dāng)?shù)目既胫鞠蛑械母咝?。最終我把?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?這首歌送給你們，讓我們用這首歌來(lái)結(jié)束今日的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?。

健康教化教案14

設(shè)計(jì)意圖

心情管理是心理健康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面心情的困擾，如生氣、難受和害怕 等等。孩子由于年齡小，往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的心情情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕 這種情感狀態(tài)中時(shí)，我們往往簡(jiǎn)潔地告知孩子“要英勇〞，而對(duì)于孩子為什么害怕 ，害怕 時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕 〞卻少有關(guān)注。

本次活動(dòng)借助于繪本?我好害怕 ?中的小熊，告知孩子：每個(gè)人都會(huì)有害怕 的心情，不要擔(dān)憂，不要覺(jué)得難為情;鼓勵(lì)幼兒探討如何讓自己遠(yuǎn)離害怕 ，從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種心情，樹(shù)立自信念。

整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子依據(jù)自身的閱歷，說(shuō)出害怕 的感覺(jué)，并想出方法，讓自己不再害怕 ，最終體驗(yàn)到“我不害怕 〞的勝利和歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道害怕 的感覺(jué)人人都會(huì)有。

2.能夠想方法消退害怕 的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕 。

活動(dòng)打算

1.繪本?我好害怕 ?。

2.情景，事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕 的事物或場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1.小熊的害怕

看看誰(shuí)來(lái)了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕 呀?猜猜小熊可能遇到了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事情?(揣測(cè)。)

活動(dòng)實(shí)錄：小熊來(lái)了。它很害怕 。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

揭示謎底：遇到什么了?

活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問(wèn)：這是什么時(shí)候?聽(tīng)，這是什么聲音?你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?

活動(dòng)實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很害怕 。

小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕 ;天黑了，一個(gè)人在家，小熊心里也很害怕 。

2.我的害怕

有的寶寶把他們的害怕 都畫(huà)了下來(lái)，我們一起看看。假設(shè)有你畫(huà)的害怕 的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過(guò)來(lái)，跟旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(幼兒探討。)

你害怕 的是什么?為什么會(huì)害怕 ?害怕 的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢?

活動(dòng)實(shí)錄：我害怕 大灰狼，因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們。害怕 的時(shí)候很不舒適。

還有誰(shuí)也是害怕 這種很厲害的動(dòng)物的?

活動(dòng)實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，為什么呀?

活動(dòng)實(shí)錄：因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的。

你們?yōu)槭裁春ε?這些東西呢?(水、電、刀。)

活動(dòng)實(shí)錄：大的水會(huì)把我們沖走，房子也會(huì)沖走的;用剪刀時(shí)不留意會(huì)剪到手的;這是插座，有電。

你害怕 的又是什么呢?為什么?還有誰(shuí)也是害怕 這種很響的聲音的?

活動(dòng)實(shí)錄：我怕打雷，會(huì)有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

看看他害怕 的是什么?為什么?

活動(dòng)實(shí)錄：打針，因?yàn)榇蜥樅芴邸?/p>

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)害怕 。害怕 是種冷冷的'、緊緊的、不舒適的感覺(jué)。害怕 時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來(lái)。你喜愛(ài)這種害怕 的感覺(jué)嗎?

3.我不害怕

(1)探討

怎樣才能讓我們不害怕 呢?(看圖片，一一對(duì)應(yīng)想方法。)

動(dòng)物：遇到這些猛烈的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做呢?

找警察幫助：躲起來(lái);趕快跑回家。

水、火、電、刀：這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不留神就會(huì)受傷，怎么做呢?

留神點(diǎn);不玩兒。

聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí)，我們可以怎么做呢?

捂上耳朵不聽(tīng);讓媽媽抱抱;搭積木不聽(tīng)。

邊說(shuō)邊進(jìn)行記錄。

小結(jié)：遇到猛烈的動(dòng)物時(shí)，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己;像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要留神運(yùn)用喲!

(2)情境表演

你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε?我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕 呢?

活動(dòng)實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時(shí)候不看;打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們打算好了嗎?

小結(jié)：原來(lái)有些害怕 的事情，我們可以躲起來(lái)，可以做其他的事情，但有的害怕 ，像打針我們是必需要戰(zhàn)勝它。

4.小熊不害怕

你們都想到了好方法，變成英勇的孩子了，小熊有沒(méi)有變得英勇呢?我們一起來(lái)看看小熊想到了什么方法。

活動(dòng)實(shí)錄：它抱了個(gè)小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書(shū)。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很快樂(lè)，因?yàn)樗篮ε?的時(shí)候該怎么做了!

今日一下子面對(duì)那么多不相識(shí)的人，老師心里也有點(diǎn)害怕 ，你們情愿幫我變得英勇一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?

評(píng)析：老師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的志氣，孩子們都主動(dòng)與四周生疏的老師擁抱、打招呼，活動(dòng)在融洽的氣氛中輕松結(jié)束。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)緊扣“我好害怕 〞——“我不害怕 〞進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。在目標(biāo)的制定中，首先是讓幼兒知道害怕 的感覺(jué)人人都有，同時(shí)鼓勵(lì)孩子英勇地面對(duì)害怕 和戰(zhàn)勝害怕 。

為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，為了能夠讓活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從孩子們事先記錄的害怕 中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮Y選，選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內(nèi)容，如猛烈的動(dòng)物，打雷等突然發(fā)出的聲響，生活中的火、電以及打針，這樣將孩子們害怕 的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)歸類，一是能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，鼓勵(lì)幼兒圍繞生活閱歷進(jìn)行談話;二是在找尋戰(zhàn)勝害怕 的方法時(shí)便于幼兒有針對(duì)性地解決問(wèn)題;三是引起幼兒心情體驗(yàn)和共鳴。

在實(shí)施的過(guò)程中，孩子們能夠主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行猜測(cè)和探討，大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。從畫(huà)面、聲音到情境的協(xié)作，讓孩子體驗(yàn)害怕 的心情和戰(zhàn)勝害怕 后的勝利。在活動(dòng)中，我著重讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己心里的感覺(jué)，用兩個(gè)不同表情的圖片分別表示害怕 和興奮，利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕 的愛(ài)好，讓孩子通過(guò)看圖示，知道當(dāng)害怕 時(shí)運(yùn)用一些方法，我們的心情就會(huì)變得輕松，不再那么害怕 了。

在孩子們探討的過(guò)程中，我聽(tīng)到了許多答案：如有的孩子說(shuō)遇到猛烈的動(dòng)物時(shí)可以靠著爸爸媽媽，有的孩子說(shuō)不能玩水、火、電、刀，運(yùn)用時(shí)要很留神，還要提示媽媽留神一點(diǎn)，打雷的時(shí)候可以捂上耳朵，可以聽(tīng)音樂(lè)等等。孩子們能夠面對(duì)自己的害怕 ，并想出適合的化解方法。

在情境表演打針的過(guò)程中，有的孩子一起先就很英勇地站出來(lái)，有的孩子一起先不敢，在局部小勇士嘗試的同時(shí)，配上幾句朗朗上口的兒歌：手臂彎一彎，腦袋歪一歪，大聲說(shuō)一說(shuō)，我不怕，我不怕，我不怕!這時(shí)候，剛起先退縮的孩子中也有的英勇地站了出來(lái)，當(dāng)孩子們都完成了打針過(guò)程時(shí)，一個(gè)個(gè)都笑了。最終當(dāng)我們的孩子主動(dòng)與生疏的客人老師擁抱時(shí)，我看到了孩子們充溢志氣的一面，體驗(yàn)到了他們的歡樂(lè)的同時(shí)我也充溢了歡樂(lè)。

健康教化教案15

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀溪、著等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

實(shí)力目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)課文。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培育學(xué)生視察自然的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入：