小學(xué)課文徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教案設(shè)計(jì)范文

小學(xué)課文徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教案設(shè)計(jì)范文

1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

4.訓(xùn)練同學(xué)以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

三課時(shí)。

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

一、揭示課題

1．扣圖引題。

(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。

(2)引導(dǎo)爭(zhēng)論。

圖上的馬畫(huà)得好嗎?

你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?

徐悲鴻為什么會(huì)畫(huà)得這么好你想知道嗎?

2．板書(shū)課題，解題。

爭(zhēng)論：（勵(lì)志）是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們理解。

(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。勵(lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力)

|指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。

3．看到這個(gè)題目，你想知道什么?

(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)

二、初讀課文

1．自讀課文.

要求：

(1)認(rèn)讀生字表上的字：讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

(2)在課文中畫(huà)出帶有生字的詞，想想詞義。(對(duì)不理解的詞注上記號(hào))

(3)逐段練讀，把句子讀通順。

同學(xué)按要求練讀課文，四人小組集體活動(dòng)。

2．試讀課文

指名逐段試讀，師生共同訂正讀錯(cuò)的地方。

長(zhǎng)句指導(dǎo)：靠爭(zhēng)辯／是無(wú)法轉(zhuǎn)變別人的無(wú)知／和偏見(jiàn)的，必需用事實(shí)／讓他們重新熟悉一下／真正的／中國(guó)人!

徐悲鴻／在巴黎高等美術(shù)學(xué)校／以?xún)?yōu)異的成果／通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。

要求同學(xué)讀長(zhǎng)句子時(shí)，要留意中間的停頓，不能讀破。

3.相互溝通理解詞語(yǔ)的狀況。

提示：你學(xué)會(huì)了哪些詞?是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)的?(聯(lián)系上下文、)還有哪些詞不

4.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

(1)自由讀課文。

(2)思索爭(zhēng)論：

①徐悲鴻的志向是什么？

②為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的?

③結(jié)果怎樣?

(3)練習(xí)分段。

①再讀課文

思索：幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻立志?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果?

5．指名按規(guī)律段落朗讀課文。

三、作業(yè)

1．朗讀課文。

2．多音字組詞。

訓(xùn)練同學(xué)以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

一、復(fù)習(xí)檢查

1．指讀生字詞。

2．口頭組詞。

悲()()()怒()()()：技()()()

二、細(xì)讀課文

1．細(xì)讀第1自然段。

(1)指名讀第1自然段。

讀了這一段你知道了什么？

（2）第2自然段中還有哪些詞句說(shuō)明外國(guó)人看不起中國(guó)人?

(很不禮貌、沖著)

（3）指導(dǎo)讀第2自然段。

(抓住很不禮貌、沖著、別認(rèn)為、天堂、成不了等詞讀出外國(guó)同學(xué)高傲、欺人的語(yǔ)氣)

個(gè)別練讀，指名試讀。

（4）學(xué)習(xí)第3自然段。

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第3自然段。讀完后提問(wèn)：你有什么感受？

指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)頭要用生氣的語(yǔ)氣讀，后面要用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀

指名有感情地讀第3自然段。

（5）齊讀必需用中國(guó)人。

這里真正的中國(guó)人指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰慧才智且使外國(guó)人非常佩服的中國(guó)人)

（6）小結(jié)。

(徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣)

2．細(xì)讀其次段。

(1)細(xì)讀第4自然段。

①指名讀課文第4自然段。

為什么要說(shuō)他更加奮勉努力?(聯(lián)系第一段理解)

②比較句子。

從今，徐悲鴻更加奮勉努力。

出示：從今，徐悲鴻更加奮勉努力，他像一匹不知疲乏的駿

馬，日夜奔馳，勇往直前。

指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)其次句與第一句有什么不同。、、、、

③指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣奮勉努力的?我們一起來(lái)看下文。

(2)細(xì)讀第5、6自然段。

①自由讀第5自然段。

邊讀邊畫(huà)出徐悲鴻奮勉努力的詞句。

讀后溝通：

指名有感情地朗讀第5自然段。

②指導(dǎo)讀第六自然段。

徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？

出示：

徐悲鴻的生活（）。他只租了（），常常每餐只用（）和（），為的是省下錢(qián)來(lái)（）。

自讀課文后，練習(xí)填空。

3．細(xì)讀第三段。

(1)指名讀課文。

(2)說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成果，外國(guó)人的態(tài)度是怎樣的？

(相機(jī)理解優(yōu)異、轟動(dòng)等詞

（3）指導(dǎo)朗讀。

(鞠了一躬、承認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤要重讀，要讀出嚴(yán)肅、敬佩的語(yǔ)氣)

(4)小結(jié)。

(徐悲鴻以?xún)?yōu)異成果轟動(dòng)了畫(huà)界，轉(zhuǎn)變了外國(guó)同學(xué)的偏見(jiàn))

三、作業(yè)

1．讀句子，回答問(wèn)題。(課后習(xí)題4)

2．給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。(課后習(xí)題5)

抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。

一、復(fù)習(xí)檢查

指名說(shuō)說(shuō)各段的意思。

二、總結(jié)課文

1．齊讀課文。

2．爭(zhēng)論：

徐悲鴻學(xué)畫(huà)為什么能取得優(yōu)異成果?

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?

三、指導(dǎo)復(fù)述課文。

1．默讀課文。

邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)。

(1919年春天、一天、從今、三年過(guò)去了)

2．輕聲讀課文。

邊讀邊記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情的情節(jié)。

3．四人小組練習(xí)復(fù)述。

4．指名當(dāng)眾復(fù)述。

要求：態(tài)度大方，聲音洪亮，盡量用上課文中的有關(guān)詞語(yǔ)。

四、教同學(xué)字

1．引導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字字形(田字格里的生字)。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、課堂練習(xí)

1．描紅。

2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習(xí)題3)

3．照樣子加偏旁組字，再組詞。

(波)(波浪)(組)(組織)

皮()()且()()

()()()()

4．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

心()()()