小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案1小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，它對(duì)于小學(xué)生來說是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié)，是老師帶著學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理、查漏補(bǔ)缺，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織學(xué)生進(jìn)展科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)展總復(fù)習(xí)呢？按當(dāng)前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念，復(fù)習(xí)課的目的在于：①語(yǔ)言知識(shí)：歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律；②語(yǔ)言技能：進(jìn)一步穩(wěn)固與純熟聽、說、讀、寫這幾方面的技能，能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù)；③情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，用心參與課堂活動(dòng)；④學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法，用心與別人合作學(xué)習(xí)，注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與缺乏，用心探究合適自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理；⑤文化意識(shí)：初步理解日常生活中中西文化、風(fēng)俗的不同，學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五工程標(biāo)不是獨(dú)立分割出來的，而是互相交織、交融、浸透的，在教學(xué)過程中，務(wù)必要把這些教學(xué)目的有機(jī)地整合起來。”根據(jù)上述有關(guān)目的要求，針對(duì)我校六年級(jí)各班的詳細(xì)狀況，我們制定了以下方案：一、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的任務(wù)1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)構(gòu)造。2.引導(dǎo)學(xué)生全面穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)構(gòu)造再優(yōu)化的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握程度到達(dá)純熟掌握程度的過程。我們很清楚，在平時(shí)的教學(xué)中，部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可防止地存在某些問題，而透過總復(fù)習(xí)，我們可以進(jìn)一步幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。3.幫助學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。二、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的資料1.按單元進(jìn)展系統(tǒng)的知識(shí)梳理〔包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)等〕。2.歸類復(fù)習(xí)?！?〕音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)展音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律?！?〕時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和此刻進(jìn)展時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)展歸類、比擬，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以穩(wěn)固?！?〕介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比擬復(fù)雜，故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)展整理歸類，并結(jié)合練習(xí)加以穩(wěn)固，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶?！?〕閱讀。進(jìn)展閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進(jìn)展專門的訓(xùn)練。〔5〕聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。〔6〕語(yǔ)法知識(shí)。3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。三、在設(shè)計(jì)、施行復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語(yǔ)言材料后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語(yǔ)言規(guī)律。2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過程中，盡量考慮在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。3.在上復(fù)習(xí)課時(shí)，要注意不要進(jìn)展純知識(shí)講授與操練，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在情景中才有好處，所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。4.連接理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo)，所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，可以多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連接運(yùn)用語(yǔ)言任務(wù)的練習(xí)，如聽一段對(duì)話或短文，去捕獲。5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式，持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們不容無視的一個(gè)問題。在課堂上，應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習(xí)于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。6.老師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。四、詳細(xì)做法1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等非常多，在復(fù)習(xí)前，每位老師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目的明確，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。2．注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段各有側(cè)重。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4A到6B，快速地過一遍，透過教材的重現(xiàn)來歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)注意根底單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)展“查漏補(bǔ)缺”。第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)絡(luò)將各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)展整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生透過比擬觀察歸納這幾類代詞的不同用法。第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比方，做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比擬，反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍地找到相應(yīng)的答案。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。在復(fù)習(xí)過程中，還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養(yǎng)，進(jìn)展聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。五、復(fù)習(xí)推薦1.重視聽力訓(xùn)練，尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意新舊知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)歸納總結(jié)，重視根底訓(xùn)練，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3.教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法資料的處理要注意方法，切忌進(jìn)展枯燥空洞的講解，就應(yīng)是講練結(jié)合，注重分析^p指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找規(guī)律。4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，針對(duì)其不同的弱項(xiàng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幫助他們進(jìn)步成績(jī)。總之，在復(fù)習(xí)階段，我們一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與進(jìn)步，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的根底。關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案2經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了比擬濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)程度不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)學(xué)生不同的狀況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)展復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。關(guān)于復(fù)習(xí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的資料得到穩(wěn)固、強(qiáng)化和開展，老師需要帶著學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力得到進(jìn)一步的開展。(一)復(fù)習(xí)資料與目的：1.字母：能純熟掌握26個(gè)字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。4.句型構(gòu)造：純熟理解每個(gè)單元的主要句型構(gòu)造，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、打破重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，老師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)那么記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料，老師要透過多檢查、多反應(yīng)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。2、回歸課文、聯(lián)絡(luò)實(shí)際。語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完好的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用潛力。(三)詳細(xì)措施:1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。5、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題潛力和做題潛力。6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。7、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地進(jìn)步。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)方案。關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案3一、寒假作業(yè)1、數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本共30頁(yè)。2、語(yǔ)文寒假作業(yè)本共30頁(yè)。3、英語(yǔ)作業(yè)共24頁(yè)。4、各科理論作業(yè)。(家長(zhǎng)會(huì)時(shí)通知作業(yè)內(nèi)容)5、每天讀好書半小時(shí)。二、學(xué)習(xí)生活方案1、1月10日—2月15日共計(jì)放假37天，請(qǐng)你在日歷中圈出7天給自己放假休息的日子。剩30天。2、請(qǐng)你方案一下30天中你每天要完成多少各科作業(yè)。3、在假期中你打算參加哪些社會(huì)理論活動(dòng)?4、你打算每天堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)來鍛煉身體?注：此方案僅供家長(zhǎng)和孩子們參考，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子情況和孩子共同寫一個(gè)更加詳細(xì)，更加合適孩子的假期學(xué)習(xí)生活方案。讓我們攜手共同培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣!對(duì)于廣闊小學(xué)生們，寒假就應(yīng)該是快樂而又充實(shí)的。希望我們提供的一年級(jí)寒假英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，能實(shí)在的幫助大家做好寒假學(xué)習(xí)方案，高效的完成寒假作業(yè)!關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案4本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。根據(jù)實(shí)際狀況，我們制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)方案。以下是我們的一些工作要點(diǎn)，期望提出來與大家共勉。首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有明晰的認(rèn)識(shí)。透過對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析^p進(jìn)展一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)展復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握較好的資料可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來說較難的那么要想方法，透過講解、練習(xí)、分析^p、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。其次，進(jìn)展有效訓(xùn)練，從而進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。所以老師務(wù)必深化題海，精選題目，進(jìn)步訓(xùn)練實(shí)效。在理論中，一類是根底知識(shí)訓(xùn)練，如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對(duì)考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最合適我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí)，為到達(dá)有效的訓(xùn)練目的創(chuàng)造條件。再次，要進(jìn)展反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點(diǎn)：1.以聽說讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過關(guān)，進(jìn)展默寫。2.采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的進(jìn)步和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)根底較差的同學(xué)重點(diǎn)放在根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。3.以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先部分，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇根底知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)展復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)資料、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書的單詞進(jìn)展分類復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必會(huì)背寫，與此同時(shí)老師要進(jìn)展語(yǔ)音的`指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)展語(yǔ)音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)展句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)展總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的進(jìn)步和進(jìn)步，不但在考試中獲得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案5隨著新學(xué)期的到來，同學(xué)們走出了快樂的暑假，又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初，一定要給自己設(shè)定一個(gè)目的，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的獲得理想的成績(jī)。第一，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是獲得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是獲得好成績(jī)的前提!第二，上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，進(jìn)步閱讀以及寫作才能。第三，“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮喂P記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有根底扎實(shí)了，才可以積累。最后提醒，沒有合理的安排，再好的方案也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間。這對(duì)于目的和方案的施行非常重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。單詞要“隨時(shí)”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)掌握的結(jié)實(shí)。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書的質(zhì)量。同學(xué)們要“