2015教育敘事范文

2015教育敘事范文第1篇：請你平移到我這里來早在教學(xué)之前，學(xué)生們大多已經(jīng)預(yù)習(xí)過"平移和旋轉(zhuǎn)"這部分的知識了，因?yàn)檫@部分知識真的很有趣。課堂上，學(xué)生們爭先恐后地回答著一個個問題，諸如：生活中哪些物體的運(yùn)動是平移？哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)？你能用手勢表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？......他們舉起的小手，都快伸到我鼻子下面了（細(xì)節(jié)描寫，反襯作用）。這時，我發(fā)現(xiàn)一個平時很愛動的學(xué)生一反常態(tài)，很安靜地坐在座位上。他低著頭，雙手放在課桌里，身體一動不動。以我的經(jīng)驗(yàn)，他，肯定有問題！我一直盯著他，突然收住較高的聲調(diào)。本來很熱鬧的課堂一下子安靜了，很多學(xué)生舉著手，眼睛順著我注視的方向，都向他行"注目禮"。他也發(fā)現(xiàn)課堂上的聲音發(fā)生了變化，抬起頭，一下子看到那么多人的目光都聚集在他身上。他愣住了。"干什么呢？"我問。"沒干什么。"他一邊回答，一邊迅速把雙手向抽屜里一伸，把身子靠向課桌。原本輕松的課堂氛圍，變得有些緊張了。學(xué)生們都盯著我，想看我怎么"處理"他。"把手里的東西拿出來，我想看看。"我的語氣緩和了一些，不太想占用過多的教學(xué)時間來處理瑣事。他把雙手伸出來。我一看，他的左手里趴著一個小磁鐵。我本來想說："請你把它放到講臺上。"但一轉(zhuǎn)念，這樣的處理方式似乎太過平常了，對他本人、對其他學(xué)生、對上課的內(nèi)容都沒有幫助。其實(shí)這也是一個生成的問題，為什么不運(yùn)用這個生成的資源呢？我面向全班，拋出了一個炸彈似的問題："如果我請他把磁鐵放到講臺上，他要進(jìn)行哪些運(yùn)動？"這下炸了鍋，學(xué)生們哈哈大笑，邊笑邊自己做動作，看看從起立到行走再轉(zhuǎn)身，要做哪些動作。經(jīng)過討論，大家都覺得他想到講臺上來，只要不轉(zhuǎn)身，上半身是平移?；厝マD(zhuǎn)身的時候是旋轉(zhuǎn)。我的情緒也隨著學(xué)生們的討論"熱"了起來，順著他們的回答，說："那就請你平移到我這里來吧！"課堂轉(zhuǎn)入了正常的教學(xué)秩序。下課后，學(xué)生們還沉浸在剛剛的插曲中，耳邊還能聽到學(xué)生不斷用"平移"、"旋轉(zhuǎn)"造句，他們已經(jīng)把這兩個概念熟練地運(yùn)用到了他們的活動中。第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事教師要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作時，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，"不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。"我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：51392015我一生就愛你一個！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問："老師，上面寫了什么呀？"這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問："老師，上面寫了什么呀？""沒什么。"我說。"我知道，是要傳遞的情書"一個調(diào)皮的男生脫口而出，"老師，念念看。""好，那我就念給你們聽。"我把紙條慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道："天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生。"隨后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問："老師，就這個？""當(dāng)然了。"我鄭重地告訴他，"學(xué)習(xí)不就是這樣嗎。"我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說："繼續(xù)認(rèn)真做題。"第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說："在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)考試時數(shù)學(xué)成績是班級前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過："盡可能深入了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。"確實(shí)，通過陳陳的事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對孩子行為上的過錯，我們也會多一份理解，對孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對策。我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。"幸福的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸"說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是："享受教育，享受的人變得富有。它發(fā)生于分秒之間，卻能被永生不忘。沒有人因富足而不需要它，也沒有人因貧窮而不受它的好處。它為家庭帶來歡樂，為事業(yè)培育關(guān)愛，也在朋友間互通情誼。它使勞累者獲得休息，使沮喪者重獲光。放學(xué)時，往往為幾個還沒有訂正完作業(yè)的學(xué)生而怒氣沖天，常常能在最后幾分鐘里查出幾個"頑固分子"。今天又是星期五，放學(xué)后教師馬上要有教師活動的，沒時間輔導(dǎo)學(xué)生了?？善@時查出一名學(xué)生，明明作業(yè)還沒有做完，本子還在書包里，卻明目張膽地說"已經(jīng)交了"。我的火氣不打一處來，氣沖沖地瞪著正在排隊(duì)的這個學(xué)生，仍下一句話："回去一定要做好，明天交來！"無可奈何地讓他排隊(duì)回家。這時，在隊(duì)伍的前頭，一個清脆的聲音喊到："老師！"我不知道是什么事情，忙回過頭去，看到一張很滑稽可笑的鬼臉，"老師！笑一個嘛！我回去和他一起寫作業(yè)，我替他保證，明天一定把做好的作業(yè)交給你檢查，祝老師周末過得快樂。"被他這么一逗，我一下子輕松了許多。是啊，我們每個人都不缺少笑的資本，微笑能給我們的生活增添許多的樂趣，微笑能使我們解除隔閡，微笑能給人以美的享受，微笑給人以信心。然而，生活也有許多煩惱和痛苦，有許多不如意的事情困擾著我們，有時，實(shí)在是笑不出來，實(shí)在沒什么可笑。但是，學(xué)生是天真的，他們不希望教師是兇巴巴的，他們不愿意看到老師整天板著臉孔訓(xùn)斥他們。當(dāng)我們用微笑面對學(xué)生時，能給予學(xué)生寬松愉悅的心情，使他們感到親切、溫暖，能增強(qiáng)他們自信心。微笑或許是架起師生情感橋梁的紐帶，活躍的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)少不了微笑的潤滑劑。"忍一下風(fēng)平浪靜，讓一步海闊天空"，給學(xué)生一次機(jī)會，送他們一個微笑，忍讓處世，微笑工作，服務(wù)行業(yè)提倡"微笑服務(wù)"，教育教學(xué)工作難道不應(yīng)該學(xué)一學(xué)微笑教育的藝術(shù)嗎？把微笑作為一個禮物送給你的學(xué)生吧。第5篇：心的方向就是幸福的方向一個老師給他的學(xué)生們講了個故事：有一位昆蟲學(xué)家和他的商人朋友一起在公園里散步、聊天。忽然，他停住了腳步，好像聽到了什么。"怎么啦？"他的商人朋友問他。昆蟲學(xué)家驚喜地叫了起來："聽到了嗎？一只蟋蟀的鳴叫，而且絕對是一只上品的大蟋蟀。"商人朋友很費(fèi)勁地側(cè)著耳朵聽了好久，無可奈何地回答："我什么也沒聽到！""你等著。"昆蟲學(xué)家一邊說，一邊向附近的樹林小跑了過去。不久，他便找到了一只大個頭的蟋蟀，回來告訴他的朋友："看見沒有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，這可是一只大將級的蟋蟀喲！怎么樣，我沒有聽錯吧？""是的，您沒有聽錯。"商人莫名其妙地問昆蟲學(xué)家："您不僅聽出了蟋蟀的鳴叫，而且聽出了蟋蟀的品種—可您是怎么聽出來的呢？"昆蟲學(xué)家回答："個頭大的蟋蟀叫聲緩慢，有時幾個小時就叫兩三聲。小蟋蟀叫聲頻率快，叫得也勤。黑色、紫色、紅色、黃色等各種顏色的蟋蟀叫聲都各不相同，比如，黃蟋蟀的鳴叫聲里帶有金屬聲。所有鳴叫聲只有極其細(xì)微，甚至言語難以形容的差別，你必須用心才能分辨得出來。"他們一邊說，一邊離開了公園，走在馬路邊熱鬧的人行道上。忽然，商人也停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣。而昆蟲學(xué)家依然大踏步地向前走著，絲毫沒有聽見硬幣的落地之聲。"這個故事說明了什么道理呢？"盧老師問。大家都在思考，沒有人回答。等了一會兒，盧老師自己給出了答案："昆蟲學(xué)家的心在蟲子們那里，所以他聽得見蟋蟀的鳴叫。商人的心在錢那里，所以，他聽得見硬幣的響聲。這個故事說明，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。你的心所指的方向才是幸福的方向,幸福需要用心去澆灌。第6篇：興趣是最好的老師舞臺劇，無疑是現(xiàn)階段我們學(xué)校的"主旋律"。一月份，包括我在內(nèi)的十幾名教師到南京市話劇團(tuán)接受了為期五天的培訓(xùn)，對臺詞、表演等相關(guān)知識有了比較初步的認(rèn)識。三月份，挑選小演員。我們班就有三位，一位是角色演員，另外兩位是舞蹈。緊接著，每周六排練。除了學(xué)校重點(diǎn)打造的一臺舞臺劇外，每個班級還要準(zhǔn)備一出。今天下午，我利用班會課時間，帶著孩子們分角色朗讀。熟悉劇本后，我把孩子們分為A、B兩組，分別在兩組中挑選小演員，同時排練，競爭。小涵特別積極，平時讀課文都結(jié)結(jié)巴巴的他，說起臺詞來可流利了，語氣還挺有味道的。周五下午連續(xù)三節(jié)課都是我上，也就可以