人教版六年級下成反比例的量導(dǎo)學(xué)案_第1頁
人教版六年級下成反比例的量導(dǎo)學(xué)案_第2頁
人教版六年級下成反比例的量導(dǎo)學(xué)案_第3頁
人教版六年級下成反比例的量導(dǎo)學(xué)案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

成反比例的量1.路程、時(shí)間和速度這三種量中：當(dāng)速度一定時(shí)，路程和時(shí)間成正比例關(guān)系嗎？為什么？當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，路程和速度成正比例關(guān)系嗎？為什么？（1030觀察上表，填寫表格，并思考回答以下問題：⑴表中的兩種量是（）和（（⑷高、底面積和體積，怎樣用式子表示它們的關(guān)系？）是隨著（）的變化而變化的。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：（一定）思考：觀察上兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一組中的兩種量有什么關(guān)系？它們的變化有規(guī)律嗎？三、初步感知概念：判斷下面每題中的兩種量是否成反比例，并說明理由。1.學(xué)習(xí)食堂新進(jìn)一批煤，每天的用煤量與使用天數(shù)。2.全班的人數(shù)一定，每組的人數(shù)和組數(shù)。課堂達(dá)標(biāo)測評（）成（）比例；當(dāng)（）一定時(shí)，（）一定時(shí)，（）和（）成（）比例。）比例。二、判斷下列各題說法是否正確，并說明理由。1.2×5＝10，所以2和5成反比例。（）1.21表中有哪兩種量？它們是不是相關(guān)聯(lián)的量？2寫出幾組這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積，并比較積的大小。說明這個(gè)積表示什么。3表中相關(guān)聯(lián)的兩種量成反比例嗎？為什么

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論