小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《有趣的游戲》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《有趣的游戲》教案

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《好玩的嬉戲》教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過(guò)程，培育觀看生活的力量。

2、能把自己做過(guò)的嬉戲說(shuō)出來(lái)。

3、溝通感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

說(shuō)清晰嬉戲怎樣做，怎樣好玩。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入"明嬉戲'

1、師帶同學(xué)做"我說(shuō)你做'的嬉戲。

2、這個(gè)嬉戲可不行以一個(gè)人自己玩呢？（請(qǐng)生試著自已說(shuō)自已做，然后談感受）

3、老師小結(jié)：做嬉戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做嬉戲能給我們帶來(lái)歡樂，還能讓我們交上伴侶。老師能和你們做伴侶嗎？（握手）今日這節(jié)課，就讓我和我的好伴侶一塊做嬉戲，說(shuō)嬉戲，好不好？

二、大家一起"做嬉戲'

1、首先，我給大家介紹一個(gè)好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲叫"貼鼻子'。（介紹玩法，而后組織同學(xué)玩"貼鼻子'的嬉戲。）

2、同學(xué)們都笑得好快樂，你覺得剛才玩嬉戲的時(shí)候，誰(shuí)最好玩？

（嬉戲過(guò)程中，留意引導(dǎo)同學(xué)觀看，用自己的語(yǔ)言影響同學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中通過(guò)聽、玩和自己的觀看，感受嬉戲的是"怎樣玩'和"怎樣好玩'的，為后面的"說(shuō)'作鋪墊。）

三、共享歡樂"說(shuō)嬉戲'

1、歡樂要和別人一塊共享，今日晚上你回到家里，就把這個(gè)好玩的嬉戲說(shuō)給媽媽聽，好不好？想想，你要告知媽媽，你們今日做過(guò)的嬉戲怎樣好玩，怎樣好玩，那該怎么說(shuō)呢？

2、師生扮角色進(jìn)行情境對(duì)話表演，其間老師相機(jī)指導(dǎo)，反饋訂正同學(xué)在表達(dá)中消失的問(wèn)題。

3、師生共同小結(jié)：①先介紹是什么嬉戲②再說(shuō)說(shuō)這個(gè)嬉戲怎么玩③最終講講玩的時(shí)候怎么好玩，為什么大家會(huì)哈哈大笑。

四、合作溝通"學(xué)嬉戲'

1、你們還玩過(guò)什么嬉戲呢？

2、呵，你們會(huì)玩的嬉戲可真多！把你的歡樂和大家共享吧?，F(xiàn)在，你愿不情愿把自己玩過(guò)的嬉戲說(shuō)給大家聽聽？老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說(shuō)給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要仔細(xì)地聽，看看誰(shuí)說(shuō)的嬉戲最好玩，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說(shuō)給大家聽，好不好？

3、小組為單位，溝通嬉戲怎么玩，怎么好玩。

4、推選代表把組內(nèi)最好玩的`嬉戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完之后，你假如還是沒弄清晰嬉戲是怎么玩的，你可以連續(xù)問(wèn)他。）

5、小伴侶，會(huì)玩也是一種本事喲。今日同學(xué)們介紹的嬉戲你都會(huì)玩了嗎？假如還有你很想玩又還不會(huì)玩的嬉戲，快找他問(wèn)一問(wèn)吧。（下位自由溝通）

五、兒歌升華"樂嬉戲'

1、做嬉戲，真好玩。嬉戲給我們還來(lái)了歡樂，嬉戲使小伙伴更加親熱。今日這節(jié)課，老師和你們一塊做嬉戲，說(shuō)嬉戲，特別地歡樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請(qǐng)大家留意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

2、師誦兒歌：

做嬉戲，真好玩，大家一起多快樂。

小伙伴，快快來(lái)，我們一起玩嬉戲。

你笑，他叫！好伴侶們哈哈笑！

哈哈──！

3、指名讀。齊讀。

4、看來(lái)，我的禮物同學(xué)們都收下了。感謝大家。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《好玩的嬉戲》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過(guò)程，培育同學(xué)觀看生活的力量。

2、能把自己做過(guò)的嬉戲說(shuō)出來(lái)，相互溝通，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

3、培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量和交際力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

溝通一些嬉戲怎樣好玩，是怎樣做的。

三、教學(xué)預(yù)備

1、調(diào)查同學(xué)課間在玩哪些嬉戲。

2、有條件的可以拍攝同學(xué)課間嬉戲的錄像。

3、課件。

四、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

一、看***激趣，鋪設(shè)情境。

1、播放播放同學(xué)嬉戲的錄像或***片，讓同學(xué)重溫嬉戲時(shí)的歡樂心情。

2、談話導(dǎo)課。

師：看到小伴侶玩得那么興奮，老師有一個(gè)想法：今日我們可不行以來(lái)評(píng)一評(píng)最好玩的嬉戲。

3、出示課題：好玩的嬉戲。

二、以***為例，指導(dǎo)說(shuō)"怎么好玩'。

1、大屏幕出示本課中的三幅***。

2、結(jié)合自己的體驗(yàn)觀看***片。

（1）三幅***上的小伴侶在玩什么嬉戲？你玩過(guò)嗎？

（2）你喜愛這三個(gè)嬉戲嗎？選一種嬉戲說(shuō)說(shuō)它怎樣好玩。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

師：同樣一種嬉戲，你覺得哪些小伴侶說(shuō)得最有起？為什么？

4、老師示范，供應(yīng)方法。

（1）老師示范：老師像你們這么大時(shí)候，也特別喜愛和小伙伴們一起玩嬉戲。那時(shí)，我們最愛玩的嬉戲是"老鷹捉小雞'。我們先選出兩個(gè)小伴侶，一個(gè)人當(dāng)"老鷹'，還有一個(gè)人當(dāng)"母雞'，其余的小伴侶就做"小雞'。"小雞們'排成一列長(zhǎng)隊(duì)躲在"母雞'的身后，一個(gè)拉著一個(gè)的后衣襟。嬉戲開頭了，"兇狠的老鷹'張開翅膀向雞群撲了一來(lái)。母雞媽媽也張開了自己的翅膀，左攔右擋，愛護(hù)身后的小雞。"小雞們'，都可怕被"老鷹'捉去，跟在"母雞媽媽'身后一會(huì)兒往左跑一會(huì)兒往右跑，邊跑邊發(fā)出驚叫聲、笑聲。排在最終的"小雞'最緊急了，由于"老鷹'要捉的第一只"小雞'就是他。這個(gè)嬉戲?qū)嵲谑翘猛媪?，既緊急刺激，又令人歡樂！連站在一旁看我們做嬉戲的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。

（2）同學(xué)評(píng)價(jià)，感悟方法。

a、你們覺得老師介紹得怎么樣？有沒有把這個(gè)怎樣好玩說(shuō)出來(lái)呢？

b、老師是怎樣把嬉戲說(shuō)清晰的呢？回想一下，我先說(shuō)了什么，再說(shuō)了什么？

5、同桌溝通：從三個(gè)嬉戲中選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好玩的嬉戲，和同桌的小伴侶介紹它怎樣好玩，可以學(xué)著老師的方法，也可以用其他的方法說(shuō)。

6、全班溝通。

（1）進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)能較詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)這三個(gè)嬉戲如何好玩。

（2）同學(xué)說(shuō)不清晰時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)其他同學(xué)通過(guò)提問(wèn)關(guān)心他說(shuō)得更好。

（3）師生間就同一嬉戲，進(jìn)行自覺性的相互補(bǔ)充。

（4）引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)言者說(shuō)得好不好：聽了這個(gè)嬉戲，你覺得好玩嗎？

7、小結(jié)、過(guò)渡。

師：我們?cè)诮榻B一個(gè)的好玩的嬉戲的時(shí)候，可以先說(shuō)說(shuō)這個(gè)嬉戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)自己在嬉戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的歡樂。這樣，才能讓沒有玩過(guò)這種嬉戲的人也會(huì)和你一樣覺得這個(gè)嬉戲特別的好玩。

除了前面說(shuō)的三種嬉戲，我們班的小伴侶還會(huì)玩許很多多好玩的嬉戲?，F(xiàn)在，"好玩的嬉戲'評(píng)比活動(dòng)開頭了。各小組先在自己組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，然后推舉一兩種最的趣的嬉戲。

三、小組溝通，老師參加。

1、組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，問(wèn)一問(wèn)。

每人介紹一種自己覺得最好玩的嬉戲；組內(nèi)不熟識(shí)這個(gè)嬉戲的小伴侶可以問(wèn)一問(wèn)。

2、推舉本組內(nèi)最好玩的嬉戲。

四、全班溝通。

1、各組派代表介紹本組推舉的嬉戲，本組的其他同學(xué)可以做補(bǔ)充。

2、各組評(píng)價(jià)：在剛才推舉的嬉戲中，你最想玩哪幾種？為什么？

3、評(píng)比班級(jí)"最好玩嬉戲'。

4、宣布結(jié)