2022年貴州省特崗教師教育綜合知識(shí)部分真題及答案

@專屬教育@助你一戰(zhàn)成名第1頁，共5頁(考生回憶版)第一部分單選題(10題*1分)1、在人發(fā)展的關(guān)鍵期，采取相應(yīng)的教育，這遵循了人的發(fā)展的()A.階段性C.順序性D.個(gè)體差異性2、下面屬于陶行知的教育思想的是()A.學(xué)校即社會(huì)B.社會(huì)即學(xué)校C.教育即勞動(dòng)D.勞動(dòng)教育3、根據(jù)觀察法的記錄方式，隨時(shí)記錄某種有價(jià)值的行為，不受任何時(shí)間和條件的限制。先也不需要做特別的編碼分類，該記錄方式屬于()A.行為核對(duì)法C.日記描述法D.事件取檔法第2頁，共5頁4、在家庭教育中當(dāng)孩子犯錯(cuò)。出現(xiàn)“爹打娘護(hù)”的現(xiàn)象，違背了()A、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合5、學(xué)生看到天上的白云，對(duì)老師說白云是不是草原上羊群變的，體現(xiàn)了學(xué)生的()B.抽象思維D.實(shí)踐思維6、小強(qiáng)喜歡以告狀的方引起劉老師的關(guān)注，劉老師對(duì)此告狀行為采取不理會(huì)的方式，這屬于A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰7、下面最符合維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”思想的教學(xué)模式是()A.同伴合作第3頁，共5頁C.教學(xué)支架D.學(xué)徒制承擔(dān)者是()A.小瑞B(yǎng).王老師C.該學(xué)校9、對(duì)學(xué)生不良行為視而不見、不問不管，諷刺挖苦，實(shí)施體罰體或變相體罰，該現(xiàn)象違背教師職職業(yè)道德規(guī)范()A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表受，這屬于()A.生成性目標(biāo)B.行為性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)第4頁，共5頁2022年貴州省特崗教師教育綜合知識(shí)部分真題及答案D.普遍性目標(biāo)第二部分簡答題(2題*5分)(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)揮的環(huán)境：(2)注重創(chuàng)造力個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維的策略。常用的方法有以下幾種：(1)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一；(2)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；(3)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。第5頁，共5頁2022年貴州省特崗教師教育綜合知識(shí)部分真題及答案13、君君同學(xué)有一句口頭禪：“不跟你玩了”,也經(jīng)常用這句話對(duì)待他不喜歡的小朋友，陳老師并未在意，后面西西家長給陳老師反映，君君經(jīng)常約其他小朋友對(duì)西西說“我不跟你玩了”。造成西西不想上學(xué)，于是陳老師第二天一見到君君就直接訓(xùn)斥他，并讓他保證改正錯(cuò)誤，不久一次體育活動(dòng)中，陳老師又聽到君君說"我不跟你玩了"那一刻陳老師非常生氣，大聲吼道：“誰稀罕和你玩，你太討人嫌了”。并當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他的行為，還號(hào)召其他小朋友不跟元車玩，過了幾天看君君變老實(shí)了，但也沉默了。結(jié)合材料，請(qǐng)從學(xué)生觀角度評(píng)價(jià)陳老師對(duì)君君同學(xué)的教育行為。答：材料中陳老師的行為錯(cuò)誤，違背了以人為本的學(xué)生觀，不可取，具體如下：(1)學(xué)生是發(fā)展中的人。其含義包括：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。(結(jié)合材料分析，言之有理即可)(2)學(xué)生是獨(dú)特的人。其含義包括：①學(xué)生是完整的人；②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；③學(xué)生與成人之間存在巨大的差異。(結(jié)合材料分析，言之有理即可)(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。其含