人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案-(表格)

教學(xué)課題1鞏固帶小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法、乘法的運(yùn)算定律以及減法、除法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，會(huì)靈活地選擇計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。3、進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)算性質(zhì)以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。乘法分配律、減法以及除法的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用定律與性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)用具多媒體課件。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)小組討論，全班匯報(bào)之后，課件出示加法定義。小組討論，全班匯報(bào)之后，課件出示減法定義。加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差小組討論，全班匯報(bào)之后，課件出示乘法定義。小組討論，全班匯報(bào)之后，課件出示除法定義。小組討論，全班匯報(bào)之后，課件出示與150-100=5015×40=600450÷9=5050+25=7527+600=6274500÷50=903.整理運(yùn)算定律。學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論。（小組討論，全班交流）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。學(xué)生自由回答。算定律有哪些新的收獲?板書設(shè)計(jì)運(yùn)算定律。/91、讓學(xué)生回憶小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。（小數(shù)數(shù)位順序表，小數(shù)性質(zhì)，改寫，化簡(jiǎn)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，小數(shù)與單位換算，小數(shù)的加、減法以及簡(jiǎn)算等）2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行清楚且有條理的歸納，能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納與內(nèi)化知識(shí)。近似數(shù)，小數(shù)加、減法及其簡(jiǎn)算等。小數(shù)與單位換算、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)用具多媒體課件學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（3）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）。（4）小數(shù)一學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)定比1小嗎？（）（舉例）（5）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）。（6）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)。（7）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，8）由5個(gè)0.1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是（）。（9）0.4里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一。2.小數(shù)大小的變化。怎樣比較大？4.復(fù)習(xí)小數(shù)與近似數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。小組交流，全班匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。學(xué)生自由回答。小數(shù)與近似數(shù)、改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)小數(shù)的加、減法和簡(jiǎn)便計(jì)算/9教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解三角形不同的分類方法及各種三角形之間的關(guān)系，完善三角形的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形（四邊形）的內(nèi)角和、三角形的穩(wěn)定性能力，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具多媒體課件學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)3.整理復(fù)習(xí)三角形的分類（按角分）猜一猜下面的每個(gè)三角形分別是什么三角形？4.整理復(fù)習(xí)三角形的分類（按邊分）三角形如果按邊分，你可以把它們分為幾類？你能把結(jié)果寫在下面的圓圈里嗎？5.師：完成下面的問題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)?？唇滩牡?12頁(yè)第8題。獨(dú)立完成，說說你有哪些收獲？學(xué)生自由回答。板書設(shè)計(jì)按邊分/9教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)觀察物體（二）與圖形的運(yùn)動(dòng)（二）14個(gè)小正方體擺成的一個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形的形狀。2、給出3組由小正方體擺成的立體圖形，從不同的方向觀察并判斷。3、軸對(duì)稱和平移的相關(guān)知識(shí)。1、能正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。2、軸對(duì)稱的性質(zhì)和畫出軸對(duì)稱圖形的另一半以及圖形的平移。體會(huì)圖形的變換和從不同的方向觀察小正方體組成的立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具多媒體課件2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱和平移。師：什么是軸對(duì)稱圖形？學(xué)生回答：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。嗎？師：常見的軸對(duì)稱圖形有哪些？生：長(zhǎng)方形、正方形、圓、等邊三角形等。師：已知對(duì)稱圖形的一半，怎樣畫出它的另一半？學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。學(xué)生自由回答。通過復(fù)習(xí)觀察物體與圖形的運(yùn)動(dòng)，你有哪些收獲？/9板書設(shè)計(jì)觀察物體（二）與圖形的運(yùn)動(dòng)（二）全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線還和對(duì)稱軸互相垂直。/92、進(jìn)一步熟悉求平均數(shù)的思路和方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)求數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的平均數(shù)。3、能熟練用列表、假設(shè)等不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性，提高解決實(shí)際問題的能力。繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，求平均數(shù)的思路和方法。在掌握求平均數(shù)基本方法的基礎(chǔ)上，感悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。教學(xué)用具多媒體課件統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)？（板書：平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）二、自主探究水面的高度，這四個(gè)杯子水面的平均高度是多少厘米？學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。學(xué)生自由回答。/9平均數(shù)總數(shù)份數(shù)便于比較雞兔同籠1、通過復(fù)習(xí)“雞兔同籠”問題，感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2、能熟練用列表、假設(shè)等不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性，提高解決實(shí)際問題的能力。3、通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯推理能力，在解決問題的過程中，提高遷移思維的能力，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。等解題的過程，深刻體會(huì)解決問題的一般性策略。實(shí)際問題。學(xué)生回答：列表法，適合數(shù)據(jù)較小的問過比較發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？師：星期日，小英一家八口人到博物館參觀，博物館的票價(jià)是成人每人3015票共