Module8 Unit2（說課稿） 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module8Unit2（說課稿）2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過模塊8Unit2的教學(xué)，學(xué)生將提升對日常交流場景中購物情境的理解，增強(qiáng)英語實際運用能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，并通過參與課堂活動，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，掌握了一定的詞匯量，并對基本的英語語法結(jié)構(gòu)有所了解。然而，針對本節(jié)課的購物場景，學(xué)生可能對一些特定的購物用語和表達(dá)方式還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和語法點，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對購物場景中的一些特定詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致在實際交流中難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是對于購物場景中的英語語法結(jié)構(gòu)，如比較級和最高級的使用，可能存在混淆；三是部分學(xué)生可能在跨文化交際方面感到困惑，不理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：購物場景相關(guān)的英語聽力材料、視頻片段、圖片庫

-教學(xué)手段：實物教具（如購物清單、商品圖片）、互動式白板、課堂活動卡片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些購物用語？誰能給大家示范一下？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)購物場景的英語表達(dá)，重點掌握一些常用的購物詞匯和句型。”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.老師播放一段關(guān)于購物場景的英語聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵詞和短語。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析聽力材料中的關(guān)鍵句子，講解其中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示購物場景中常用的詞匯，如“clothes”、“shoes”、“socks”、“t-shirt”等，并舉例說明其用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，加強(qiáng)記憶。

3.老師設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行購物用語接龍，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示購物場景中常用的句型，如“Howmuchisthis?”、“CanItrythison?”等，并講解其用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，練習(xí)句子。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

五、實際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師給出一個購物場景的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.每組展示對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價，老師總結(jié)并給予反饋。

六、文化拓展（10分鐘）

1.老師介紹不同國家的購物禮儀和習(xí)慣，如在中國購物時要注意的事項。

2.學(xué)生分享自己了解到的購物文化，增加對跨文化交際的認(rèn)識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)，分享自己的收獲。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

（2）用所學(xué)知識編寫一段購物場景的對話；

（3）調(diào)查自己所在地區(qū)的購物文化，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物場景的英語口語表達(dá)：收集更多與購物相關(guān)的日常用語，如詢問價格、試穿衣物、選擇商品等場景的英語表達(dá)。

-購物禮儀和習(xí)慣：介紹不同國家和地區(qū)的購物禮儀，包括購物時的禮貌用語、支付方式、退貨政策等。

-跨文化交際案例：收集一些跨文化購物的真實案例，分析不同文化背景下的購物行為和溝通方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文購物指南或參加英語角活動，提高在實際購物場景中的英語口語能力。

-建議學(xué)生收集一些與購物相關(guān)的英文歌曲或電影片段，通過觀看和模仿，增強(qiáng)對購物場景英語表達(dá)的感性認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人購物，實際運用所學(xué)英語知識，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行購物場景的英語口語練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同購物場景，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生撰寫購物日記，記錄自己在購物過程中的英語交流經(jīng)歷，反思并提高自己的英語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或?qū)懽鞅荣?，以購物為主題，展示自己的英語學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生與外國朋友進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增進(jìn)對跨文化交際的理解。七、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對本節(jié)課進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些心得體會：

首先，我覺得本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上是比較成功的。我們圍繞購物場景，設(shè)計了豐富的詞匯和句型，這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生們積極參與，互動性較強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些生僻詞匯的理解不夠透徹，這可能是由于他們對購物場景的英語表達(dá)不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多與購物相關(guān)的真實語境，讓學(xué)生在實際運用中加深對詞匯的理解。

另外，我在課堂上觀察到，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，英語口語表達(dá)不夠流暢。這可能與他們的口語練習(xí)不夠有關(guān)。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過增加口語練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語水平。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生對購物場景中的語法結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固。例如，對于比較級和最高級的使用，他們?nèi)菀谆煜ａ槍@個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起完整的語法知識體系。

此外，我在本節(jié)課的教學(xué)中，嘗試運用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，這些資源在很大程度上豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重合理運用多媒體資源，確保教學(xué)效果。

在教學(xué)反思中，我還特別關(guān)注了學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點各不相同。為了更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在今后的教學(xué)中，采取分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課在課堂管理方面還存在一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一定的紀(jì)律松散現(xiàn)象。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景常用詞匯

-購物場景常用句型

-購物場景中的語法結(jié)構(gòu)（如比較級和最高級）

②詞匯：

-Clothes,shoes,socks,t-shirt,pants,skirt,hat

-Price,cheap,expensive,onsale,discount,specialoffer

-Tryon,size,color,material,brand

③句型：

-Howmuchisthis?

-CanItrythison?

-Thisis