五年級下冊地方課程教案

地方課程年2月五年級下期《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃兩河鎮(zhèn)小學(xué)校方玉萍一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。二、教材分析本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。三、教學(xué)措施1、采用活動教學(xué)本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。教師要根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動為中介，精心設(shè)計(jì)活動，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與。2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實(shí)際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價(jià)。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià)，要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評價(jià)的重點(diǎn)。評價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認(rèn)知、情意、實(shí)踐三個(gè)層次全方位開展。認(rèn)知——了解生命現(xiàn)象。比如《化石的故事》、《生命之謎》等課程的學(xué)習(xí)。情意——建構(gòu)珍愛生命的價(jià)值觀。比如《合作真愉快》、《善待同學(xué)》等課程的學(xué)習(xí)。實(shí)踐——提高生存技能。比如《發(fā)明讓生活更美好》、《發(fā)明創(chuàng)造方法多》等課程的學(xué)習(xí)。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式新授課1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。掛圖清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、上下樓梯要注意什么？2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。2、禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項(xiàng)。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教后反思加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力宣傳安全小常識一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式第周生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。閱讀、談話、探討、表演。第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動。造型自由選擇，可站可坐，以生命故事：本板塊可以借助視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，使之在多感官參與的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對化石故事的探究興趣?；顒右唬嘿_紀(jì)公園激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。1、教師講述故事《侏羅紀(jì)公園》2、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)講未看過電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié)，講明恐龍攻擊人類，幸存者九死一生才逃離小島即可。3、交流：電影里，恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約翰.哈蒙德博士提取了恐龍的DNA，他是從哪里提取到的？兩河鎮(zhèn)小學(xué)1、感受物種變化和生2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命物種更迭，但生命依然生生閱讀、談話、探討、表演?；南嚓P(guān)文字清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教1、觀賞電影《侏羅紀(jì)公園侏羅紀(jì)公園供人們游覽觀賞2、說一說。教師為學(xué)生提3、議一議：人們憑借什么激發(fā)學(xué)生對化石的探究熱情活動二：化石吟1、欣集的化石圖片共同呈現(xiàn)。2、化石學(xué)問我知道。化石的哪些知識？教師小結(jié)活動三：恐龍博物館、1、2、拓展活動。結(jié)合大解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境壞對地質(zhì)環(huán)境的改變，思考兩河鎮(zhèn)小學(xué)生了解人類對生命起源的探索在探究、探索活動中激發(fā)學(xué)閱讀、談話、探討、表演。搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、導(dǎo)入人是最智慧、最神奇的的探究一刻未停。在阿波羅箴言。二、主題活動（一）生1、教師分享自己搜集2、交流感受：學(xué)生用學(xué)生初步體會：對諸多生命1、閱讀教材，借助“端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體就好比鞋帶頭。如果丟了鞋細(xì)胞每分裂一次，染色體頂就無法繼續(xù)分裂了。這時(shí)候死亡。因此，端粒被科學(xué)家講述：故事——彭祖的傳說（二）生命探索活動一：1、第一站生命搖籃:地球形2、第二站進(jìn)化長河知識3、第三站太空探索：米勒物。兩河鎮(zhèn)小學(xué)生1、了解生命的奇跡現(xiàn)象，2、認(rèn)識到人人都擁有巨大3、激勵(lì)學(xué)生超越自我、竭1、認(rèn)識到人人都擁有巨大2、樹立克服困難、竭盡全閱讀、談話、探討、表演。師生調(diào)查、搜集各種生命奇清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教1、教學(xué)活動：閱讀教況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)2、說一說：學(xué)生展示些事例給自己帶來的感受和二、生命探索1、閱讀思考2、講述自己的潛能故事：獲得成功的故事或經(jīng)歷。三、生命智慧1、閱讀思考3、參考活動：我的潛能（是發(fā)掘自己的潛能，一種是發(fā)掘卡，然后再寫出對好朋四、生命加油站1、產(chǎn)生生命奇跡的原心理因素、自救知識、自救2、調(diào)查帶給我們怎樣兩河鎮(zhèn)小學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體2、引導(dǎo)學(xué)生體會平凡“幸?！睘槭裁匆疤嵝颜勗挕⑻接懬妩c(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教導(dǎo)入：說一說：請同學(xué)們說一、感知課文帶著以下問1、文中告訴我們幸福是什3.我們要如何對待幸福？4三．討論思考的問題借日常生活諸多現(xiàn)期待而忽略了提醒幸福2.說一說我的幸福事件3.有些人看似很不幸，但4.如何做一個(gè)幸福的人。兩河鎮(zhèn)小學(xué)1、使學(xué)生掌握安全乘車的2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意緊急情況下的應(yīng)對措施和逃閱讀、談話、探討、表演師生搜集乘車時(shí)發(fā)生事故的清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、安全小問號引導(dǎo)學(xué)生二、安全小博士讓的意識，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)候車時(shí)：等待公共汽車侯地鐵或火車時(shí)，應(yīng)站在安候車。上車時(shí)：待車停穩(wěn)以后易爆、有毒等危險(xiǎn)品帶上車乘車時(shí)：上車后，迅速外，以免被對面來車或路邊處逗留，以免發(fā)生夾傷、扭下車時(shí)：要防止車門突認(rèn)沒有車輛駛近時(shí)再下車；再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)從人行橫兩河鎮(zhèn)小學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生安全乘2、掌握緊急情況下的緊急情況下的應(yīng)對措施和逃閱讀、談話、探討、表演師生搜集各類車輛內(nèi)安全設(shè)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生掌握緊急情況下的應(yīng)乘坐交通工具時(shí)，可能如果處理不當(dāng)，會對生命造些緊急情況下的應(yīng)對措施：機(jī)和售票員的指揮，有序地尤其要注意：不要擠在車門打開時(shí)的逃生技能：車門頂或拉出此緊急開關(guān)打開車門跟鞋的鞋跟、皮帶扣等敲碎第一種情況，教師要特重點(diǎn)講解尋找緊急出口的方上的玻璃是經(jīng)過國家安全質(zhì)車上配備的安全錘或用高跟此類玻璃不會像普通玻璃一二、安全小提示1、上車后，請留意車樣可以幫助你在發(fā)生事故時(shí)2、外出時(shí)，不要乘坐車等也不要乘坐。3、請保兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的2、幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)重難點(diǎn)綠色上網(wǎng)的要求和方法。閱讀、談話、探討、表演法學(xué)生查詢“什么是網(wǎng)絡(luò)”和清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、安全小問號引導(dǎo)學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過方法，從而引入下一個(gè)環(huán)節(jié)教材只呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的多介紹。建議教師根據(jù)當(dāng)?shù)丶由顚W(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的認(rèn)出，而不宜由教師直接給出健康上網(wǎng)是綠色上網(wǎng)的內(nèi)容健康是指瀏覽健康的網(wǎng)合理安排上網(wǎng)時(shí)間是指影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身了解如何合理安排上網(wǎng)時(shí)間2、文明上網(wǎng)文明上網(wǎng)是指遵守網(wǎng)絡(luò)法，如排演小品等，暴露同允許就暴露別人的隱私以及的語言，需要尊重他人隱私3、安全上網(wǎng)安全上網(wǎng)是指注意人身到營業(yè)性網(wǎng)吧去上網(wǎng)，并應(yīng)年人進(jìn)入。兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、幫助學(xué)生樹立綠色2、培養(yǎng)學(xué)生自覺堅(jiān)持綠色上網(wǎng)自律意識與自覺閱讀、談話、探討、表演教師搜集關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教這部分是本課的重點(diǎn)，綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教師應(yīng)要求學(xué)生理解并熟記倡議書”開展小組討論，并二、安全小提示本部分內(nèi)容屬于延伸和己做得怎么樣，有哪些行為1、家庭電腦的安全使用設(shè)安裝殺毒軟件，并及時(shí)2、公共電腦的安全使用不不在公共電腦上保存?zhèn)€人資離開前注意退出所有已登錄3、不要輕易和網(wǎng)上認(rèn)識的他們的意見，并請父母陪同兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、了解體育運(yùn)動中的常見2、初步掌握體育運(yùn)動中常重難點(diǎn)知道如何避免體育運(yùn)動中的討論交流、觀察法清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、安全小問號教材這四個(gè)情境呈現(xiàn)的分利用這些情景喚起學(xué)生類外的發(fā)生。二、安全小博士讓學(xué)生了解體育運(yùn)動中的安1、體育鍛煉的重要意義:精神。2、教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動（1）活動前的著裝要組織學(xué)生討論：活動前對著（2）活動中的安全要（3）活動后的安全要活動后的安全要求，主兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、初步掌握體育運(yùn)動中常2、牢記體育運(yùn)動的安全要重難點(diǎn)初步掌握體育運(yùn)動中常見意討論交流、觀察法教學(xué)圖片、塑料袋（最好裝清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教讓學(xué)生了解并初步掌握固。免因急需活動導(dǎo)致進(jìn)一步的損傷部位的變化，如果傷情15—20分鐘，主要作用是冰敷的方法演示，同時(shí)強(qiáng)調(diào)調(diào)，使用繃帶注意不可綁的繃帶做現(xiàn)場示范。另外如果管進(jìn)行止血。“抬高”主要是指在止血過二、安全小提示教師提示有些疾病的患病患者參加劇烈的體育運(yùn)動的體育運(yùn)動會加重呼吸困難兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、認(rèn)識自己身體的界限。3、遇到性侵犯行為時(shí)，重難點(diǎn)明白哪些是性侵犯行為。遇1、人體海報(bào)、小博士卡若教具3、錄像4、課外調(diào)查清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、另類小偵測——明白身1、破冰行動——親密接觸教學(xué)過（1）自由組合：學(xué)生自主（2）親密接觸：隨著老師抱、拍屁股”等，行動伙伴2、反饋：在活動中，哪些每個(gè)人都有不同的身體界限許別人碰觸的尺度也不同，這樣才是身體的好主人。4、設(shè)疑：那么你覺得二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識1、分組討論各組討論出2、交流反饋3、小結(jié)：們身體的最后防線，不管這那種用身體碰觸或用眼睛看殊需要時(shí)不算性侵犯，如果你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，三、傾聽小故事——識別2、組織搶答四、組織游戲找到金鑰五、學(xué)唱助己歌——保護(hù)學(xué)唱《我的身體我做主六、知行小測試——評兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間警惕可1、知道狂犬病的危害和重難點(diǎn)知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)閱讀、談話、探討、表演。法教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、健康小問號引出程二、健康小博士什么引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病狂犬病病毒引起的；第三，物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒三、健康小貼士讓學(xué)生學(xué)認(rèn)識到狂犬病是可防不幅圖呈現(xiàn)了預(yù)防的三種基本免被抓傷或咬傷；發(fā)現(xiàn)得病強(qiáng)調(diào)預(yù)防狂犬病的核心其中，被貓、狗咬傷后的處病疫苗。兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間警惕可1、了解狂犬病的傳播途2、在與狗、貓等動物接觸重難點(diǎn)知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)閱讀、談話、探討、表演。法教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、健康小行動目標(biāo)是讓學(xué)生知道狂犬病已教學(xué)過傳預(yù)防狂犬病。教材首先介紹了“世界狂犬病的知識。在我們周圍得預(yù)防措施所知不多。進(jìn)行于社會更重視狂犬病，尤其讓學(xué)生了解貓與狗都可能染狂犬病的貓與狗的癥狀，讓教材用文字詳細(xì)介紹了教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀癥狀的動物，要注意隔離或帶有狂犬病病毒，但并不發(fā)被發(fā)病的貓與狗咬傷才可能狗的了狂犬病，有的表（1）前驅(qū)期（2）興奮期（麻痹型表現(xiàn)得很安靜，摸時(shí)會攻擊人。貓感染狂犬病后，行為會主動兇猛地攻擊人和其他兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間保護(hù)目標(biāo)知1、說出導(dǎo)致聽力受損的常2、舉例說明日常生活3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣教具一段聲音，耳的結(jié)構(gòu)模型，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教討論：聽覺對人類有何聽力受損的原因嗎？通過對保護(hù)聽力的重要性。二、健康小博士導(dǎo)致導(dǎo)致聽力下降或喪失的原因1、長時(shí)間使用耳機(jī)，2、咽部感染后，病菌3、某些抗生素，如鏈4、尖銳器物、巨大聲三、健康小貼士討論：鼓膜為什么容易還有哪些行為可能會影響耳四、健康小行動遇到巨大聲響時(shí)，怎樣關(guān)護(hù)耳的常識。五、健康小鏈接中耳炎對兒童聽力等多方面兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、了解學(xué)生常見的腳部問2、學(xué)會應(yīng)對腳部問題的方重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。自主探索法、合作交流法。法教具腳部疾病的圖片，多媒體課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、健康小問號都有哪些腳部疾病？針對腳癬、嵌甲、甲溝癥狀和危害進(jìn)行了詳細(xì)的介三、健康小貼士1、運(yùn)動后應(yīng)立即洗腳并擦保持鞋內(nèi)干燥。2、預(yù)防甲溝炎和嵌甲保護(hù)甲溝周圍皮膚，發(fā)成腳部踢傷、踩踏傷等；修四、健康小行動教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動：是向家人講述腳部護(hù)理常識因?yàn)槟_癬有傳染性，所以學(xué)制定的腳部護(hù)理方案才有針教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注對學(xué)堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)地整健康意識與公共衛(wèi)生意識，生在小組內(nèi)交流發(fā)言，并歸的家人共同制定腳部護(hù)理方五、健康小鏈接充教材設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容麗的指甲油、精美的趾甲彩同時(shí)，雞眼在青少年中也較兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間看1、了解看病用藥的2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各4、學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)重難點(diǎn)對看病用藥流程的體驗(yàn)和對教法學(xué)講解法、自主探索法。法教具了解兒童在生活中如何看病清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教該到哪個(gè)科室看病?激請學(xué)生談?wù)劦结t(yī)院看病時(shí)是二、健康小博士以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來介紹是怎一讀、看一看，讓學(xué)生自己學(xué)生介紹基本常識和方法。打針、輸液和服藥都是已有的生活經(jīng)驗(yàn)，來談一談加強(qiáng)、加深對打針、輸液與經(jīng)驗(yàn)?？床　⒂盟幍恼`區(qū)：1、兒童生病時(shí)，成人2、認(rèn)為到醫(yī)院看病麻3、希望病快點(diǎn)好，擅4、服用過期藥物。四、健康小行動教學(xué)中，教師一方面要關(guān)心這些結(jié)果獲得的過程。兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方重難點(diǎn)體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂、奇妙，體驗(yàn)法、練習(xí)法。法學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、活動引入暖身活動：鉛筆的想象游戲規(guī)則：用一支鉛筆他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展思維，進(jìn)行二、主題活動（一）心引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中想是一種科學(xué)的思維方式，（二）心靈視窗1、涂一涂。著重訓(xùn)練上不同的顏色，并闡明這幅行廣泛的聯(lián)想，要求想象出以聯(lián)想到地球、三角板中心（三）心靈氧吧1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)（2）聯(lián)想幫助我們更想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六教師還可以組織學(xué)生討（四）心海起航引導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)錢？兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間目標(biāo)知1、體會、認(rèn)識到合作對一識能力一些與人合作的3、自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、掌握與人合作的方法示范法、操作法。法教具實(shí)物展示臺，多媒體課件。清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、活動引入教師用一的理解方式，引入課題。1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)3、教師提偶那個(gè)情景4、教師選擇以下角度（1）我們每個(gè)人必經(jīng)結(jié)合，去吸收知識和經(jīng)驗(yàn)。（3）要主動地伸出學(xué)習(xí)的（二）心靈視窗個(gè)人角度：自己在與其他成團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的（三）心靈氧吧1、學(xué)生閱讀“讀一讀生結(jié)合自身或身邊的實(shí)際例2、學(xué)生閱讀“小博士（四）心海起航1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理織學(xué)生安全地進(jìn)行游戲體驗(yàn)兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1、體會善待他人所帶來的2、學(xué)會在與人交往中理解重難點(diǎn)體會善待他人所帶來的人與清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解1、思考“蘇珊為什么笑2、體會同學(xué)們?nèi)w戴帽樂；懂得善待他人就是替他人著二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容也就是善待自己。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生的名言警句。兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間目標(biāo)知1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任識能力2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為情感)3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會承重難點(diǎn)理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長自主探索法、合作交流法法清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、活動引入教學(xué)過暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔程時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)，有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就二、主題活動1、學(xué)生閱讀教材中提供的（1）你從里根的故事中得（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)任2、學(xué)生分組交流、分享3、請學(xué)生仔細(xì)觀察“心（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)任？4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)我們獲得哪些有價(jià)值的東西5、學(xué)生分組完成“心靈氧兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1.了解生活垃圾的危害，培目標(biāo)知2.通過討論生活垃圾的危害識能力3.通過模擬采訪表演，對垃情感)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.通過了解廢物利用的好處重難點(diǎn)了解生活垃圾的危害，學(xué)會自主探索法、合作交流法法清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感教學(xué)過2、行為對比，引發(fā)思考程二、說一說，分一分1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾3、學(xué)生動手分垃圾。小結(jié):我們能夠利用的垃圾圾,在不可回收垃圾中還有子),我們把它們單獨(dú)分成一三、垃圾的種類（以下內(nèi)容1、可回收垃圾：主要包括2、不可回收垃圾：主要包3、有害垃圾：主要包括廢四、垃圾的處理方法（一）主要處理方法是把可回收垃（二）不可回收垃圾處理填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算2、焚燒是指把垃圾送到害垃圾的處理把垃圾送到五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活(二)垃圾分類的重要性1、在生活中實(shí)行垃圾分類2、主要困難在哪?六、調(diào)查社會中的垃圾處理兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間課題減少使用一次性用品1、了解一次性用品的缺點(diǎn)目標(biāo)知2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識能力3、在了解有關(guān)一次性用品情感)境、保護(hù)自然環(huán)境的思想感在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)重難點(diǎn)保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。自主探索法、合作交流法法清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教一、牽一發(fā)動全身1、出示一次性塑料飯盒。教學(xué)過問題一：這是什么？是做什二、知人知面不知心在我們的生活中一次性用品1、出示課件：我國某些一餐館用的260億雙年原材料消耗量200萬立林蓄積2、生生互動：通3、師生互動，得出結(jié)論：減5、生生互動，討論（過度）一次性用品1、生生互動，探討做法。1、出示2、生生互動，討論問題：1、調(diào)查學(xué)校一天用2、在父母的幫助下，調(diào)查攤主對此的看法。3兩河鎮(zhèn)小學(xué)授課時(shí)間1.認(rèn)識燃燒秸稈的壞處培養(yǎng)合理利用秸稈,不自主探索法、合作交流法清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教1.課件展示秸稈焚燒空氣污染現(xiàn)狀。2.學(xué)生交流：人民為追根求源1.展示焚燒秸稈害處2.學(xué)生談感受：面對3.引法學(xué)生討論：焚4.小結(jié)秸稈焚燒的害環(huán)抱在行動引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理1.小組討論：有哪些2.交流小組搜集的科3.詩圣小姐：秸稈焚1.調(diào)查了解秸稈發(fā)電利用秸稈的地方，如利用秸2.上網(wǎng)或到圖書館查課上的探究延伸至課下。兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)目標(biāo)知1、體會、認(rèn)識到合作對識能力一些與人合作3、自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握與人合作的方教具實(shí)物展示臺，多媒體課件一、活動引入教師用一二、主題活動（一）心理聚焦1、學(xué)生觀察、閱讀教材2、學(xué)生就近分組，在組3、教師提偶那個(gè)情（1）自己對合作的認(rèn)識4、教師選擇以下角（1）我們每個(gè)人必結(jié)合，去吸收知識和經(jīng)驗(yàn)（3）要主動地伸出學(xué)習(xí)（二）心靈視窗個(gè)人角度：自己在與其他團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作（三）心靈氧吧1、學(xué)生閱讀“讀一生結(jié)合自身或身邊的實(shí)際2、學(xué)生閱讀“小博（四）心海起航1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、織學(xué)生安全地進(jìn)行游戲體兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)1、體會善待他人所帶來2、學(xué)會在與人交往中理重難點(diǎn)體會善待他人所帶來的人一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理1、思考“蘇珊為什么2、體會同學(xué)們?nèi)w戴樂；懂得善待他人就是替他人二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)也就是善待自己。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)的名言警句。兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)1、讓學(xué)生理2、指情感)3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會重難點(diǎn)理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成自主探索法、合作交流法法教學(xué)過暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相程時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤二、主題活動1、學(xué)生閱讀教材中提供（1）你從里根的故事中（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)2、學(xué)生分組交流、分3、請學(xué)生仔細(xì)觀察“（1）圖中的哪些地方體任？4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)我們獲得哪些有價(jià)值的東5、學(xué)生分組完成“心靈兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)課題垃圾分類好處多1.了解生活垃圾的目標(biāo)知2.通過討論生活垃圾的危識能力3.通過模擬采訪表演，對情感)4.通過了解廢物利用的好重難點(diǎn)了解生活垃圾的危害，學(xué)自主探索法、合作交流法法教學(xué)過程2、行為對比，1、生活中會產(chǎn)小結(jié):我們能夠利用的垃圾,在不可回收垃圾中還子),我們把三、垃1、可回收垃圾：2、不可回收垃圾3、有害垃圾：主要包四、垃圾主要處理方法是把可（二填埋垃圾的費(fèi)用是很高日產(chǎn)垃圾2、焚燒是指把垃圾送害垃圾的處理（一）處理方(二)垃圾1、六、調(diào)查社會中的垃圾處兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)課題減少使用一次性用品1、了解2、培養(yǎng)學(xué)生的觀3、在了解有關(guān)一次性用境、保護(hù)自然環(huán)境的思想在了解有關(guān)一次性用品基保護(hù)自然環(huán)境的思想感情自主探索法、合作交流法問題在我們的生活中一次性1、出示課件：我餐館用260億雙年原材料消耗量200萬林蓄積2、生生互動：3、師生互動，得出結(jié)論減5、生生互動，討（過度）一次性用1、生生互動，探討做法1、出2、生生互動，討論問題1、調(diào)查學(xué)校一天2、在父母的幫助下，調(diào)攤主對此的看法。4、向社會宣傳。兩河鎮(zhèn)小授課時(shí)1.認(rèn)識燃燒秸稈的壞培養(yǎng)合理利用秸稈,自主探索法、合作交流法多媒體課件。1.課件展示秸稈焚空氣污染現(xiàn)狀。2.學(xué)生交流：人民追根求源1.展示焚燒秸稈害2.學(xué)生談感受：面3.引法學(xué)生討論：4.小結(jié)秸稈焚燒的環(huán)抱在行動引導(dǎo)學(xué)生交流合理處1.小組討論：有哪2.交流小組搜集的3.詩圣小姐：秸稈1.調(diào)查了解秸稈發(fā)利用秸稈的地方，如利用2.上網(wǎng)或到圖書館課上的探究延伸至課下。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式第32課時(shí)課型新授通過本節(jié)課，要讓學(xué)生充分認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生思考問識能力題；通過思考讓學(xué)生學(xué)會改善自己的缺點(diǎn)，從而達(dá)到調(diào)整自己和他人之間的關(guān)情感)系的目的；同時(shí)通過正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)通過思考讓學(xué)生學(xué)會改善自己的缺點(diǎn)，從而達(dá)到調(diào)整自己和他人之間的關(guān)重難點(diǎn)系的目的；同時(shí)通過正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、畫中我----認(rèn)識自己。引入：老師提出一個(gè)問題：同學(xué)們，你們知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎？有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？然后讓學(xué)生仔細(xì)思考，最后通過作畫的形式讓學(xué)生用一種動物代表自己，把它畫出來。二、故事：烏龜?shù)鸟R甲。這個(gè)故事帶給你的啟示。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該看到自己的閃光點(diǎn)。二、趣味活動：讓學(xué)生們坐在一起圍成一個(gè)圈，然后讓每一個(gè)學(xué)生選出一種動物來代表自己，接著讓學(xué)生們談一談這種動物的優(yōu)缺點(diǎn)，然后說說為什么你認(rèn)為這種動物可以代表你，接下來讓學(xué)生們用動作把這種動物表現(xiàn)出來，最后老教學(xué)過然后讓程同學(xué)們想一想自己身上是否具有這些特征，從而讓學(xué)生學(xué)會正確地評價(jià)自己。三、進(jìn)行小組活動：分小組討論，讓學(xué)生們在小組內(nèi)對其他同學(xué)談?wù)劄槭裁从眠@種動物來代表自己，然后在小組內(nèi)推選出一位同學(xué)來講講，最后讓學(xué)生想想活動的意義。四、談一談：教師在黑板上寫出四個(gè)問題：i.你喜歡別人夸自己嗎？ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？iii.你是否為自己而自卑？iv.你喜歡自己的性格嗎？然后讓學(xué)生起來說一說，目的是讓同學(xué)們對自己做出進(jìn)一步