2022幼兒園上半年教資筆試考試真題+參考答案綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力

2022幼兒園上半年教資筆試考試真題+參考答案：綜合素

質(zhì)+保教知識(shí)與能力

2022上教資筆試《綜合素質(zhì)》（幼兒園）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.馬老師在活動(dòng)反思中寫道：”使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)

價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間。與其在這些花樣上花時(shí)間，不

如把精力多用在孩子身上。"這邊明馬老師（）。

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)

B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

【答案】C缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

2.米切爾?蘭德曼說："人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此

即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走

完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對(duì)此正確的理解是

Oo

A.人的發(fā)展是定向的

B.人的發(fā)展是多向的

C.人的發(fā)展是全面的

D.人的發(fā)展是平衡的

【答案】B人的發(fā)展是多向的

3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)

據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤

幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是OO

A.順序性

B.獨(dú)特性

C.自主性

D.創(chuàng)造性

【答案】B獨(dú)特性

4.“拼圖”游戲時(shí)，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不

知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)?/p>

說法是()O

A.“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞！?/p>

B.“你看看，曉紅是怎么拼的。”

C.“試試紅色正方形的拼板吧”。

D.“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

【答案】I)仔細(xì)看一下顏色和形狀

5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列表述不正確的是()o

A.縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

B.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

C.地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

D.地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)

【答案】D地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

6.依據(jù)聯(lián)合國(guó)（兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)

任的是Oo

A.學(xué)校和教師

B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

C.社會(huì)或企業(yè)

D.國(guó)家和其他人民政府

【答案】B父母或其他監(jiān)護(hù)人

7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他

監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)問題，下列說法正確的是（）O

A.應(yīng)當(dāng)由民政部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

B.應(yīng)當(dāng)由教育部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

【答案】C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解

聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（）。

A.提出申訴和依法訴訟

B.勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

C.依法檢舉和行政復(fù)議

D.訴訟賠償和行政管理

【答案】A提出申訴和依法訴訟

9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施

等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定憂待

開放的是()0

A.圖書館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【答案】C電影院

10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年

級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法()。

A.正確。哥哥可代替父母接送小米

B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

【答案】D不正確幼兒應(yīng)由成年人接送

11.良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)屬

于社會(huì)保護(hù)的是()

A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某

B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

【答案】D任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

12.某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師

法》的規(guī)定，下列說法正確的

是()

A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平

B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)

C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人，其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見

D.上級(jí)教育行政部門可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

【答案】D上級(jí)教育行政部門可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與

監(jiān)督

13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問小朋友："圖上的月亮是什么樣的

呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎

的。”黃老師對(duì)昊昊說：“不對(duì)，圖上的月亮明明就是圓的，這哪

里是彎的？”這表明黃老師()O

A.缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)

B.沒有用素材的能力

C.沒有關(guān)愛幼兒的情感

D.缺乏紀(jì)律管理的方法

【答案】B

14..第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽

課材料。但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李老師正確的做法是

()O

A.請(qǐng)同事幫忙提供聽課材料

B.參考同事教案改寫聽課材料

C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料

D,直接棄本次職評(píng)定機(jī)會(huì)

【答案】D.直接棄本次職評(píng)定機(jī)會(huì)

15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就

編了首兒歌："一雙小鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像

剛剛吵過架。咦一怎么了？"小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋

子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)

道德要求相符的是()O

A.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”

B.“耳活目染，不能以習(xí)。”

C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。"

D.“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！?/p>

【答案】C.“不憤不啟，不俳不發(fā)

16.月月說話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來

的?！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的

教師職業(yè)道德的特征是()O

A.多樣性

B.雙向性

C.專業(yè)性

D.復(fù)雜性

【答案】C.專業(yè)性

17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何

圖形或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有

必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安

全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（）。

A.

B.

C.

D.

【答案】C

18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國(guó)

人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項(xiàng)中，俗稱為

“月亮孩子”的罕見病是OO

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

【解析】白化病患兒不能曬太陽，所以被稱為月亮孩子。白化病

全身皮膚呈乳白或粉紅色，毛發(fā)為淡白或淡黃色。由于缺乏黑色

素的保護(hù)，患者皮膚對(duì)光線高度敏感，日曬后易發(fā)生曬斑和各種

光感性皮炎。并可發(fā)生基底細(xì)胞癌或鱗狀細(xì)胞癌。眼部由于色素

缺乏，虹膜為粉紅或淡藍(lán)色，常有畏光、流淚、眼球震顫及散光

等癥狀。故選A。

19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴

阡山脈，向東南延中為迪納拉山脈，向南延仲為亞平寧山肽，向

西南延仲為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈

及其支脈的國(guó)家是（）。

A.法國(guó)

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【答案】D.挪威

【解析】阿爾卑斯山脈位于歐洲中南部，覆蓋了意大利北部、法

國(guó)東南部、瑞士、列支敦士登、奧地利、德國(guó)南部及斯洛文尼

亞。阿爾卑斯山脈自亞熱帶地中海海岸法國(guó)的尼斯附近向北延伸

至日內(nèi)瓦湖，然后再向東北伸展至多瑙河上的維也納。由此可知

沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是挪威。故選D。

20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚

風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取

的移風(fēng)易俗措施的是OO

A.剪辮易服

B.禁用棺木

C.勸禁纏足

D.廢除跪拜

【答案】B禁用棺木

【解析】辛亥革命后，民國(guó)政府頒布法令，廢除跪拜禮，代之以

鞠躬、握手禮；禁止蓄辮、纏足。由此可知，ACD都是民國(guó)初期移

風(fēng)易俗的措施，不包括禁用棺木。故選B。

21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油

菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車”的習(xí)俗，下列選

項(xiàng)中，不屬于“三車”的是()。

A.紡車

B.滑車

C.油車

D.水車

【答案】B

【解析】“三車”是指紡車、水車、油車。紡車用來堞絲織布,

水車用來抽水灌溉，油車用來榨油。不屬于“三車”的是滑車。

故選B。

22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想

家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱

“濂溪先生”的是()。

A.周敦頤

B.邵雍

C.程顆

D.王守仁

【答案】A

【解析】周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，號(hào)濂溪，

謚號(hào)元公，世稱濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝理學(xué)思想的開

山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家。著有《周元公集》《愛蓮說》《太極

圖說》《通書》(后人整編進(jìn)《周元公集》)。周敦頤所提出的

無極、太極、陰陽、五行、動(dòng)靜、主靜、至誠(chéng)、無欲、順化等理

學(xué)基本概念，為后世的理學(xué)家反復(fù)討論和發(fā)揮，構(gòu)成理學(xué)范疇體

系中的重要內(nèi)容。故選A。

B邵雍，字堯夫，自號(hào)安樂先生、伊川翁等，謚康節(jié)。B程顆，字

伯淳，號(hào)明道，世稱“明道先生”。D王守仁，本名王云，字伯

安，號(hào)陽明。

23.章回體小說是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的主要形式，主要特點(diǎn)是分回

標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說的

是()。

A.《水滸傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《聊齋志異》

【答案】D《聊齋志異》

【解析】《聊齋志異》是蒲松齡的文言短篇小說，不是章回體小

說。故選D。

24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)

下，經(jīng)歷了種種奇遇。開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話

作者是()o

A.嚴(yán)文井

B.張?zhí)煲?/p>

C.孫幼軍

D.曹文軒

【答案】C孫幼軍

【解析】《小布頭奇遇記》的作者是孫幼軍。故選C。

25.水稻原產(chǎn)于中國(guó)，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、

制糖。下列選項(xiàng)中，為水稻圖片的是OO

【答案】A

26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖

片版式設(shè)置為（）。

A.四型環(huán)繞

B.緊密型環(huán)繞

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【答案】D

【解析】將圖片作為文字的背景，可以將圖片設(shè)置浮于文字下

方。故選D。

27.在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是

()O

A.[0210409]

B.”0210409”

D.0210409

D.'0210409

【答案】D.，0210409

【解析】在Excel中輸入形如“0210409”這種“0”字打頭的序

號(hào)數(shù)據(jù)，只有文本格式輸入方法。具體操作如下：

方法1——選中要輸入數(shù)據(jù)的單元格區(qū)域，執(zhí)行“格式/單元

格/數(shù)字/分類/文本/確定”操作后輸入即可。

方法2——鍵入英文單引號(hào)'后再輸入數(shù)字，可以按住Ctrl鍵

后用鼠標(biāo)拖動(dòng)進(jìn)行填充。

方法3——執(zhí)行“格式/單元格/數(shù)字”操作，在分類中選擇

“自定義”，在右邊的“類型中”輸入“000000”(不含引

號(hào)，且表示0字打頭的數(shù)是6位數(shù)，如果0字打頭的數(shù)是3

位，則應(yīng)輸入“000”)，“確定”后回到工作表中，如要輸

入的數(shù)字是000123,只要輸入123回車即可。

題目中的數(shù)字為0開頭的，D選項(xiàng)符合方法2,故選D。

28.下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。

A.“汽車”和“輪胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“翡翠”

D.“擺件”和“胸針”

【答案】C“玉石”和“翡翠”

【解析】題干“首飾-鐲子”，首飾包括鐲子，為前者包含后者的

關(guān)系，C“玉石-翡翠”，玉石包括翡翠，為前者包含后者的關(guān)

系。關(guān)系一致。故選C。

29.按照給出圖形的輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

()O

【答案】A

【解析】大小圖形形狀一致，且有交集，只有A符合這一規(guī)律。

故選Ao

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)

被小斌打了，楊老師立刻打電話通知雙方家長(zhǎng)。沒想到家長(zhǎng)來后

都認(rèn)為自己的孩子沒有錯(cuò)，吵得不可開交，最后竟然動(dòng)起手來。

幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過

幾次，很是頭疼。

為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還

查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解

幼兒心理發(fā)展知識(shí)探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)

過長(zhǎng)期理論和實(shí)踐的積淀?xiàng)罾蠋熤饾u成為處理幼兒沖突方面的專

家并出版了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之

間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專題講座，還經(jīng)常與家

長(zhǎng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家

長(zhǎng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消了。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析楊老師的教育行為（14

分）

【參考答案】

楊老師的行為是正確的，符合新課改背景下教師觀的要求。

（1）教師是教育教學(xué)的研究者和反思者。教師在教學(xué)過程中要以

研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析

教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)

出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性

的認(rèn)識(shí)。材料中，楊老師對(duì)教育教學(xué)過程中的幼兒沖突問題進(jìn)行

深入的研究，不斷反思，了解其誘因，尋找解決途徑，經(jīng)過長(zhǎng)期

理論和實(shí)踐積累，成為處理幼兒沖突方面的專家，可以看出楊老

師對(duì)教育問題的研究。

(2)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作。在教育教

學(xué)過程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與

學(xué)生家長(zhǎng)溝通、配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要教師之間的合

作。材料中，楊老師在遇到問題時(shí)，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教；定期

為家長(zhǎng)做專題講座，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，可以看出楊老師注重于其

他教育者合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

(3)教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的師德學(xué)習(xí)和

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素

質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，楊老師為了更好地處理

學(xué)生的沖突問題，積極向其他老師學(xué)習(xí)，查閱資料，咨詢專家

等，可以看出楊老師在不斷學(xué)習(xí)，提升自身水平。

總之，楊老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。

31.材料：一天劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添

了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了

積木。

“喂，你踩到我的積木了。"超超說"干嗎呀?你別擠我?！膘o靜

說。

這時(shí)，有的孩子開始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見

此情景，劉老師立刻予以制止。

劉老師問：你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？

孩子們七嘴八舌地說："不好玩！”太擠了，都撞疼我了?！?劉老師

接著說："那我們得想個(gè)辦法呀！"

超超說:得互相謙讓，就讓我先玩會(huì)兒吧。""我也要先玩。"靜靜

著急地說

劉老師說："互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？"孩

子們互相看看不吱聲。

靜靜說:好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。"

劉老師馬上說：看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。"

這時(shí)超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩

下9個(gè)小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲。她想讓小朋友

自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄?/p>

玩合適呢？"劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外

減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個(gè)小朋友玩

比較合適

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)

拍攝的活動(dòng)視頻。分析幼

兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教

育行為。（14分）

【參考答案】

劉老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

(1)劉老師做到了關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人

格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保

護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧

視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，劉老師面對(duì)學(xué)生爭(zhēng)搶

扭打的情況，并沒有直接進(jìn)行批評(píng)，而是耐心詢問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識(shí)問題，解決問題，可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

(2)劉老師做到了教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循

循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

準(zhǔn)。材料中，劉老師面對(duì)學(xué)生爭(zhēng)搶扭打的情況，耐心引導(dǎo)學(xué)生自

己認(rèn)識(shí)到要謙讓，通過發(fā)問的方式，啟發(fā)孩子們自己解決建構(gòu)區(qū)

擁擠問題，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，提升學(xué)生的能力。

(3)劉老師做到了愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，

勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上

課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，劉

老師面對(duì)學(xué)生爭(zhēng)搶扭打的情況，沒有直接批評(píng)教育，而是一點(diǎn)點(diǎn)

引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到要謙讓，引導(dǎo)大家自己解決問題，提升學(xué)生解決

問題的能力；在下班以后還研究活動(dòng)視頻，進(jìn)行反思總結(jié)，這都

可以看出劉老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)。

(4)劉老師做到了終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理

念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)

新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，劉老師觀看活

動(dòng)視頻，分析幼兒表現(xiàn)，形成報(bào)告，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，有助

于提升其教育教學(xué)水平，做到了終身學(xué)習(xí)。

總之，劉老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

32.材料：無論中外，也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”，可見

“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。

大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象

的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛

無定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識(shí)上

看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是

些事，理就包含在其中在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺的。因

此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽人說"我們要明白事實(shí)的真相”，既

說“事實(shí)”，又說“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說出

事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。買東西叫賣的人說“實(shí)價(jià)”。問口

供叫犯人“從實(shí)招來”，都是要求“實(shí)話”。人們?yōu)槭裁床荒懿?/p>

肯說實(shí)話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實(shí)話，

讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底

細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個(gè)分配不公平的世界上，生活

好像戰(zhàn)爭(zhēng)，往往是有你無我；因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己，讓人莫

名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來

有句老話?！爸酥娌恢摹保€有“逢人只說三分話，未可

全微一片心”，這種處世的格言正是教人別說實(shí)話，少說實(shí)話，

也正是暗示那利害的沖突。我有人無。我多人少，我強(qiáng)人弱，說

實(shí)話恐怕人來占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越

有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實(shí)話也恐怕人欺我不中

用：弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此。國(guó)與國(guó)

又何嘗不如此！

人們?cè)谇楦猩弦笳嬲\(chéng)，要求真心真意，要求開誠(chéng)相見或誠(chéng)懇的

態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的

話，這也可以說是“老實(shí)話”。但是“心口如一向來是難得的。

口是心非恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的播曲》就

可恍然。"口蜜腹金"卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)。主要

的是態(tài)度?？墒?，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什

么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血?jiǎng)贇饽?所以交淺不能

言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，

所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交。只能敷敷衍

衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，

虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的。拉長(zhǎng)了面

孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了

火的"真"，有幾個(gè)人受得住!本來彼此既不相知，或不深知，相干

的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒

的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可

以說真話。"人心不同，各如其面"，一個(gè)人總有些不愿意教別人

知道的秘密若是不顧忌著些個(gè)，怎樣親愛的也會(huì)碰釘子的。真話

之難，就在這里。

問題：

(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什

么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

（2）在“說老實(shí)話"這一問題上，文章有哪些看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（10分）

【參考答案】（1）因?yàn)椤袄蠈?shí)話”是不容易聽到見到的。大家在知

識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理但是抽象的真理未必

可知具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事

理也包合在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺的，因此強(qiáng)

調(diào)就落到了事實(shí)上（4分）

（2）①“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具

體的事實(shí)卻總是可知部

分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說出事實(shí)的真相，就是"實(shí)

話”。

四利害的沖突導(dǎo)致人不肯說"老實(shí)話"自己說出實(shí)話。讓別人知道

自己的虛實(shí)容易制

自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。

③人們?cè)谇楦猩弦笳嬲\(chéng)，要求真心真意，要求開誠(chéng)相見或誠(chéng)懇

的態(tài)度。他們要聽真話?！罢嫘脑挕?，心坎兒上的不是噬邊兒上

的話，這也可以說是“老實(shí)話”。話”。但是心□如一向來是難

得的，口是心非恐怕大家有時(shí)。

三、寫作題（本大題共1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫

忙，覺得他們是在愛表現(xiàn)。

還好破洞在他們那邊

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自

擬；不少于800字。

【審題】強(qiáng)調(diào)的是承擔(dān)責(zé)任，加強(qiáng)溝通；同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

團(tuán)結(jié)就是力量，拒絕冷眼旁觀，不做旁觀者。居安思危?？梢杂?/p>

盧姨押題范文第7篇《處變不驚，理性面對(duì)》。

幼兒園科目二保教知識(shí)與能力真題+參考答案

幼兒園科目二真題

注意：題目的答案跟在每道題后邊，選擇題可以有簡(jiǎn)單解析，以

下是正文

2022上教資筆試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定，3—6歲兒童**

康檢查的次數(shù)是（）O

A.1次

B.2次

C.3次

D.***

【答案】Al次

2.下到對(duì)**的看法正確的是()o

A.兒童是無**的

B.兒童不是微縮的成人

C.兒童可以按**愿隨意塑造

D.兒童是家庭的私有財(cái)產(chǎn)

【答案】B兒童不是微縮的成人

3.幼兒園創(chuàng)設(shè)物**首先應(yīng)考慮的要求是()o

A.經(jīng)濟(jì)性

B.安全衛(wèi)生性

C.***

D.美觀性

【答案】B安全衛(wèi)生性

4.關(guān)于幼**的發(fā)展順序，下列說法正確的是()o

A.言語理解先于言語表達(dá)

B.言語表達(dá)先于言語理解

C.言語理解與言語表達(dá)平衡發(fā)展

D.言語理解與言語表達(dá)獨(dú)立發(fā)展

【答案】A言語理解先于言語表達(dá)

5.幼兒對(duì)自己消極情緒的掩飾，說明其情緒發(fā)展已經(jīng)開始()o

A.深刻化

B.***

C.內(nèi)隱化

D.精細(xì)化

【答案】C內(nèi)隱化

6.關(guān)于自發(fā)性***正確觀點(diǎn)是()。

A.幼兒園游戲***自發(fā)性游戲

B.自發(fā)性游戲不需要教師指導(dǎo)

C.教師組織的***自發(fā)性游戲有價(jià)值

D.自發(fā)行游戲***種教育價(jià)值

【答案】D自發(fā)性游戲具有多種教育價(jià)值

7.下列選項(xiàng)中***蒙臺(tái)梭利教育觀念的是()o

A.兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在生命力”

B.教育應(yīng)讓兒童獲得自然的和自由的發(fā)展

C.幼兒教師是***童內(nèi)心世界的觀察者

D.自由游戲是兒***的主要方式

【答案】B.教育應(yīng)讓兒童獲得自然的和自由的發(fā)展

8.導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展.??主要因素是()o

A.遺傳有缺陷

B.生理..?滯

C.自然環(huán)境惡劣

D.社會(huì)環(huán)境缺乏

【答案】D社會(huì)環(huán)境缺乏

9.嬰兒動(dòng)作...正確順序是()o

A.翻一一坐一一抬頭一一站一一走

B.抬頭一一翻一一坐一一站一一走

C.翻一一抬頭一一坐一一站一一走

D.抬頭一一坐一一翻一一站一一走

【答案】B抬頭一翻一坐一站一走

10.4歲的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很驚奇地

說：“哦，我的葡萄干變多了！”這個(gè)小孩的思維處于()o

A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】B前運(yùn)算階段

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.簡(jiǎn)述積木...幼兒發(fā)展的價(jià)值。

【答案】積木游戲?qū)儆诮?gòu)游戲，建構(gòu)游戲?qū)τ谟變焊鞣矫娴陌l(fā)

展有著非常大的作用，積木游戲能夠促進(jìn)幼兒以下幾個(gè)方面的發(fā)

展：

(1)在身體發(fā)展中的作用；

(2)在智力發(fā)展中的作用

(3)在社會(huì)發(fā)展中的作用

(4)在情感發(fā)展中的作用

(5)在動(dòng)手操作能力的發(fā)展

(6)創(chuàng)造能力的發(fā)展

12.根據(jù)圖1說明，兒童神經(jīng)系統(tǒng)***什么價(jià)值

【答案】