高中生物的必修知識點(diǎn)

高中生物的必修知識點(diǎn)第第頁高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。高中生物的必修學(xué)問點(diǎn)高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。生物始終是理科中公認(rèn)最簡潔得分的一個學(xué)科，但它的學(xué)問點(diǎn)較為零碎，既有大量需要背誦的內(nèi)容，也需要很好的理解和思考。下面我給大家共享一些高中生物的必修學(xué)問點(diǎn)，期望能夠關(guān)懷大家，歡送閱讀!

高中生物的必修學(xué)問1

必修一

1.細(xì)胞是地球上最根本的生命系統(tǒng)。

2.生命系統(tǒng)的由小到大排列：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

3.科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。

4.氨基酸是組成蛋白質(zhì)的根本單位;一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要擔(dān)當(dāng)者。

5.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

6.糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)。

7.生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的根本單位稱為單體，每一個單體都以假設(shè)干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為根本骨架，由很多單體連接成多聚體。例：組成核酸的單體是核苷酸;組成多糖的單體是單糖。

8.水在細(xì)胞中以兩種形式存在。一局部水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，叫做結(jié)合水。細(xì)胞中絕大局部水以游離的形式存在，可以自由流淌，叫自由水。

9.細(xì)胞學(xué)說主要由德國的植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺共同建立，其主要內(nèi)容為：

(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第2頁。(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

10.細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在。

11.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分。

12.細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;把握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)展細(xì)胞間的信息溝通。

13.生物的膜系統(tǒng)：這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等構(gòu)造，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。這些生物膜的組成成分和構(gòu)造很相像，在構(gòu)造和功能上嚴(yán)密聯(lián)系，進(jìn)一步表達(dá)了細(xì)胞內(nèi)各種構(gòu)造之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。

14.細(xì)胞核把握著細(xì)胞的代謝和遺傳。細(xì)胞作為根本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞既是生物體構(gòu)造的根本單位，也是生物體代謝和遺傳的根本單位。

15.細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的把握中心。

16.細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子那么不能通過。

17.細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層。當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞失水，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都?xì)绱_定程度的收縮，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁漸漸分別開來，即發(fā)生質(zhì)壁分別。

18.物質(zhì)通過簡潔的擴(kuò)大作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)大;進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)大，叫做掛念擴(kuò)大(這種順濃度梯度的擴(kuò)大統(tǒng)稱為被動運(yùn)輸)。

19.從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的掛念，同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反響所釋放的能量，這種方式叫做主動運(yùn)輸。

20.細(xì)胞中每時每刻都進(jìn)展著很多化學(xué)反響，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝。

21.分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楹啙嵃l(fā)生化學(xué)反響的活潑狀態(tài)所需要的能高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第3頁。量統(tǒng)稱為活化能。

22.同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因此催化效率更高。

23.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

24.酶所催化的化學(xué)反響一般是在比較溫存的條件下進(jìn)展的。

25.ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物。

26.細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。

27.有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成很多ATP的過程。

28.葉綠素a和葉綠素b主要吸取藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸取藍(lán)紫光。

29.葉綠體中的囊狀構(gòu)造稱為類囊體。吸取光能的四種色素，就分布在類囊體的薄膜上。

30.葉綠體是進(jìn)展光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜面積上，不僅分布著很多吸取、傳遞、轉(zhuǎn)化(少數(shù)葉綠素a)光能的色素分子，還有很多進(jìn)展光合作用所必需的酶。

31.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。

32.光反響階段：光合作用第一階段中的化學(xué)反響，必需有光才能進(jìn)展，這個階段叫做光反響階段。

33.暗反響階段：光合作用其次階段中的化學(xué)反響，有沒有光都可以進(jìn)展，這個階段叫做暗反響階段。

34.細(xì)胞外表積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大，細(xì)胞大小還受細(xì)胞核的把握范圍限制。通過模擬探究試驗(yàn)看出：細(xì)胞體積越大，其相對外表積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越低。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第4頁。35.細(xì)胞在分裂之前，必需進(jìn)展確定的物質(zhì)預(yù)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)預(yù)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)過程。

36.連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開頭，到下一次分裂完成時為止，為一個細(xì)胞周期。

37.在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。

38.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，照舊具有發(fā)育成完好個體的潛能。

39.由基因所確定的細(xì)胞自動完畢生命的過程，就叫細(xì)胞凋亡。

40.有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，就變成不受機(jī)體把握的、連續(xù)進(jìn)展分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

41.細(xì)胞的年老是指細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反響發(fā)生冗雜轉(zhuǎn)變的過程，最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造和功能發(fā)生轉(zhuǎn)變。

42.年老細(xì)胞的特征：細(xì)胞內(nèi)水分削減、新陳代謝的速率減慢;多種酶的活性降低;色素積累;呼吸速率減緩;細(xì)胞核的體積增大、核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深;細(xì)胞膜的通透性轉(zhuǎn)變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。

高中生物的必修學(xué)問2

必修二

1.分別定律：在生物的體細(xì)胞中，把握同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分別，分別后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

2.自由組合定律：把握不同性狀的遺傳因子的分別和組合是互不干擾的;在形成配子時，確定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分別，確定不同性狀的遺傳因子自由組合。

3.兩條遺傳根本規(guī)律的精華是：遺傳的不是性狀的本身，而是把握性狀的遺傳因子。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第5頁。4.孟德爾成功的緣由：正確的選用試驗(yàn)材料;現(xiàn)爭辯一對相對性狀的遺傳，再爭辯兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)〔方法〕對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)來驗(yàn)證。

5.孟德爾對分別現(xiàn)象的緣由提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子確定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分別，分別進(jìn)入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

6.薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系。(通過類比推理提出)

基因在雜交過程中保持完好性和獨(dú)立性;在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的;體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。

薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。

7.減數(shù)分裂是進(jìn)展有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞時進(jìn)展的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的削減一半。

8.〔配對〕的兩條染色體，樣子大小一般違反，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

9.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。

10.受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細(xì)胞(母方)。

11.基因分別的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有確定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第6頁。位基因會隨著同源染色體的分開而分別，分別進(jìn)入兩個配子中，獨(dú)立的隨著配子遺傳給后代。

12.基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分別和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分別的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

13.紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

14.由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

15.DNA分子雙螺旋構(gòu)造的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式回旋成雙螺旋構(gòu)造;DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成根本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有確定的規(guī)律。

16.堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原那么。

17.DNA分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等根本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋構(gòu)造，為復(fù)制供應(yīng)了精確?????的模板，通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠精確?????地進(jìn)展。

18.遺傳信息隱蔽在4種堿基的排列挨次之中，堿基排列挨次的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列挨次，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。

19.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片斷。

20.RNA是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。

21.游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有確定氨基酸挨次的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。

22.基因通過把握酶的合成來把握代謝過程，進(jìn)而把握生物的性狀。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第7頁。23.基因還能通過把握蛋白質(zhì)的構(gòu)造直接把握生物體的性狀。

24.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著冗雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜冗雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。

25.中心法那么描述了遺傳信息的流淌方向，主要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。

26.修改后的中心法那么增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。

27.基因與性狀之間并不是簡潔的一一對應(yīng)關(guān)系。有些性狀是由多個基因共同確定的，有的基因可以確定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。

28.DNA分子發(fā)生堿基對的替換、增加、缺失，進(jìn)而引起的基因構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，叫做基因突變。

29.由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。

30.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的。

31.在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的。

32.基因突變可能破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，而對生物有害，也可能使生物產(chǎn)生新的性狀，適應(yīng)轉(zhuǎn)變的環(huán)境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害也無益。

33.基因突變的意義：是新基因產(chǎn)生的途徑;是生物變異的根原來源;是生物進(jìn)化的原始材料。

34.基因重組是指在生物體進(jìn)展有性生殖的過程中，把握不同性狀的基因的重新組合。

35.染色體構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，都會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列挨次發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致性狀的變異。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第8頁。36.染色體數(shù)目變異可以分兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體增加或削減。另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或削減。

留意三種可遺傳變異的區(qū)分：基因突變重在產(chǎn)生了新基因，基因重組是兄弟姐妹有差異的最主要緣由，染色體變異是唯一可以在顯微鏡底下觀看到的變異。

37.染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各有不同，攜帶著把握生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。

38.單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體叫單倍體(例：雄蜂)。

39.二倍體和多倍體：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細(xì)胞中含有幾個染色體組就是幾倍體。

40.人工誘導(dǎo)多倍體的方法：低溫處理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。

41.單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花藥(花粉)離體培育的方法獲得單倍體植株。

42.人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異樣遺傳病。

43.遺傳病監(jiān)測(如：遺傳詢問、產(chǎn)前診斷等)在確定程度上能有效預(yù)防遺傳病產(chǎn)生和進(jìn)展。

44.雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，在經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。

45.誘變育種就是利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯)來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法的優(yōu)點(diǎn)：提高突變率，在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型，大幅度改進(jìn)某些性狀。缺點(diǎn)：盲目性。

46.基因工程，又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是依據(jù)人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第9頁。造，然后放在另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

47.歷史上第一個提出比較完好的進(jìn)化學(xué)說的是法國博物學(xué)家—拉馬克。他提出：地球上的全部生物都不是神制造的，而是由更古老的生物進(jìn)化而來的;生物是由低等到高等漸漸進(jìn)化的;生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。這些因用進(jìn)廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的，這是生物不斷進(jìn)化的主要緣由(歷史局限性)。

48.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁殖(前提)、生存斗爭(手段或動力)、遺傳變異(根底)、適者生存(結(jié)果)。

49.進(jìn)化理論的進(jìn)展：從性狀水平到基因水平;從以生物個體為單位到以種群為單位。

50.現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的根本單位(也是繁殖的根本單位);突變(基因突變和染色體變異的統(tǒng)稱)和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率定向轉(zhuǎn)變并確定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件;生物進(jìn)化的過程事實(shí)上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性。

51.生活在確定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群。

52.一個種群全部個體所含有全部基因，叫做種群的基因庫。

53.基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生轉(zhuǎn)變。

54.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致生物朝著確定的方向不斷進(jìn)化。

55.能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種。

56.不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和進(jìn)展，這就是共同進(jìn)化。

57.留意遺傳系譜圖的中顯隱性的推斷方法：無中生有是隱性，有中生無是顯性。

58.假設(shè)是隱性病，而有父正女病，那么可推斷此病為常染色體隱高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第10頁。性遺傳。假設(shè)是顯性病，而有父病女正，那么可推斷此病為常染色體遺傳。

59.可遺傳變異是指遺傳物質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變而造成的變異，不愿定能夠遺傳給下代(留意和遺傳給下一代的變異相區(qū)分)

60.三代以內(nèi)的近親是指從自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的親屬。其中直系親屬是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女、外孫子女，其他的為旁系，留意親兄弟姐妹也為旁系

高中生物的必修學(xué)問3

必修三

1.不管男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為根底的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。分為細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液，其中細(xì)胞內(nèi)液占2/3。

2.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血漿;體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液。

3.內(nèi)環(huán)境不僅是細(xì)胞生存的直接環(huán)境，而且是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)展物質(zhì)交換的媒介。

4.正常機(jī)體通過調(diào)整作用，使各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。滲透壓、酸堿度和溫度是細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個主要方面。

5.溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于溶質(zhì)微粒的數(shù)目。血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-。生理鹽水的濃度是0.9%的NaCl。細(xì)胞內(nèi)液滲透壓主要由K+維持。

6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)展正常生命活動的必要條件。機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)整機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)。

7.興奮是指動物體或人體內(nèi)的某種組織(如神經(jīng)組織)或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活潑狀態(tài)的過程。

8.神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射，完成反射的構(gòu)造根底是放射弧，反射弧通常會由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器(由高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第11頁。傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體)。

9.興奮的產(chǎn)生：靜息時，由于鈉鉀泵主動運(yùn)輸吸取K+排出Na+，使得神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度比膜外低。靜息狀態(tài)下，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，產(chǎn)生外正內(nèi)負(fù)靜息電位。受刺激時，細(xì)胞膜對Na+通透性增加，Na+內(nèi)流，此時為掛念擴(kuò)大，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)，產(chǎn)生外負(fù)內(nèi)正動作電位。

10.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：雙向的

11.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：單向，只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。

12.大腦皮層除了對外部世界的感知以及把握機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。

13.由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)展的調(diào)整，這就是激素調(diào)整。

14.在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作效果，反過來又作為信息調(diào)整該系統(tǒng)工作，這種調(diào)整方式叫做反響調(diào)整。反響調(diào)整是生命系統(tǒng)中特殊普遍調(diào)整機(jī)制，對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。

15.激素調(diào)整的特點(diǎn)：微量和高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官和靶細(xì)胞。

16.由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱為植物激素。

17.激素一經(jīng)靶細(xì)胞承受并起作用后就被滅活了。激素種類多，量極微，既不組成細(xì)胞構(gòu)造，又不供應(yīng)能量，也不起催化作用。是調(diào)整生命活動的信息分子。

18.免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官(骨髓和胸腺、脾臟、淋巴結(jié)、扁桃體)、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)(抗體、淋巴因子、溶菌酶)。

19.免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)，去除和監(jiān)控。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第12頁。20.非特異性免疫：人人生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防范作用。第一道防線是皮膚和黏膜，其次道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。

21.第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。其中B細(xì)胞主要靠生產(chǎn)抗體毀滅抗原，這種方式稱為體液免疫，T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞毀滅抗原，這種方式稱為細(xì)胞免疫。

22.免疫失調(diào)引起的疾?。哼^敏反響、自身免疫病，免疫缺陷病。(留意其區(qū)分)

23.免疫學(xué)的應(yīng)用：免疫治療、免疫預(yù)防、器官移植。

24.生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

25.人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)整劑。

26.種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度。種群密度是種群最根本的數(shù)量特征。

27.種群的特征：種群密度、誕生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。

28.種群的空間特征：均勻型、隨機(jī)型、聚集型。

29.調(diào)查種群密度的方法：樣方法和標(biāo)志重捕法等，描述、解釋和預(yù)報(bào)種群數(shù)量的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常需要建立數(shù)學(xué)模型。

30.影響種群數(shù)量的因素有很多。如：氣候、食物、天敵、傳染病等，因此大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中，在不利的條件下，種群數(shù)量還會急劇下降甚至消亡。

31.爭辯種群數(shù)量轉(zhuǎn)變規(guī)律的意義：防治有害動物，疼惜和利用野生生物資源，挽救和恢復(fù)瀕危動物種群。

32.自然界中的確有類似細(xì)菌在抱負(fù)條件下種群數(shù)量增長的形式，假設(shè)以時間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫出曲線來表示，曲線大致呈“J〞型。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第13頁。33.種群經(jīng)過確定時間增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線，稱為“S〞型曲線。

34.在環(huán)境條件不受破壞的狀況下，確定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值。

35.同一時間內(nèi)聚集在確定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。

36.群落的物種組成是區(qū)分不同群落重要特征。群落的種間關(guān)系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。競爭結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。

37.群落的空間構(gòu)造：垂直構(gòu)造大都具有明顯分層現(xiàn)象，水平構(gòu)造由于地形的轉(zhuǎn)變、土壤濕度和鹽堿度差異、光照強(qiáng)度不同、生物自身生長特點(diǎn)不同以及人與動物的影響等因素，常呈鑲嵌分布。

38.群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。

39.隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替。

40.演替的類型：①初生演替(是指在一個從來沒有被植被掩蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底毀滅了的地方發(fā)生的演替。例如：沙丘、火山巖、冰川泥、裸巖)。

②次生演替(是指原有植被雖已不存在，但原有土壤條件根本保存，甚至還保存了植物的種子或〔其它〕繁殖體的地方發(fā)生的演替。例如：火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田)

41.由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

42.生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和養(yǎng)分構(gòu)造(食物鏈和食物網(wǎng))。食物鏈一般不超過5個養(yǎng)分級。

43.生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流淌和信息傳遞。其〔渠道〕是食物鏈和食物網(wǎng)。

44.很多食物鏈彼此相互穿插連接成的冗雜養(yǎng)分構(gòu)造，就是食物網(wǎng)。

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第14頁。45.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌。

46.能量流淌的特點(diǎn)：單向不行逆不循環(huán)，逐級遞減。

47.爭辯能量流淌的意義：關(guān)懷人們科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用;關(guān)懷人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴木植俊?/p>

48.生態(tài)學(xué)的根本原理：物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級利用。遵循這一原理，可以合理設(shè)計(jì)食物鏈，使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量被分層次多級利用，使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時產(chǎn)生的有機(jī)廢棄物，成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的投入，也就是使廢物資源化，以便提高能量轉(zhuǎn)化效率，削減環(huán)境污染。

49.組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)展著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

50.物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)：具有全球性，因此又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用。

51.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：物理信息(光、聲、溫度、磁力等)、化學(xué)信息(植物的生物堿和有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，動物的性外激素等信息素)、行為信息。

52.物理信息的來源：可以是無機(jī)環(huán)境，也可以是生物。

53.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：生命活動的正常進(jìn)展，離不開信息的作用;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞;信息還能夠調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

概括為：生態(tài)系統(tǒng)中，各種各樣的信息在生物的生存、繁衍和調(diào)整種間關(guān)系等方面起著格外重要的作用。

54.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：一是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量(延長光照提高雞的產(chǎn)蛋量;人工把握光周期，早熟高產(chǎn));二是對有害動物進(jìn)展把握(利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號誘捕或驅(qū)除;利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲的種群密度。)

高中生物的必修知識點(diǎn)全文共16頁，當(dāng)前為第15頁。55.目前把握動物危害的技術(shù)有：化學(xué)防治、生物防治和機(jī)械防治。

56.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身構(gòu)造和功能相對穩(wěn)定的力氣，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

57.生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定的緣由：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整力氣。但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整力氣不是無限的。

58.負(fù)反響調(diào)整在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整力氣的根底。

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