高考英語短文改錯的解題技巧與方法

高考英語短文改錯的解題技巧與方法摘要：短文改錯是近年高考英語測試題中的一個必考題。其目的是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的精確性,測試考生發(fā)覺、推斷訂正文章錯誤的實(shí)力。關(guān)鍵詞：短文改錯精確性上下文正確理解行文邏輯短文改錯題是目前高考英語的必考項(xiàng)目，也是平常期中、期末考試的必考題型，短文改錯是融語法學(xué)問與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學(xué)生對語言的發(fā)覺，推斷，訂正文章中錯誤的實(shí)力以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握實(shí)力。短文改錯其實(shí)并非難題，但得分率不高。究其緣由，主要與學(xué)生對短文改錯的特點(diǎn)和做題方法有很大的關(guān)系。一．短文改錯設(shè)置的錯誤的主要類型短文改錯設(shè)置的錯誤的主要類型有：⑴名詞的單復(fù)數(shù)；⑵動詞的詞態(tài)和語態(tài)；⑶非謂語動詞；⑷介詞的搭配；⑸主謂一樣性；⑹不定冠詞與定冠詞；⑺固定詞組的搭配；⑻行文邏輯一樣性；⑼詞性的混淆；⑽同義詞辨異；⑾連詞的誤用；⑿代詞的格與數(shù)；⒀句子成份殘缺等。歸納為語法錯誤、詞匯錯誤和上下文關(guān)系錯誤。這些錯誤大致涉及以下幾個方面：

（一）一樣性問題

所涉及的一樣性問題主要包括主謂一樣、時態(tài)、語態(tài)一樣、代詞指代一樣、名詞的數(shù)與格的一樣、句式結(jié)構(gòu)與語意一樣、行文關(guān)系的一樣。例如：主謂不一樣eg:TherewereafootballgameonTVlastSaturdayevening.講解：原句中afootballgame確定了謂語動詞必需用單數(shù)，所以應(yīng)當(dāng)把were改為was。

（二）詞性問題詞性問題不單單是識別的問題，能夠說出所給單詞的詞性，并不說明能夠在句中找出用錯詞性的地方。其主要目的是檢測考生是否真正了解主要詞類的語法作用及其在句中的常常性位置，如名詞在句中一般作主語、賓語、表語，動詞作謂語，形容詞充當(dāng)表語、定語和賓補(bǔ)，而副詞則充當(dāng)狀語，修飾形容詞、動詞乃至句子。名詞主要考察實(shí)力：單復(fù)數(shù)混用和出題形式：單復(fù)數(shù)混用eg:Helenisseventeenyearold.Sheisverybusy.講解：“年齡多大了”應(yīng)當(dāng)為復(fù)數(shù)形式，應(yīng)此應(yīng)當(dāng)把year改為years。留意：代詞單復(fù)數(shù)混用類似。eg:Asforafriendship,wecanreadilyfindtheminourclassmatesandotherpeoplearoundus.講解：明顯因該把them改為it，指代前面提及的friendship。此句話意思是“就友情來說，我們可以很簡潔地從我們的同學(xué)和四周的人中找到?！毙稳菰~/副詞主要考察實(shí)力：兩者之間是否混用。出題形式：形容詞與副詞混用。即該用形容詞的地方原文用了副詞，該用副詞的地方原文用了形容詞。①副詞代替正確形容詞出現(xiàn)在文章當(dāng)中eg:Duringthefootballseason,Helenismuchbusierthanusually.講解：很明顯“與平常相比較更忙”，因此須要把usually改為usual。②形容詞代替正確副詞出現(xiàn)在文章當(dāng)中eg:Asthetimeclockshowedoneminuteandforty-twosecondsleftinthegame,shebegancheeringexcited,“Comeon-getgoing!”講解：原文意思是說競賽還剩一分四十二秒時，她起先興奮地叫道-----，明顯應(yīng)把excited改為excitedly，用來修飾動詞cheer。介詞主要考察實(shí)力：（特殊是與動詞的）固定搭配。出題形式：①介詞省略eg:I’msureyouwillgetridthesorrowandunhappinesscausedbythedisaster.講解：getridof是固定搭配，意思為“擺脫，除去”②介詞多余eg:MywifeisalsohappybecauseofIhavegivenupsmoking.講解：這里明顯示對becauseof與because用法的辨別區(qū)分。前者不能接句子，而后者充當(dāng)連詞可以接句子。所以應(yīng)當(dāng)把of去掉。③介詞用錯(一般為固定搭配)eg:Ipickoutherfalsehairandsaid,“Don’tbesad,Miss.”講解：pickout應(yīng)當(dāng)為pickup。pickout選擇的意思；pickup撿起的意思。連詞主要考察實(shí)力：前后兩句話之間的連接關(guān)系。?？既N關(guān)系：but轉(zhuǎn)折,and并列,because緣由①eg:Oneday,mywifeandIwentshoppingatastore.Wedrovethecarbutwehadalotofthingstobuy.講解：明顯原文中所要表達(dá)的意思是“我們開車去的緣由是因?yàn)槲覀円I好多東西”，所以應(yīng)當(dāng)把but改為because/as/for。②eg:Chattingonline,studentscanmorefreelyexpresstheirfeelingsandopinions,butimprovetheirEnglishiftheyaretalkingwithnativespeakers.

（三）詞語固定搭配主要考查介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞與動詞的固定搭配；及物動詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞，英語中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。固定搭配Ihavegivenupsmoke.Thedogdoesn’tlikethesmell.講解：giveupdoingsth。因此動詞smoke應(yīng)當(dāng)改為smoking。

（四）句子首尾的位置

句子首尾是學(xué)生最不留意卻簡潔丟分的地方。命題者有意在句首或句尾設(shè)置錯誤，假如把錯誤改在上句，那么就會影響下句，簡潔顧此失彼，尤其是在詞語的固定搭配上，此類型的題近兩年出現(xiàn)頻率有所增加，也是簡潔失分的句子。

二．做短文改錯題基本步驟

（一）改前通讀全文，理解語篇大意在著手做改錯之前肯定要快速閱讀全文，不能拿來就改。細(xì)致閱讀短文，正確理解短文意思，抓住語篇行文邏輯。在閱讀過程中，肯定要將一個完整的句子甚至幾句邏輯緊密的句群一次性讀完，要逐行推斷，上下兼顧，切忌斷章取義，以免造成上下文邏輯不通，影響正確的推斷。

（二）改中細(xì)讀，留意語法、詞匯錯誤依據(jù)文章意思和上下文邏輯關(guān)系，對文章進(jìn)行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫，文意是否與原文相符等。綜合運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問，依據(jù)各行不同的錯誤狀況分別進(jìn)行答題（即改詞、加詞或減詞）。在糾錯時要細(xì)致地讀懂每一個句子，不到句號不要停頓，這樣才能發(fā)覺其中的錯誤。由于多數(shù)句子不是只占一行，所以只有讀完整個句子，細(xì)致分析，才能發(fā)覺錯誤、訂正錯誤。

（三）改后回讀，訂正失誤，削減差錯做完短文改錯后將答案放回原文，再重讀全文，其目的主要是查看有無不符合邏輯，語句不通暢，不符合英語習(xí)慣的問題。改后復(fù)讀，往往會發(fā)覺那些在通讀與細(xì)讀中不曾發(fā)覺的問題或作出的誤改?；仡^來再讀全文，能檢查并驗(yàn)證所做的答案是否能使語氣貫穿流暢，行文邏輯發(fā)展是否合乎情理，語篇結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密完整，復(fù)讀過程中，凡遇到不通順或連貫之處，需進(jìn)行細(xì)致的分析和推敲。此外，還要留意正確的書寫及符號的運(yùn)用。

三．夯實(shí)基礎(chǔ),慎重審題，從容答題

留意基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問技能的訓(xùn)練。以詞法、句法為主線，系統(tǒng)有效地復(fù)習(xí)，總結(jié)并剛好訂正學(xué)生普遍易犯的錯誤，提高他們從不同角度分析錯誤的實(shí)力。比如先看句型結(jié)構(gòu)有無問題，是否符合習(xí)慣表達(dá)，謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣是否正確；再看詞類詞義的選擇是否有誤，該用哪種詞類，是動詞、名詞還是形容詞；然后再看是介詞還是副詞，該同哪種詞形成固定搭配，表達(dá)什么特定的意義等。在作題時應(yīng)考慮1.句中的時態(tài)、主謂、代詞一樣嗎？2.句中的謂語完整嗎？3.習(xí)慣用法固定搭配正確嗎？4.冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系詞得當(dāng)嗎？5.該用被動語態(tài)嗎？6.從句的連接詞對了嗎？7.從句中的謂語完整嗎？學(xué)生應(yīng)在平常的演練及考試中細(xì)致留意總結(jié)每個句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及命題者的考查意圖，做到心中有數(shù)，融會貫穿,敏捷運(yùn)用，舉一反三。四．克服對短文改錯的恐驚心理很多學(xué)生對短文改錯都心存余悸，不愿做短文改錯，甚至放棄或簡潔的全部打?qū)?，盲目夸大了短文改錯題的難度。事實(shí)上短文改錯題都是內(nèi)容較為淺顯，題材較為輕松，又都是中學(xué)生常見的記敘文。此題針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)把中學(xué)生在寫作時常犯的錯誤做了一個濃縮，全文一共有10處錯誤，全文涉及一個單詞的增加，刪除和修改。短文改錯題的錯誤大都出現(xiàn)在句子表層，并不難發(fā)覺。較難的錯一般是動詞時態(tài)或行文邏